Sekolah yang menyenangkan Perkembangan otak terjadi pada rentang usia 0-8 tahun, baik secara fisik maupun intelektual. Perkembangan otak terjadi pada rentang.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN RA by : MOH.YANI,S.Ag,MM,M.Pd.I
Advertisements

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
ARTI PENTING SOCIAL LIFE SKILL DITANAMKAN SEJA K USIA DINI
Pendidikan Anak Usia PRA SEKOLAH
Perkembangan dan pertumbuhan dan sifat atau karakteristik perkembangan
Bermain dan Kreativitas Anak Usia Dini
USAHA KESEHATAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
KONSELING KELOMPOK
Kepemimpinan Dalam Pembelajaran
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
MASA ANAK SEKOLAH Materi Pertemuan 2. Masa anak sekolah (6 – 12 tahun) Keterampilan yang diperlukan pada masa anak sekolah (Hurlock dalam Munandar, 1999):
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
PROGRAM PAUD.
STRATEGI PENYIAPAN PESERTA DIDIK BARU (BRIDGING COURSE)
PERKEMBANGAN EMOSI-SOSIAL
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN MASA DEWASA AWAL
Landasan Filosofis dan Alternatif Model Pendidikan Bagi Anak CI-BI, Ravik Karsidi, 29 Desember  SEBAGAI MAHLUK SOSIAL, anak berbakat mengalami.
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA
Materi Pertemuan 8 Peran Pendidik dalam Memupuk Bakat dan Kreativitas Anak Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya
SUPLEMEN MODUL 14 ETIKA BELAJAR
POKOK BAHASAN Pertemuan 10
KESUKARAN BELAJAR PART III
Pertemuan II Psikologi Perkembangan Anak
Media Pembelajaran PKn SD
Oleh: Nanik Agustina / SDN Klojen Kota Malang
Metode Pengembangan Sosial Emosional (PAUD4103) Sri Tatminingsih
UNIVERSITAS MERCU BUANA
,, pembelajaran AKTIF,kreatif, efektif dan menyenangkan di sd unik ambarwati pgsd fip uny.
KRITERIA KESULITAN BELAJAR MACAM-MACAM KESULLITAN BELAJAR
Belajar orang dewasa dan pendidikan luar sekolah
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
MASA ANAK SEKOLAH Materi Pertemuan 2.
Konsep CBSA.
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
PERKEMBANGAN ANAK USIA TK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
PERTEMUAN 2 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PERAN ORANG TUA DALAM INTERVENSI
KETRAMPILAN INTERPERSONAL
Peran Keluarga dalam Mengembangkan Keberbakatan Siswa
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
Ria Stefani¹, Ajeng Ayu W, S.S, M.A², Lanny Wijayaningsih, M.Pd ³
NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
APLIKASI PENELITIAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)
Cara Mengatasi Anak Malas Belajar
STKIP Kusuma Negara Jakarta
Oleh: Bambang Dibyo Wiyono, M.Pd.
5 Konsep Pendidikan (Saifullah 1988).
Materi HAKIKAT POLA PENGASUHAN ANAK
INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR
Lembaga Pendidikan Perkembangan Anak Usia Dini
Menuju Pembelajaran yang “PAKEM”
Anak Bakat ANGGOTA : GUNAWAN SEMBADA AJENG LAILA SAFITRI
APA ITU SEKOLAH INKLUSI?
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
Perkembangan anak Usia SD
PENGERTIAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK  KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK MERUPAKAN CIRI ATAU SIFAT DAN ATRIBUT YANG MELEKAT PADA PESERTA DIDIK YANG MENGGAMBARKAN.
Menurut Teori Konfergensi Anak terlahir seperti kertas yang tertulis dengan tulisan samar, sehingga tugas guru dalam pembelajaran adalah mempertebal tulisan.
Intelectual Disability
Bermain dan Kreativitas Anak Usia Dini
PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif & Menyenangkan (Pakem)
KET. INTER-INTRA PERSONAL
Peranan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling (BK)
KET. INTER-INTRA PERSONAL
SMART PARENTING KKN Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2016.
PSIKOLOGI PENDIDIKAN KELOMPOK 5 Anggota :1.Roni Hermawan ( ) 2. Joko Sutrisno( ) 3. Ilvan Triyudha Pangestu( ) 4. Resti Nurmaya( )
Transcript presentasi:

Sekolah yang menyenangkan Perkembangan otak terjadi pada rentang usia 0-8 tahun, baik secara fisik maupun intelektual. Perkembangan otak terjadi pada rentang usia 0-8 tahun, baik secara fisik maupun intelektual.

