PENELITIAN TINDAKAN KELAS sebagai Pengembangan Profesi Guru Oleh : YOKO RIMY

BIODATA YOKO RIMY Sastra Brata Widyaiswara madya Pembina utama muda / IV c LPMP Yogyakarta Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman HP 08156867171 Yoko.rimy@yahoo.com

PTK WAJIB BAGI GURU Permendiknas RI no 16 th 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru beberapa kompetensi harus dimiliki guru : kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional.

Kompetensi profesional penguasaan terhadap materi, struktur, konsep dan pola fikir keilmuan; menguasai kompetensi mata pelajaran; mengembangkan materi pelajaran; mengembangkan keprofesioanalan secara berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF; menafatkan teknologi informasi dan komuniksi untuk komuniksi dan mengembangkan diri.

Refleksi KINEJA SENDIRI terus menerus mengembangkan keprofesioanalan secara berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF Refleksi KINEJA SENDIRI terus menerus Memanfaatkan HASIL REFLEKSI untuk peningkatan profesi Melakukan PENELITIAN TINDAKAN KELAS Mengikuti KEMAJUAN JAMAN dng mempelajari sumber

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DIGUNAKAN: ANGKA KREDIT SERTIFIKASI

KELEMAHAN LAPORAN PTK (ditolak) Tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa dilakukan tindakan Tidak jelas peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus berikutnya Laporan sebagai laporan pembelajaran, tidak ada kegiatan pembaharuan Tahapan siklus sama seperti pembelajaran biasa (satu siklus) Tidak menggambarkan proses perbaikan kinerja

KELEMAHAN LAPORAN PTK (revisi) Metode belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya Sajian Hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru, kelas Lampiran tidak lengkap (instrumen, contoh isian, dokumen pelaksanaan, daftar hadir, dll)

BAGAIMANA PTK yang BERMANFAAT UNTUK ANGKA KREDIT ? Pentingnya PTK Pengertian PTK Pelaksanaan PTK Bentuk proposal dan pelaporan PTK

Pentingnya PENELITIAN TINDAKAN KELAS PTK penelitian terapan ; guru sebagai praktisi pendidikan dan peneliti Guru banyak keuntungan : Peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran Meningkatkan kinerja secara profesional Meneliti dengan tak mengganggu tugas Kreatif inovasi Kelebihan PTK ; (Shunmsky, 1982) Kerjasama Mendorong kreatifitas dan pemikiran kritis Memudahkan kemungkinan berubah

TUJUAN DAN FUNGSI PTK Tujuan (Grundy dan Kemmis) Meningkatkan praktik tertentu dalam situasi kerja tertentu. Fungsi (Cohen dan Manion) Alat memecahkan masalah dalam situasi ttt Alat mengenalkan pendekatan baru dalam pembelajaran Alat untuk meningkatkan komunikasi Alat penyedia alternatif pemecahan persoalan

APA PENELITIAN TINDAKAN KELAS Adaptasi dari penelitian tindakan, bermula dari penelitian sosial Elliot (1982) ; PTK merupakan kajian situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan Cogen dan Manion (1980); PTK adalah intervensi sekala kecil terhadap tindakan dunia nyata dan pemeriksaan cermat pada intervensi tsb Kemmis dan Targart (1988); PTK merupakan penelitian reflektif kolektif, oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan praktik pendidikan dan sosial

Model PTK Kemmis dan Targart REFLECT ING PLANNING OBSER VING ACTING REFLECT ING PLANNING OBSER VING ACTING

PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN Pra PTK : - Identifikasi masalah - Analisis masalah - Rumusan masalah - Rumusan hipotesis tindakan Planning Acting Observing Reflecting

PROPOSAL PENELITIAN Judul ; Pendahuluan; latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian. Kajian pustaka dan hipotesis tindakan Metode penelitian Setting dan subjek penelitian; identitas tempat dan kondisi subjek yang diteliti Sasaran penelitian Data, alat dan cara pengumpulan data Rencana tindakan Teknik analisa data Kriteria evaluasi dan refleksi Personalia Rencana pembiayaan penelitian Jadual kerja Pustaka Lampiran

Judul ; ditulis singkat dan spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan mengatasinya. Contoh : 1. Penerapan Kegiatan Hands on Activity dalam Pembelajaran Sains pada Kompetensi Berternak Unggas untuk meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SMK. . . . . Tahun. . . . 2. Pembelajaran Model Ketrampilan Proses Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Produk Pembelajaran Biologi Siswa Kelas III SMA. . . . . Tahun. . . . .

