Jannatul Fuadah 1200230/21 Kelas IV – Keunikan Daerah Tempat Tinggalku -Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN AKTIF DI PERGURUAN TINGGI Dr. Johannes, S.E., M.Si November 2011.
Advertisements

Karakteristik anak SD Unik Ambar Wati
CONTOH KETERKAITAN KI DAN KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Sosialisasi KTSP PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 NOMOR 23 TAHUN 2006Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) DEPARTEMEN PENDIDIKAN.
KURIKULUM 2013 Kelas I Winda Lestari ( /11).
PRINSIP DASAR KEPRAMUKAAN
SOSIALISASI KURIKULUM 2013 KEPADA WALI MURID KELAS 3
PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR
MASYARAKAT KOTA DAN MASYARAKAT DESA
F ESTIVAL S ENI DAN B AKAT A NAK B ERKEBUTUHAN K HUSUS KARAWANG 2015.
Menjelaskan unsur- unsur intrinsik melalui pembacaan penggalan novel
TAHUKAH KAMU 4 KOTA TERINDAH DI DUNIA By: ZAKI DAN ZAIDAN.
Pembelajaran Apresiasi Sastra di SD
Patroli Keamanan Sekolah By:Erza Farrandy
PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
ENGGAR DHIAN PRATAMANTI, PENGARUH BAHAN BACAAN TERHADAP GAYA PENULISAN PUISI PADA REMAJA KELAS XI BAHASA SMA N 1 SUKOREJO.
PELAJARAN 10.
KEGIATAN AKHIR.
KURIKULUM 2013 UNTUK SEKOLAH DASAR.
dasar apreasiasi seni rupa anak
1 Kebudayaan Indonesia masa Kolonial Hindia Belanda Pertemuan 1 Matakuliah: U0032/Sejarah SR & Kebud. Indonesia II Tahun: 2006.
PROFILE Nama : Yuliana, S.Pd, Gr TTL : 29 Juli 1988 Alamat : Yogyakarta Pendidikan : S 1 Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum UNY Pendidikan Profesi Guru.
INDAH WAHYUNINGSIH, PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DI SD NEGERI GETAS.
KOHORT PENDIDIKAN TERTINGGI PENDUDUK TAHUN 2007 USIA 19-23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
CICI INDRIYANI, PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY - TWO STRAY PADA SISWA KELAS IV SD.
PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS, DAN TEMATIK TERPADU
Assalamu’alaikum Wr. Wb
BAHASA INDONESIA MATERI POKOK TEKS PARAGRAF EKSPOSISI TEMA
Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Karakteristik anak SD Kemampuan berpikir berkembang dari konkret menuju abstrak Anak harus siap tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya.
BAGI GURU SEKOLAH DASAR
APRESEASI SENI BUDAYA.
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SD B. Esti Pramuki
TUGAS TEKKOM “SENI TARI SALAH SATU BAGIAN DARI KEBUDAYAAN INDONESIA”
TEKNOLOGI TEPAT GUNA DAN PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT
HAKEKAT MATEMATIKA Apa itu Matematika? Studi deduktif Bahasa Seni Pelayan Ilmu Ratunya Ilmu Aktivitas Manusia.
CINTA LINGKUNGAN HIDUP
BAHASA INDONESIA MATERI POKOK TEKS PARAGRAF EKSPOSISI TEMA
ERI ASTUTI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYA WISATA TEMPAT PEMBUDIDAYAAN TANAMAN HIAS RINGIN INDAH SISWA.
Kelompok 4: Pestaria Sagala Rein Juita Tiranda Reza Tri Alvioneta
EKO SANTO GUNAWAN, SURVEI TINGKAT KESEGARAN JASMANI SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI GEMAH KECAMATAN PEDURUNGAN KOTA SEMARANG TAHUN 2009/2010.
PERGESERAN MAKNA SENI TARI PRAJURITAN DESA TEGALREJO KECAMATAN ARGOMULYO Dwiyan Novriawan Drs. Tri Widiarto, M.Pd.
SMA HARAPAN 1 MEDAN Jl. Imam Bonjol No. 35 Medan.
NASORI, TINGKAT KESEGARAN JASMANI PADA SISWA PUTRA KELAS IV DAN V SD NEGERI 01,02 DAN 04 SEMINGKIR KECAMATAN RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG.
MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK INDIVIDU DAN SOSIAL
INDIKATOR No Indikator Penilaian Nilai 1 Tema 2 Kelengkapan isi 3
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Usaha-usaha daya tarik wisata
BAHASA INDONESIA MATERI POKOK TEKS HASIL OBSERVASI TEMA
MENULIS PERMULAAN (2) PERTEMUAN KE- 8 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
PSIKOLOGI HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN
Pengembangan Kurikulum dalam Penulisan
BUDIDAYA TANAMAN HIAS Yandriana.wordpress.com.
Brainstorming tentang Nilai-Nilai Karakter Anak di Indonesia
MATERI POKOK TEKS DESKRIFTIF TEMA PENGENALAN BUDAYA INDONESIA
Kelompok VI: Masjoko ( ) Very Neno Tahin ( ) Anisetus B. Ole ( )
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Meningkatkan Pemahaman Wawasan Multikultural Siswa Sekolah Dasar ( A new Role for Elementary School) Oleh : IRMAWANTY NIM :
Karakteristik anak SD Kemampuan berpikir berkembang dari konkret menuju abstrak Anak harus siap tidak boleh dipaksakan menuju tahap perkembangan berikutnya.
PENGERTIAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK  KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK MERUPAKAN CIRI ATAU SIFAT DAN ATRIBUT YANG MELEKAT PADA PESERTA DIDIK YANG MENGGAMBARKAN.
STANDAR ISI HENDRA ERIK RUDYANTO.
TEK EKSPLANASI BAHASA INDONESIA KASMAN, S. Pd.
BEST FOR You ORGANICS COMPANY Pengenalan Kurikulum 2013 SMP Masringah, S.Pd. BEST FOR Pegasus SMPN 3 Ssusukaan.
KREASI KARYA SENI RUPA.
Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
MENJADI GURU JAMAN NOW. MEMPUNYAI 7B 1.Bersemangat juang tinggi 2.Berpikir kritis 3.Bertindak dinamis 4.Berkarya kreatif.
Apersepsi 1 MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN WAWASAN SENI KONSEP TINJAUAN,SIKAP, CARA PANDANG YANG DIKOLABORASIKAN DENGAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN,TEKNOLOGI,
Transcript presentasi:

