HIBAH BUKU AJAR Ali Imron Al-Ma’ruf FKIP & Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Disajikan dalam Workshop Penulisan Buku Ajar Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Surakarta, 16 Mei 2012
LATAR BELAKANG LATAR BELAKANG 1. PT memiliki sejumlah dosen yg potensial di bidang pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat, dan publikasi ilmiah. 2. Capaian mutu publikasi secara umum masih berupa bahan presentasi, handout, dan laporan kegiatan yang belum berupa bahan ajar. 3. Masih rendahnya angka produktivitas dosen dalam penulisan buku ajar selama empat tahun terakhir (2007 – 2011) sebanyak 40 judul buku ajar atau rata-rata 1,5 persen per tahun. OKI, perlu ada tindak lanjut berupa penulisan buku ajar yang mengintegrasikan aspek pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat, dan publikasi.
RUANG LINGKUP BUKU AJAR … suatu media bagi penyajian suatu subjek secara sistematis bagi keperluan mengajar dan belajar sehingga bermanfaat untuk pengonstruksian suatu situasi belajar secara spesifik (DP2M Dikti, 2010). Buku ajar yang dapat dikompetisikan: 1. Buku yg substansinya berkaitan dengan materi pembelajaran & penelitian dosen serta dapat digunakan oleh mahasiswa, dosen, dan/atau peneliti; 2. Buku yang diajukan bukan terjemahan atau saduran. >>> kumpulan materi pembelajaran/perkuliahan dalam suatu mata kuliah dan diproduksi sesuai dengan keperluan program studi. HAKIKAT BUKU AJAR RUANG LINGKUP BUKU AJAR
PERAN STRATEGIS BUKU AJAR … membantu mahasiswa dalam memahami ilmu pengetahuan sesuai dengan mata kuliah yang sedang ditempuh. (OKI, buku ajar memiliki ciri khas yang membedakannya dengan buku-buku ilmiah lainnya) … merangsang mahasiswa untuk memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap baru secara mandiri. Mereka diharapkan dapat mengonstruksinya secara mandiri, bukan melalui prinsip transmission of knowledge melainkan melalui prinsip construction of knowledge. PERAN STRATEGIS BUKU AJAR
Gambar 1a: transmission of knowledge Dosen Gambar 1b: construction of knowledge Pengetahuan/Keterampilan Mahasiswa Dosen Mahasiswa Pengetahuan/Keterampilan
TUJUAN HIBAH BUKU AJAR mengembangkan kreativitas, meningkatkan kualitas, dan produktivitas keilmuan dosen meningkatkan kualitas proses belajar mengajar mendorong para dosen untuk terus melakukan penelitian dan penulisan buku ajar mengembangkan budaya keilmuan dan tradisi menulis ilmiah dalam jangka panjang memperkaya wawasan ilmiah dalam kegiatan perkuliahan dan penelitian seorang dosen memenuhi kebutuhan sumber belajar bagi mahasiswa.
SASARAN HIBAH BUKU AJAR meningkatnya produktivitas keilmuan dalam proses pembelajaran meningkatnya kualitas buku ajar melalui expert review, baik dari kalangan internal (UMS) maupun eksternal meningkatnya jumlah buku ajar yang diterbitkan dengan ISBN optimalisasi pemenuhan sarana pembelajaran.
PENYELENGGARA HIBAH BUKU AJAR Hibah buku ajar diselenggarakan dan didanai oleh PT melalui LPPM PT dan/atau Dit. Litabmas Dikti. Wewenang LPPM PT adalah mengkoordinasi penyelenggaraan pemberian hibah buku ajar yang meliputi: menentukan persyaratan & mekanisme pengajuan buku ajar menunjuk dan/atau menugaskan tim reviewer untuk memberikan masukan-masukan konstruktif terhadap buku ajar yang diusulkan memutuskan untuk menerima atau menolak usulan buku ajar yang diajukan berdasarkan hasil evaluasi tim reviewer.
