KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Ns. Dwi Indah Iswanti, S.Kep, M.kep
Advertisements

TINGKATAN KEMAMPUAN Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001
dari Teaching ke Learning
FORMAT BORANG YANG DIGUNAKAN UNTUK LATIHAN BAGI PESERTA DALAM TOT KBK DIKTI 2006.
SISTEM KREDIT SEMESTER DAN
REVITALISASI GBPP/SAP
COMPLETE, Profile Lulusan Undip
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran diperguruan tinggi?
KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA
PEMBELAJARAN KBK.
FORMAT PENYUSUNAN KERANGKA KURIKULUM PERGURUAN TINGGI.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN Prodi Ilmu Komunikasi Fisip Unhas
Universitas Hasanuddin Lembaga Kajian dan Pengembangan Pendidikan (LKPP) Versi Juli 2007.
Proses Pembelajaran berorientasi Pengembangan Soft Skills
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Model Pembelajaran Kolaboratif
URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA CARA BELAJAR YANG DILAKUKAN MAHASISWA
3 Model Pembelajaran yang Sesuai untuk Kurikulum 2013
copyright: dit.akademik.ditjen dikti
PENGEMBANGAN RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TOR EFLEKSI R.
Metoda Pemberian Tugas (Resitasi)
Desain Rencana Pembelajaran
MATERI PELATIHAN PEKERTI Selasa, 18 Juli 2017
COMPLETE: Profile Lulusan Undip P2KKN | KKN-PPM Tim II Tahun 2016.
COMPLETE: Profile Lulusan Undip P2KKN | KKN-PPM Tim I Tahun
STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)
Konsep Pengembangan Modul dan Penerapan model model SCL
MATERI 4 MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL.
FORMAT PENYUSUNAN KERANGKA KURIKULUM PERGURUAN TINGGI
KKN Sebagai Salah Satu Proses Pembelajaran untuk Menghasilkan Lulusan COMPLETE Mukh Arifin LP2MP | Quality for Development.
Puji Priyono Dinas P dan K Kendal
Model problem based learning
C.1.3b PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM KURIKULUM 2013 Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Rayon 110 Universitas Pendidikan.
RENCANA PEMEBELAJARAN SEMESTER (RPS ) BERDASARKAN KURIKULUM PT
STUDENT CENTERED LEARNING
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
copyright: dit.akademik.ditjen dikti
copyright: dit.akademik.ditjen dikti
Penerapan model pembelajaran
MANAJEMEN INVENTORY DAN LOGISTIK MODUL 1 PENDAHULUAN
SEMINAR MANAJEMEN PEMASARAN
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)
SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN
PENYAJI : …………………………………………………………………………………………………….
MATERI 4 MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL.
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
Topik 1 : PENJELASAN MATA AJAR
copyright: dit.akademik.ditjen dikti
Model problem based learning
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
MATERI 4 MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL.
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran diperguruan tinggi?
MATERI 4 MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL.
MODEL PEMBELAJARAN MASA KINI
BUKU REFRENSI MK STATISTIK
METODE PEMBELAJARAN DAN ASSESSMENT
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
MODEL - MODEL PEMBELAJARAN SCL.
Kemampuan PS (Scientific vision) Need Assessment (Market signal)
Rencana Pembelajaran Semester
Model Pembelajaran Kolaboratif
Disampaikan : Setia Wirawan
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
BENTUK DAN METODE PEMBELAJARAN ABAD 21
Modul 4 - TOT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MERANCANG DAN MENILAI PEMBELAJARAN ABAD KE 21 1 TUGAS MODUL 1 KEGIATAN BELAJAR 3 By KISWANTO.
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran diperguruan tinggi?
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)
Transcript presentasi:

KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA No MODEL BELAJAR YANG DILAKUKAN MAHASISWA KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA 1 Small Group Discussion membentuk kelompok (5-10) memilih bahan diskusi mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas komunikasi kerjasama sintesa hasil, saling menghargai inisiatif, leadership. 2 Simulasi mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya. atau mempraktekan/mencoba berbagai model (komputer) yang telah disiapkan. apresiasi anlogi/ imajinasi empati kreativitas pengalaman, trampil 3 Discovery Learning mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan. kreatif inovasi analisis inisiatif menyenangkan

KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA No MODEL BELAJAR YANG DILAKUKAN MAHASISWA KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA 4 Self-Directed Learning merencanakan kegiatan belajar, melaksanakan, dan menilai pengalaman belajarnya sendiri. kemandirian kreatif bertanggung jawab percaya diri ketekunan 5 Cooperative Learning Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok. teamwork toleransi kepemimpinan komunikasi 6 Collaborative Learning Bekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri. penghargaan apresiasi pendapat/toleansi networking share vision group decision making time management

KEMAMPUAN YANG DIPEROLEH MAHASISWA No MODEL BELAJAR YANG DILAKUKAN MAHASISWA KEMAMPUAN APA YANG BISA DIPEROLEH MAHASISWA 7 Contextual Instruction Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk mempelajari kesesuaian teori. sintesis analisis responsif apresiasi pengalaman 8 Project Based Learning Mengerjakan tugas ( berupa proyek) yang telah dirancang secara sistematis. Menunjukan kinerja dan mempertanggung jawabkan hasil kerjanya di forum. ketaat asas-an tanggung jawab inovasi, kreatif komunikaso aktualisasi 9 Problem Based Learning Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen . prioritas mengambil keputusan berfikir kritis selektif

MK : ………….......................................................... Sem: …… sks : …. KOMPETENSI : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (1) MINGGU KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (3) BAHAN KAJIAN (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR) (ATRIBUT Soft Skill) (6) BOBOT NILAI (%)

PENYAJI : ……………………………………………………………………………………………………. INSTITUSI : ……………………………………………………………………………………………………. No ASPEK YANG DIAMATI TEPAT TIDAK TEPAT 4 3 2 1 1. Bahasa verbal : Pemilihan kata yang memotivasi Pemilihan kata yang menstimulasi Cara menjelaskan Bahasa non verbal Ekspresi wajah Bahasa tubuh Kontak mata 3. Penguasaan ilmu yang diajarkan 4. Memberi kesempatan berdialog 5. Memberi kesempatan mengkonstruksikan pengetahuan 6 Pengelolaan kelas 7. Pembagian perhatian pada mahasiswa Jayakarta, Legian, 15-17 Des 2006.