Jannatul Fuadah 1200230/21 Kelas IV – Keunikan Daerah Tempat Tinggalku -Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugrah Tuhan – SBDP – 1.1

Jadi disini pada pembelajaran mengenai SBDP guru menunjukan gambar pemandangan gunung sebagai referensi contoh kepada siswa bahwa, seseorang menggambar sebuah gambar ini didapatkan oleh pemandangan lingkungan tempat tinggalnya dan hal ini juga ditunjukan bahwa ia bangga dan mengagumi terhadap desanya yang mempunyai ciri khas keindahan tersendiri. Dengan ciri khas keindahan lingkungannya tersebut yang unik membuatnya berkarya seni dengan menggambarnya. Dengan referensi gambar pemandangan gunung tersebut diharapkan guru mampu mengkonkritkan maksud dari tema pada pembelajaran yang dilaksanakan kepada siswa, mengingat pembelajaran pada anak SD yang harus konkret sehingga nanti anak akan tergambar untuk menggambar daerah tempat tinggalnya yang unik misal: pedesaan, perkotaan, perkebunan dan lain sebagainya dan menunjukan gambar akan desanya yang unik sehingga anak-anak mengagumi daerah tempat tinggalnya masing-masing sehingga muncul rasa bangga dan peduli akan lingkungan tempat tinggalnya dan mengetahui anugerah Tuhan Yang Maha Esa.