TEKNIK PENULISAN BUKU AJAR 1. Aspek Materi (kelengkapan; kebaruan; keakurasian; penalaran & pembuktian; pemecahan masalah; komunikasi; keterkaitan; keterkaitan konsep[ dg gambar, tabel, dsb.; tdk tumpang tindih; soal kontekstual) 2. Aspek Penyajian (kemampuan prasyarat; penggunaan produk teknologi; kebermaknaan & manfaat; proses pembentukan pengetahuan; penampilan visual) 3. Aspek Bahasa dan Keterbacaan (ragam bhs baku yg bertaat asas kpg kaidah BI –tata bhs; diksi & btk kata, & ejaan--; bhs lugas, jelas, & tdk ambigu; komunikatif & efektif)
UNSUR BUKU Bagian Awal (Pendahulu) halaman judul halaman persembahan atau semboyan daftar gambar atau tabel daftar singkatan Pengantar daftar isi
UNSUR BUKU Isi/Substansi Bagian (part) Satu, Dua, Tiga dst. Bab: - Tujuan (SK-KD, Indikator & Tujuan) pd awal bab - Rangkuman isi pada akhir bab - Soal-soal Pendalaman & Pengayaan Pasal Ayat Uraian/paragraf/kalimat Ilustrasi: tabel, gambar, grafik, dll. Daftar pustaka
Unsur Buku Ajar Bagian Akhir (Penyudah) - lampiran - glosarium - indeks - kolofon
… memuat bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir. 3. Bagian Isi SISTEMATIKA BUKU AJAR 1. Prakata … sekurang-kurangnya memuat alasan penulisan, keunggulan/keunikan dibanding buku yg ada, khalayak pemakai, gambaran/garis besar isi, pesan bagi pemakai, & ucapan terima kasih kpd orang yg sangat berjasa dalam penulisan buku ajar. 2. Daftar Isi … memuat bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir. 3. Bagian Isi > inti buku ajar, memuat materi pembelajaran yg ditulis dalam beberapa bab dan subbab sesuai dengan silabus mata kuliah ybs.
4. TEKNIK PERUJUKAN Wording: teknik perujukan dengan cara mengutip pernyataan sesuai dengan kata-kata asli (apa adanya) dari sumber yang dirujuk (otentisitas gagasan) Paraphrasing: teknik perujukan dengan mengambil gagasan utama (mind idea) dari sumber yang dirujuk. Untuk menghindari penjiplakan (plagiarism), penulis harus memastikan bahwa struktur kalimat & diksi yang digunakan di dalam parafrasenya tdk sama dg sumber/aslinya. Summarizing: teknik perujukan dengan menyarikan uraian/ mengabstraksikan paparan dari suatu sumber yang dirujuknya. Seperti halnya paraphrasing, pernyataan-pernyataan yang gagasan utamanya diperoleh melalui proses summarizing juga harus dilengkapi dengan identitas sumber yang dirujuk (nama penulis, tahun terbit, halaman).
5. DAFTAR PUSTAKA … berisi referensi yang dirujuk dalam uraian/isi buku. Daftar pustaka atau referensi yang digunakan harus mencerminkan kemutakhiran sumber dan keprimeran rujukan (5-10 th terakhir). Pustaka yg dirujuk mampu memperkaya dan memperdalam wawasan pembaca (mahasiswa) terhadap teori, konsep, atau masalah dalam buku yang sedang dipelajari. Daftar pustaka dapat berupa buku, jurnal, hasil penelitian, dan website. Daftar pustaka ditulis dengan model Harvard atau Vancouver. Urutan penulisan daftar pustaka meliputi: penulis. tahun terbit. judul tulisan. kota terbit: penerbit. Jika nama penulis lebih dari satu kata, maka nama akhirlah yang ditulis lebih dahulu baru diikuti nama sebelumnya. Fakih, Mansour.2003. Analisis Gender & Perubahan Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
6. Indeks … berisi daftar kata/istilah yg dianggap penting yg terdapat dalam buku. Indeks disusun menurut abjad dan memberikan informasi mengenai halaman tempat kata itu ditemukan. 7. Glosarium … berisi kumpulan definisi, penjelasan, terjemahan pendek dari sebuah kata/frasa yang dipandang tidak akrab bagi pembaca. 8. Kolofon Keter ttg tempat, wkt, & penyalin naskah pd akhir naskah 9. Daftar Simbol Daftar simbol (lazim dipakai pada buku-buku MIPA dan Teknik), perlu diberikan guna menghindari salah interpretasi.
10. Daftar Singkatan … memuat singkatan dan kepanjangannya yang dipakai di dalam uraian/isi buku. 11. Penomoran Penomoran bab, subbab, sub-subbab, dst. menggunakan angka dan huruf. Bab menggunakan angka Romawi; subbab dg huruf kapital; sub-subbab dg angka Arab, anak sub-subbab dg huruf kecil, dst. Halaman sampul hingga sebelum daftar isi dg huruf Romawi kecil & halaman uraian dg angka Arab. Contoh: BAB III A. 1. a.
