BERWAWANCARA DENGAN NARASUMBER DARI BERBAGAI KALANGAN DENGAN Home Topik Pembelajaran SK/ KD Indikator Materi BERWAWANCARA DENGAN NARASUMBER DARI BERBAGAI KALANGAN DENGAN MEMPERHATIKAN ETIKA Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

Home STANDAR KOMPETENSI MENGUNGKAPKAN BERBAGAI INFORMASI MELALUI WAWANCARA DAN PRESENTASI LAPORAN SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

Home KOMPETENSI DASAR 2.2. Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

INDIKATOR Home SK/ KD MAMPU MEMBUAT DAFTAR POKOK-POKOK PERTANYAAN UNTUK WAWANCARA Indikator MAMPU MELAKUKAN WAWANCARA DENGAN NARASUMBER DARI BERBAGAI KALANGAN DENGAN MEMPERHATIKAN ETIKA BERWAWANCARA Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

CARA BERWAWANCARA DAN IMPLEMENTASINYA MATERI Home SK/ KD CARA BERWAWANCARA DAN IMPLEMENTASINYA Indikator Materi Wawancara berasal dari kata wawan dan wicara. Wawan artinya teman atau dan wicara artinya bicara. Dengan demikian wawancara adalah bertanya jawab dengan orang lain. Alangkah menyenangkan bekerja sebagai wartawan. Ia dapat pergi ke berbagai tempat dan bertemu banyak orang dari berbagai kalangan. Mulai dari buruh, artis, pejabat tinggi , dan para ahli. Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup Lanjutan materi Klik di sini

1. What -> Apa 2. Who -> Siapa 3. When -> Kapan Home Hal yang perlu diperhatikan dalam bertanya adalah penggunaan kata tanya dengan 5W + 1H SK/ KD Indikator Materi 1. What -> Apa 2. Who -> Siapa 3. When -> Kapan 4. Where -> Dimana 5. Why -> Mengapa 6. How -> Bagaimana Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Lanjut materi Klik di sini Penutup

BAGAIMANA CARA BERWAWANCARA Home SK/ KD Sebelum Wawancara Indikator Tentukan pokok masalah yang akan ditulis Materi Tentukan tujuan penulisan Latihan Berdasarkan pada pokok masalah dan tujuan buatlah pertanyaan ! Pertanyaan perlu dibuat sebanyak-banyaknya, baru kemudian dipilih dan diurutkan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup Lanjut materi Klik di sini

Saat berwawancara Home SK/ KD Buatlah janji dengan nara sumber untuk Wawancara! Gunakan waktu yang tidak mengganggu kesibukannya! Indikator Materi Berpakaian yang sopan untuk menghormati narasumber Latihan Siapkan dengan cermat peralatan yang akan digunakan Tugas Terstruktur Evaluasi Lanjutan materi Klik di sini Daftar Pustaka Penutup

Saat wawancara, hindari hal-hal berikut! Home Saat wawancara, hindari hal-hal berikut! SK/ KD Menyampaikan pertanyaan yang jawabannya sudah pasti atau diketahui umum Indikator Mengundang pertanyaan yang inti jawabannya sama Materi Meminta pengulangan atas jawaban Latihan Memotong pembicaraan Narasumber Tugas Terstruktur Bersikap sok tahu atau lebih pandai daripada narasumber Evaluasi Daftar Pustaka Lanjutan materi Klik di sini Penutup

Sesudah wawancara Home SK/ KD Sampaikan terima kasih dan permohonan maaf jika ada kesalahan ! Indikator Memohon kesediaan narasumber untuk dihubungi kembali seandainya masih ada hal yang perlu ditanyakan lagi Materi Menuliskan hasil wawancara secara cermat agar tidak terjadi kesalahan Latihan Tugas Terstruktur PENULISAN HASIL WAWANCARA DAPAT DILAKUKAN DALAM 2 CARA Evaluasi Bentuk Tanya Jawab Daftar Pustaka Bentuk Narasi Penutup Lanjut Klik di sini