Pendahuluan; berisi : - gambaran kesenjangan (permasalahan) 1. Latar belakang ; - gambaran kesenjangan (permasalahan) - permasalahan penting dan mendesak dipecahkan - kemungkinan dapat dipecahkan 2. Perumusan dan pemecahan masalah ; - analisis dan identifikasi penyebab masalah - alternatif-alternatif pemecahan - pemecahan yang diajukan 3. Tujuan penelitian ; - apa yang ingin dicapai dalam penelitian - harus terjawab dalam kesimpulan 4. Manfaat penelitian ; - Kontribusi penelitian , bagi siswa, guru, dan komponen terkait

Kajian pustaka dan hipotesis tindakan ; - uraian teori yang mendasari penelitian - uraian penelitian lain yang mendukung penelitian - tuliskan kerangka fikir penelitian untuk menggambarkan hipotesis - tulis hipotesis tindakan ; gambaran dugaan yang terjadi dalam pemecahan masalah penelitian

Metode penelitian Setting dan subjek penelitian ; - identitas tempat dengan kriteria - kondisi subjek yang diteliti Sasaran penelitian ; - merupakan target yaitu perubahan yang diinginkan pada subjek penelitian - target berupa proses/ peristiwa dan hasil tindakan Data, Alat dan cara pengumpulan data - gambaran indikator yang harus dikumpulkan - alat yang digunakan untuk mengumpulkan informasi - gambaran cara mengumpulkan informasi

- berupa gambaran siklus-siklus penelitian,berisi: Rencana tindakan - tindakan riel, rasional berbasis masalah, dan feasible (dapat dilakukan) - berupa gambaran siklus-siklus penelitian,berisi: Perencanaan ; perencanaan pembelajaran, pengembangan alat observasi, pengembangan alat evaluasi Tindakan ; penerapan tindakan yang mengacu skenario pembelajaran Pengamatan ; cara pengambilan data, tabulasi data dengan format. Refleksi ; cara pengungkapan data observasi, kriteria dan cara dalam pengambilan keputusan.

Kriteria evaluasi dan refleksi Teknik analisa data Cara menganalisis data untuk mengambil keputusan Kriteria evaluasi dan refleksi Batasan yang digunakan untuk menyatakan keberhasilan dari tindakan Makna dari pembatasan

Personalia gambaran person yang terlibat dalam penelitian Digambarkan hirarkis person penelitian Jadual kerja Kegiatan dan waktu pelaksanaan penelitian Lampiran Alat / instrumen yang digunakan dalam penelitian dll

LAPORAN PENELITIAN Halaman sampul Halaman pengesahan Abstrak Kata pengantar Daftar isi Bab I Pendahuluan Bab II Kajian pustaka dan hipotesis tindakan Bab III Metode Bab IV Hasil penelitian Bab V Kesimpulan dan saran Daftar pustaka Lampiran

Bab IV Hasil penelitian Diskripsi setting penelitian ; yaitu kondisi waktu tindakan yang mengungkap aspek setting yang direkam dalam penelitian Hasil penelitian ; sajian data setiap siklus, dengan berbagai penjelasan dan analisis Pembahasan ; dibahas semua aspek terutama pada peningkatan atau tidak ada peningkatan kinerja, kuatkan dengan teori yang ada.

Bab V Kesimpulan dan saran Simpulan; dari hasil analisis, dengan memperhatikan tujuan dan rumusan masalah Saran; yaitu untuk penelitian lanjut (keterbatasan), dan penrapan hasil penelitian

Daftar pustaka Lampiran Buku sumber / referensi penelitian Format penulisan beragam, - Nama. Tahun. judl buku. Kota penerbit :penerbit. Lampiran Data-data olahan, Instrumen, Contoh isian Foto, daftar hadir