12. Format Tulisan Buku ajar diketik dengan huruf Times New Roman (font 12); kertas ukuran A4; jarak 1,5 spasi; margin kiri 4 cm, margin kanan 3 cm, margin atas 4 cm, dan margin bawah 3 cm. (Di PT ttt Jumlah halaman buku minimal 100 hlm dan maksimal (terhitung) 200 hlm dari bab I s.d. daftar pustaka --tidak termasuk halaman judul, prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar simbol, daftar singkatan, indeks, glosarium, dan lampiran--).
ILUSTRASI Dalam menguraikan/mendeskripsikan teori kadang-kadang diperlukan ilustrasi dapat berupa tabel, grafik, gambar, dll. Tabel dibuat dengan memanfaatkan garis horisontal hanya pada baris pertama, kedua, dan terakhir sbg penutup. Adapun garis vertikal tidak perlu dibuat secara khusus melainkan akan terbentuk scr otomatis oleh adanya tulisan yg tegak lurus. Contoh:
PERSYARATAN PENGAJUAN HIBAH BUKU AJAR PT 1. Buku ajar ditulis oleh dosen tetap (PT). 2. Buku ajar yang diajukan harus sesuai dengan mata kuliah yang pernah/sedang diampu (dibuktikan dengan surat keterangan ketua jurusan/ketua progdi). 3. Buku ajar yang diajukan belum/sudah diterbitkan tetapi belum pernah memperoleh hibah PT. 4. Buku ajar harus bebas dari plagiarisme dengan dilampiri surat pernyataan bebas pragiarisme dari penulis. 5.Tiap dosen (baik secara perorangan maupun kelompok) hanya dapat mengajukan satu buku ajar per tahun. 6. Buku ajar yang dibiayai dinyatakan lolos seleksi LPPM PT berdasarkan rekomendasi Tim Reviewer.
PERSYARATAN PENGAJUAN HIBAH PENULISAN BUKU TEKS & INSENTIF BUKU AJAR Dit. LitabmasDIKTI 1. Buku ajar/teks ditulis oleh dosen tetap (PT). 2. Buku ajar yang diajukan harus sesuai dengan mata kuliah yang pernah/sedang diampu (dibuktikan dengan surat keterangan ketua jurusan/ketua progdi). 3. Utk pengajuan hibah buku teks, buku yg diajukan belum pernah diterbitkan (utk insentif buku ajar: buku sudah diterbitkan). 4. Buku ajar/teks harus bebas dari plagiarisme dengan dilampiri surat pernyataan bebas pragiarisme dari penulis. 5.Tiap dosen (baik secara perorangan maupun kelompok) hanya dapat mengajukan hibah buku teks satu judul buku & insentif buku ajar satu judul buku selama kariernya sbg dosen.
MEKANISME PENGAJUAN HIBAH BUKU AJAR PT 1. Penulis mengajukan naskah buku ajar ke LPPM PT. 2. LPPM PTmenunjuk tim reviewer. 3. Tim reviewer buku ajar menyerahkan hasil reviewnya kepada ketua LPPM PTdisertai dengan rekomendasi. 4. Berdasarkan rekomendasi reviewer, ketua LPPM PT membuat surat keputusan. Berkas yang dikirimkan terdiri atas: 1. Naskah buku ajar dalam bentuk hard copy sebanyak tiga eksemplar dan soft copy. 2. Surat pengajuan hibah buku ajar. 3. Surat keterangan ketua jurusan/prodi. 4. Biodata penulis.
5. Surat pernyataan di atas kertas segel/bermeterai Rp 6.000,00 yang memuat: Buku belum pernah diterbitkan dan bebas dari plagiarisme. Penulis bersedia memperbaiki naskah buku berdasarkan masukan dari tim reviewer (jika hasil penilaian memutuskan dapat diberi hibah dengan perbaikan). Bersedia menerima sanksi jika ternyata pernyataan penulis tidak benar/tidak dipenuhi. Ketiga butir pernyataan tersebut disahkan oleh dekan dan/atau ketua jurusan/prodi. 6. Usulan tiga nama calon reviewer yang berkompeten di bidangnya beserta nomor telepon/ponselnya.
