APA Penelitian Bagi Pendidik MENGAPA UNTUK APA BAGAIMANA memahami masalah, mencari bukti, menempuh langkah ilmiah, sistematis dan logis, sehingga ditemukan jawaban atau pemecahan ada permasalahan, gejala, pendapat atau hipotesis, kebijakan, pilihan, kebutuha, dan tugas metode ilmiah (rasional, empiris, dan sistematis) memecahkan suatu permasalahan, melanjutkan penelitian (meluruskan, membantah, atau memilih), memprediksi, dan mengembangkan.

Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan Lingkup Penelitian Pendidikan Kebijakan Manajemen Operasional

Manfaat Penelitian Bagi Pendidik 1. Peta Pendidikan 2. Diagnosa 3. Sarana Penyusunan Stratrgi 4. Pengembangan Model

1. Memilih masalah 2. Mengadakan studi pendahuluan 3. Merumuskan masalah 4. Merumuskan hipotesis (jika diperlukan) diperlukan) 5. Menentukan sumber data 6. Menyusun rancangan penelitian penelitian 7. Menentukan & mengembangkan alat pengumpulan data alat pengumpulan data 8. Mengumpulkan data 9. Menganalisis data 10. Menarik kesimpulan 11. Menyusun laporan Langkah Penelitian Pendidikan

 Kajian Teoritis  Penelitian Empiris  Penelitian Kecil  Konsultasi Studi Pendahuluan

Pengembangan Instrumen Tes 1. 1.Penentuan tujuan tes 2. 2.Penyusunan KISI-KISI tes 3. 3.PENULISAN SOAL 4. 4.PENELAAHAN SOAL (validasi soal) 5. 5.Perakitan soal menjadi perangkat tes untuk tujuan ujicoba 6. 6.Uji coba tes 7. 7.ANALISIS 8. 8.Seleksi dan perakitan soal 9. 9.Pencetakan tes

Pengembangan Instrumen Nontes 1.Pengembangan spesifikasi alat ukur 2.Penulisan pernyataan atau pertanyaan 3.Penelaahan pernyataan atau pertanyaan 4.Perakitan instrumen untuk tujuan ujicoba 5.Ujicoba 6.Analisis hasil ujicoba 7.Seleksi dan perakitan instrumen 8.Pencetakan instrumen bentuk akhir 9.Penyusunan skala atau norma

Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu: Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu:Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu:Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu: 1.halaman-halaman depan 2.isi penelitian 3.lampiran Laporan Penelitian

Isi Penelitian (Penyusunan Artikel/Jurnal) 1.Introduction 2.Methodology 3.Result 4.Analysis 5.Discussion

KOMPETENSI GURU UUGD UURI 14 P KOMPETENSI PROFESIONAL (IQ) KOMPETENSI KEPRIBADIAN (ESQ) KOMPETENSI SOSIAL (ESQ) KOMPETENSI PEDAGOGIK (IEQ) IESQ idealisme, dedikasi komitmen, sosok +, imtaq PENGUASAAN materi,metodologi, inovasi, ptk, ICT komunikasi + kontribusi thd bangdik gaul dan manfaat bg lingkung PEMBELAJARAN rencana, implementasi, evaluasi, revisi

KRITERIA JURNAL ILMIAH NASIONAL 1. MEMILIKI ISSN 2. BERTUJUAN MENAMPUNG HASIL-HASIL PENELITIAN ILMIAH DAN ATAU KONSEP ILMIAH DALAM DISIPLIN ILMU TERTENTU 3. DITUJUKAN KEPADA MASYARAKAT ILMIAH-PENELITI YANG MEMILIKI DISIPLIN ILMU YANG RELEVAN 4. SUBSTANSI SATU MASALAH DALAM SATU BIDANG ILMU 5. MEMENUHI KAIDAH PENULISAN ILMIAH YANG UTUH (RUMUSAN MASALAH, PEMECAHAN MASALAH, DUKUNGAN TEORI MUTAKHIRAN, KESIMPULAN DAN DAFTAR ISI) 6. DITERBITKAN OLEH BADAN ILMIAH/ASOSIASI/ORGANISASI PERGURUAN TINGGI DAN UNIT-UNITNYA 7. MEMAKAI BAHASA INDONESIA DAN ATAU BAHASA INGGRIS DENGAN ABSTRAK BAHASA INDONESIA 8. MEMILIKI DEWAN REDAKSI YANG TERDIRI DARI PARA AHLI DALAM BIDANGNYA 9. DIEDARKAN SECARA NASIONAL 10. TERAKREDITASI SESUAI DENGAN PERATURAN DIRJEN DIKTI NO. 49/DIKTI/KEP/

PENUTUP DEMIKIANLAH PANDANGAN DAN PIKIRAN YANG DAPAT SAYA SAMPAIKAN DALAM FORUM TERHORMAT INI. SEMOGA BERMANFAAT DEMI KEJAYAAN CIVITAS AKADEMIKA INDONESIA