Kisah Sukses Penjual Ikan Hias Contoh bentuk tanya jawab Home Kisah Sukses Penjual Ikan Hias Usaha penjualan ikan hias akhir -akhir ini tumbuh bagai jamur di musim hujan. Kios dan toko ikan hias lengkap dengan akuarium dan segala aksesorisnya bermunculan dimana – mana. Berkait dengan hal itu, Tiara (siswa kelas VIII SMP 1 Samarinda) telah mewawancarai Dinda Samudra, S.H..Beliau tekah menjalankan usaha penjualan ikan hias selama 5 tahun dan sukses. Berikut ini hasil wawancara tersebut. Tiara : Sejak kapan Ibu menggeluti usaha ikan hias? Dinda S., S.H. : Sejak 5 tahun yang lalu. Tiara : Sebelum ini , apakah Ibu pernah mengggeluti usaha lain? Dinda S., S.H. : Ya, dulu saya berjualan binatang liar yang diawetkan. Usaha itu saya jalankan selama selama 10 tahun dan mendapatkan untung cukup besar. Tiara : Mengapa kemudian Ibu menekuni penjualan ikan hias? Dinda S., S.H. : Karena banyak binatang liar yangn diawetka ternyata dilindungi undang – undang. Itu melanggar hukum. Selainh itu, saya melihat permintaan ikan hias terus meningkat SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Kembali ke tugas terstruktur Lanjut Klik di sini Penutup

Kisah sukses penjual ikan hias Contoh bentuk narasi Home SK/ KD Kisah sukses penjual ikan hias Usaha penjualan ikan hias akhir – akhir ini tumbuh bagai jamur di musim hujan. Banyak penjual yang berhasil sehingga memperoleh keuntungan besar. Mereka juga memanfaatkan beberapa tenaga kerja sehingga mengurangi pengangguran.Salah satu penjual yang sukses itu adalah Dinda Samudra, S.H..Ibu Dinda telah menjalankan usaha penjualan ikan hias sejak lima tahun. Sebelum menjalankan penjualan ikan hias, Ibu Dinda telah menggeluti usaha penjualan binatang liar yang diawetkan selama 10 tahun. Menurutnya, usaha tersebut cukup menguntungkan. “ Akan tetapi, karena banyak binatang liar itu ternyata dilindungi undang – undang, usaha tersebut saya tinggalkan, “ ujarnya. Ia lantas berpindah menjadi penjual ikan hias. Hal ini dikarenakan permintaan ikan hias meningkat. Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

Yuk lihat contoh wawancara Home SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup Setelah menyimak wawancara tersebut, coba kerjakan tugas berikut. Klik di sini untuk melihat tugas

Tugas Home SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi NO UNSUR WAWANCARA JAWAB 1 Tentang apa wawancara diatas 2 Kapan wawancara terjadi 3 Siapa yang diwawancarai 4 Tujuan mengadakan wawancara 5 Tempat atau lokasi wawancara 6 Bagaimana hasil wawancara itu? Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

TUGAS TERSTRUKTUR Home SK/ KD Lihatlah contoh teks wawancara dengan klik di sini. Setelah kamu mencermati contoh teks wawancara di atas, berkelompoklah dengan temanmu. Setiap kelompok terdiri atas 5 siswa. Tentukan siapa yang menjadi pewawancara (pemandu), orang tua, kepala sekolah, guru dan ketua OSIS. Selanjutnya susunlah pedoman wawancara dengan menggunakan format di bawah ini. Topik yang akan dibahas adalah “Pandangan masyarakat sekolah terhadap anak-anak penyandang cacat.” Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

Format Wawancara Home SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Kembali ke tugas terstruktur Penutup

Topik Pembelajaran Home SK/ KD Alwi, Hasan; Soenjono Dardjowidjoyo; Hans Lapoliwa; Anton M.Moeliono.2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta:Balai Pustaka Hardjasujana, Ahmad Slamet. 1996. Membaca 2. Semarang: Depdikbud Keraf, Gorys, 1994. Komposisi : Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende : Nusa Indah. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1991. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnakan dan pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Balai Pustaka. Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi Daftar Pustaka Penutup

TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN PARA SISWA Home TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN PARA SISWA SK/ KD Indikator Materi Latihan Tugas Terstruktur Evaluasi SAMPAI JUMPA PADA TOPIK PEMBELAJARAN BERIKUTNYA Daftar Pustaka Penutup