PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN INDONESIA Prof. Dr. H. Nur Syam, Drs., MSi Guru Besar Sosiologi dan Rektor IAIN Sunan Ampel

Lima Hal Penting Dalam Perubahan Pendidikan Pendidikan berbasis masyarakat Peningkatan kualitas pendidikan melalui standart nasional pendidikan Pengakuan profesi guru dan dosen sebagai profesi yang harus dihargai Peningkatan pengakuan pendidikan agama dan keagamaan dalam sistem pendidikan nasional Peningkatan anggaran pendidikan

Peningkatan Standart dan Kualitas Pendidikan Pemenuhan sarana dan prasarana pendidikan Pemenuhan kualitas guru Pemenuhan kualitas kelembagaan melalui akreditasi Pemenuhan kualitas pelayanan pendidikan Pemenuhan kualitas lingkungan pendidikan

Peningkatan Anggaran Pendidikan Anggaran pendidikan telah mengalami kenaikan sangat signifikan Tahun 1995 (10,2%), tahun 2006 (12%) dan tahun 2009 (20%) Anggaran pendidikan telah sesuai dengan amanah UU Sisdiknas Tetapi masih ada kesenjangan antara Diknas dan Depag terkait dengan anggaran. Komposisinya baru 70%: 30%

Guru Sebagai Profesi Sebagai ukuran kasar, seseorang disebut profesional jika memiliki pengetahuan (knowledge), sikap (attitude) dan keahlian (skill) atau bisa disingkat PSK dalam bidang pekerjaan yang digelutinya Kompetensi pedagogis, kompetensi Kepribadian, dan kompetensi sosial

Standarisasi Profesi Jika seorang guru, ukuran profesional tentunya diukur dari seberapa besar pengetahuan tentang bidang kajian yang ditekuninya, bagaimana sikap terhadap profesinya yang menyangkut dedikasi dan tanggungjawab serta ketrampilan yang relevan dengan profesi yang dimaksud.

Arah Pendidikan ke Depan. Pendidikan diarahkan tidak pada arah persoalan learning to know dan learning to do tetapi learning to be. Pendidikan ini bercirikan kemandirian peserta didik untuk bekerja secara mandiri dengan dipandu ataupun tanpa dipandu oleh guru atau pendidik.

Pendidikan Keagamaan Pendidikan agama dan keagamaan talah memperoleh tempat di dalam sistempendidikan nasional dengan pengakuan suatu PP tersendiri Di depag sudah didapati suatu direktorat khusus yang menangani pendidikan diniyah dan pondok pesantren Di alokasikan anggaran cukup besar untuk memberi peluang bagi alumni pondok pesantren dan alumni lembaga pendidikan pesantren untuk mengikuti pendidikan lebih luas

Ciri Khas Jawa Timur Khusus di Jawa timur, maka sudah dialokasikan anggaran untuk memberi akses bagi guru madrasah yang hanya lulusan pondok pesantren melalui program penyetaraan strata satu Rencananya sebanyak 5000 guru madrasah diniyah yang dialokasikan untuk memperoleh pendidikan setara S1 Pemberian akses secara lebib luas bagi madrasah untuk memperoleh bantuan pengembangan sarana dan prsarana serta pengembangan kelembagan

Prinsip Pengembangan Pendidikan Memiliki visi dan misi pengembangan Berjuan tanpa kenal lelah Membangun tanpa henti Pegang teguh nilai dasar kehidupan Berani mewujudkan tujuan Membudayakan ajaran baik Ada kemauan berprestasi

Akhirnya…. Terima kasih Wassalamu alaikum wr.wb.