80% perkembangan otak terjadi antara usia 0-6 tahun. Selama rentang waktu ini, IQ anak dapat melonjak secara drastis jika mendapat rangsangan dari orangtua maupun pengasuh/guru PG

Selanjutnya peran strategis tersebut dipegang oleh guru TK dan SD kelas bawah (kelas 1-3). Selanjutnya peran strategis tersebut dipegang oleh guru TK dan SD kelas bawah (kelas 1-3). Inilah masa penting untuk membangun budaya belajar (learning culture). Inilah masa penting untuk membangun budaya belajar (learning culture). Bila masa ini anak sdh mempunyai budaya belajar yang tinggi, anak akan mudah mempelajari kecakapan belajar (learning skill) pada periode berikutnya, yakni orientation stage. Termasuk membangun orientasi hidup maupun orientasi akademik. Bila masa ini anak sdh mempunyai budaya belajar yang tinggi, anak akan mudah mempelajari kecakapan belajar (learning skill) pada periode berikutnya, yakni orientation stage. Termasuk membangun orientasi hidup maupun orientasi akademik.

Jadi yang perlu dibangun pada masa perkembangan awal anak di sekolah adalah budaya belajar (learning culture). Bukan sekedar kebiasaan belajar (learning habits). Jadi yang perlu dibangun pada masa perkembangan awal anak di sekolah adalah budaya belajar (learning culture). Bukan sekedar kebiasaan belajar (learning habits).

Kegiatan belajar terasa menyenangkan bila melibatkan emosi saat melakukan kegiatan,guru yang mengajar dg antusiasme yg menyala-nyala,rancangan fisik sekolah yang menggugah, dan berbagai aspek lain yg mempengaruhi emosi saat belajar. Kegiatan belajar terasa menyenangkan bila melibatkan emosi saat melakukan kegiatan,guru yang mengajar dg antusiasme yg menyala-nyala,rancangan fisik sekolah yang menggugah, dan berbagai aspek lain yg mempengaruhi emosi saat belajar.

Semakin tinggi keterlibatan emosi saat belajar, semakin efektif otak bekerja. Semakin tinggi keterlibatan emosi saat belajar, semakin efektif otak bekerja. Belajar seharian penuh, tapi anak merasakannya seperti bermain. Asyik dan menyenangkan. Belajar seharian penuh, tapi anak merasakannya seperti bermain. Asyik dan menyenangkan.

Budaya belajar (learning culture) sangat dipengaruhi oleh kekuatan motivasi. Jika anak memiliki alasan yg kuat dlm bertindak, kemudian mengakar dlm dlm dirinya,maka ia akan terus memiliki energi untuk belajar. Budaya belajar (learning culture) sangat dipengaruhi oleh kekuatan motivasi. Jika anak memiliki alasan yg kuat dlm bertindak, kemudian mengakar dlm dlm dirinya,maka ia akan terus memiliki energi untuk belajar.

Untuk mengembangkan budaya belajar diperlukan, lingkungan yang mendukung, guru-guru yang ramah, hangat dan bersahabat, juga lingkungan fisik sekolah yang merangsang minat belajar, betapapun sederhananya, sangat diperlukan. Untuk mengembangkan budaya belajar diperlukan, lingkungan yang mendukung, guru-guru yang ramah, hangat dan bersahabat, juga lingkungan fisik sekolah yang merangsang minat belajar, betapapun sederhananya, sangat diperlukan.