MEKANISME REVIEW 1. Buku ajar di-review oleh tim yang ditunjuk oleh LPPM PT. 2. Penilaian berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. 3. Tim reviewer terdiri atas tiga orang: dua orang pakar yang memiliki otoritas keilmuan di bidangnya dan seorang pakar bahasa (Indonesia/Inggris/Arab).
KRITERIA PENILAIAN A. Format dan Sistematika Penilaian didasarkan atas kelengkapan dan kesesuaian dengan panduan hibah buku ajar. Aspek ini meliputi Bagian awal: prakata, daftar isi, daftar simbol (jika ada), daftar singkatan (jika ada), daftar tabel (jika ada), daftar gambar (jika ada), dan daftar lampiran (jika ada). Bagian isi terbagi dalam beberapa bab. Bagian akhir terdiri atas daftar pustaka, indeks, glosarium, dan lampiran (jika ada).
KRITERIA PENILAIAN (Lanjutan …. ) B. Materi Penilaian didasarkan atas kelengkapan, kejelasan, keakurasian, aktualitas, konsistensi, relevansi, dan pertanggungjawaban materi. Termasuk dalam aspek ini meliputi konsep, definisi, teorema, pembuktian, contoh, tujuan (instruksional) pada uraian tiap bab, beserta rangkuman dan soal-soal untuk pengayaan dan pendalaman serta referensi/daftar pustaka pada akhir tiap bab.
KRITERIA PENILAIAN (Lanjutan …. ) C. Penyajian dan Teknik Perujukan Penilaian didasarkan atas aspek kemenarikan, keruntutan, ketepatan, kelengkapan, konsistensi dan kesesuaian dengan kode etik akademik. D. Bahasa Penilaian didasarkan atas penggunaan bahasa ilmiah (baku), lugas, jelas, komunikatif, dan efektif.
HAK DAN KEWAJIBAN PENGUSUL Setiap dosen tetap UMS berhak mengajukan usul hibah buku ajar baik sebagai penulis individu maupun sebagai tim. Penulis wajib mengikuti sidang review buku ajar yang diselenggarakan oleh LPPM PT atau Pengelola Hibah Buku Ajar yang ditunjuk LPPM PT. 3. Penulis bersedia merevisi usulan naskah buku ajar berdasarkan masukan-masukan dari tim reviewer. 4. Penulis wajib menyerahkan satu naskah buku ajar yang telah direvisi (dijilid dengan sampul berwarna sesuai dengan identitas fakultas) dan satu naskah buku yang belum direvisi untuk mendapatkan blangko Pengesahan Perbaikan guna diserahkan kepada reviewer utama.
BESARAN HIBAH Buku ajar yang dinyatakan layak/diterima oleh LPPM PT akan memperoleh dana hibah sebanyak-banyaknya Rp 10.000.000,00 (sepuluh juta rupiah) dengan perhitungan tiap hlm memperoleh dana sebesar Rp 50.000,00 (lima puluh ribu rupiah) dan sebanyak-banyaknya (terhitung) 200 hlm per buku. PERIODE PENGAJUAN Naskah buku dapat diajukan sewaktu-waktu kepada LPPM PT. Adapun kompetisi atau review naskah buku dilakukan pada dua periode dalam setahun yakni bulan Januari dan Juli. Hasil seleksi akan diumumkan melalui website paling lambat seminggu setelah periode kompetisi selesai.
LUARAN (OUTCOME) A. Buku Ajar yang belum diterbitkan dan telah dinyatakan menang atau mendapatkan hibah dari LPPM PT memiliki peluang untuk: Diterbitkan oleh penerbit nasional (penulis memperoleh royalti dan kompensasi lainnya, misal menerima 10% eksemplar buku dari jumlah buku yg diterbitkan). Diajukan dalam kompetisi/program Hibah Penulisan Buku Teks Dit. Litabmas Ditjen Dikti Kemendikbud (pendaftaran paling lambat tgl. 30 Maret tiap tahun)
LUARAN (OUTCOME) Lanjutan ….. B. Buku Ajar yang telah diterbitkan tetapi belum pernah memperoleh hibah buku ajar dari LPPM PTmemiliki peluang untuk: Memperoleh hibah buku ajar/teks dari LPPM PT Diajukan dalam kompetisi/program Insentif Penulisan Buku Ajar Dit. Litabmas Ditjen Dikti Kemendikbud (pendaftaran paling lambat 30 Juli tiap tahun)