Disampaikan oleh Agung Hastomo, M.Pd Pada penyegaran guru SDN Gugus Sardonoharjo Ngaglik Sleman 2012 “KONSELING” untuk “MENANGANI” siswa
PENDIDIKAN Harapan Keyataan MASALAH
SiswaGuru Kebijakan Pemerintah Saranadll HARAPAN
Keyataan Siswa – Prestasi belajar rendah – “Korban” pergaulan – Kenakalan remaja – Perilaku mal-adaptif
Bagaimana mengatasinya?
Konseling Bukan pemberian informasi Bukan pemberian nasehat, saran, anjuran Bukan untuk mempengaruhi sikap, kepercayaan & TL dengan cara menganjurkan, mengarahkan Tidak mempengaruhi TL melalui peringatan, ancaman, teguran, paksaan Bukanlah penetapan individu dalam pekerjaan tertentu
Kenapa Konseling? Das ich Das uber ich Das es
Suatu proses bantuan Dari individu yang “lebih” pada individu yg “membutuhkan” Agar klien m engenal diri, menerima diri, mampu mengarahkan diri dan mengembangkan diri bermuara pada kebahagiaan Konseling
Fungsi Bimbingan Konseling 1.Pencegahan 2.Pemahaman 3.Penyembuhan 4.Pemeliharaan 5.Penempatan/penyaluran 6.Pengembangan
Konseling dalam Perkembangan 1.Perkembangan anak memiliki pola ttt 2.Perkembangan memiliki urutan ttt 3.Kecepatan perkembangan bervariasi 4.Pola perkembangan saling berbeda antar individu 5.Perkembangan adl hasil interaksi lingkungan 6.Perubahan, belajar, latihan perlu “kesiapan” 7.Perkembangan adl bertahap, setiap tahap tdpt “Tugas perkembangan” 8.Tidak semua tugas perkembangan dapat diselesaikan.
Keterampilan konseling 1.Acceptance/Penerimaan 2.Respect/Rasa hormat 3.Understanding/memahami 4.Reassurance/menentramkan, yakinkan 5.Encouragement/dorongan 6.Reflection/memantulkan pertanyaan&perasaan 7.Konfrontasi/pertentangan 8.Limited question/pertanyaan terbatas
Keterampilan konseling 9.Empathy/Empati 10. Simpathy/Simpati 11. Reinforcement/penguatan 12. Trust/kepercayaan 13. Ekspresi tubuh 14. Mendengarkan
Teknik konseling 1.Konseling Individual 2.Konseling Kelompok 3.Bibliotheraphy 4.Cinematheraphy 5.Roleplaying 6.Cerita/dongeng 7.Home visit 8.Studi kasus