PENGANTAR

 Dalam mempelajari bahasa, kita harus mengetahui susunan bahasa sebagai berikut:  teks terdiri atas kalimat yang berhubungan satu dengan yang lain;  kalimat terdiri atas kelompok kata (frasa) dalam satu urutan yang tertentu;  kelompok kata (frasa) terdiri atas kata dalam satu urutan yang tertentu;  kata terdiri atas bagian kata;  - bagian kata terdiri atas bunyi/huruf. 11  1 Sugeng Riyanto, dkk. Bahasa Belanda Sebagai Bahasa Sumber, Erasmus Taal Centrum: Jakarta, 1996, hal.12. 1

 Selain hal di atas, kita masih harus mengetahui tata bahasa, setelah itu baru kita sesuaikan penggunaan bahasa dengan bidang yang sedang dipelajari.  Penggunaan bahasa ada dalam bentuk lisan dan tulisan. Teks tertulis terdiri atas kalimat, kata, dan huruf atau bunyi.

 Terdapat perbedaan bahasa tertulis dan lisan, baik tata bahasa dalam kalimat maupun susunan kata. Bagi pelajar pemula dalam bahasa, sangat penting untuk dapat memahaminya melalui latihan-latihan.  Dalam awal perkuliahan ini akan diberikan latihan menulis dan mendengarkan.  Pada pertemuan ini kita latihan membaca kamus dan memahami susunan kalimat.  Latihan membaca kamus  Latihan memahami susunan kalimat

 Dalam sebuah kalimat terdapat banyak jenis kata seperti: werkwoorden (kata kerja), voornaamworden (kata ganti), substantieven (nomina), artikel, prepositie (kata depan), dll.  Susunan frasa dalam bahasa Belanda tidak selalu sama dengan susunan frasa dalam bahasa Indonesia.  Kalimat di bawah ini menunjukan pada kita susunan kalimat hampir selalu terdiri atas kata atau kelompok kata, yang biasa disebut ; subyek, predikat, obyek.

TEKST22  Ik ben uw docent.Ik loop naar het bord.  Gaat u zitten.Ik schrijf mijn naam op.  Ik ga hier zitten.Schrijf uw naam op.  Ik Praat, u luistert.Dank u wel.  Ik praat, u praat niet.Ga maar ziten.  2 E. Ham & Friends, Help; een Cursus Nederlands voor anderstalingen, NBC: Utrecht, hal

 Dit is een boek.Ik doe het boek in de tas.  Dit is een pen.Ik pak het boek uit de tas.  Dit is een tas.Doe de pen in uw tas.  Dit is een stoel.Loop naar de stoel.  Dit is een tafel.Ik leg het boek op de tafel.

 Ik wijs het book aan.Pak het boek!  Ik wijs de pen aan.Het boek is nu dicht.  Ik wijs de tas aan.Doe het boek open!  Ik wijs de stoel aan.Doe het boek dicht.  Ik wijs de tafel aan.Doe het boek open op bladzijde 10!

 Ik zit op een stoel.Geef het boek aan mij.  U zit ook op een stoel.Ik leg het boek op de tafel.  Ik zit aan de tafel.  Het boek ligt op de tafel.  De pen ligt ook op de tafel.  De tas ligt niet op de tafel.

 Ik leg de pen op de tafel, naast het boek.  Ik leg de pen naast het boek.  Ik sta op.Loop naar het raam!  Ik loop naar de deur.Dat is het raam.  Dit is de deur.Doe het raam open!  Ik doe de deur open.Doe het raam dicht!  Nu is de deur open.Loop naar de stoel!  Ik doe nu de deur dicht.Ga zitten!  Nu is de deur dicht.