MEMAHAMI KEMAMPUAN INDIVIDU Perbedaan Individu 11/04/2017 1

Teori Inteligensi: Sternberg Menurut Robert J. Sternberg (1986) inteligensi itu terwujud dalam tiga bentuk: bentuk analisis, bentuk kreativitas dan bentuk praktis. Inteligensi Analitis termasuk kemampuan menganalisis, mempertimbangkan, mengevaluasi, membandingkan, dan melawankan. Inteligensi Kreatif terdiri atas kemampuan menciptakan, mendesain, menemukan hal-hal baru, originalitas dan imaginasi. Inteligensi Praktis berfokus pada kemampuan menggunkanan, mengaplikasikan, implementasi, dan menerapkan secara praktis. 11/04/2017 2

Teori Inteligensi: Gardner Teori tentang kecerdasan jamak diperkenalkan oleh Dr. Howard Gardner, Professor Pendidikan dari Harvard University Ia yakini bahwa kecerdasan bukanlah hanya dalam 1 bidang, tetapi dalam berbagai bidang Setiap anak adalah unik dengan kapasitas yang harus dimaksimalkan Kecerdasan dapat dikembangkan dengan berbagai cara 11/04/2017 3

8 Kecerdasan PLUS Child Religius 11/04/2017 4

Kecerdasan Linguistik Merupakan kecerdasan yang paling banyak ditemukan, karena seluruh orang di dunia telah mengembangkan kecerdasan ini dalam bentuk komunikasi. Dimiliki oleh para public speakers, jurnalis,novelis dan pujangga. Mencakup kemampuan untuk mengerti urutan dan arti kata Memampukan kita untuk mengenang sesuatu 11/04/2017 5

Kecerdasan Logika-Matematika Dimiliki oleh para ilmuwan, ahli matematika dan detektif. ………….pola dan hubungan. Berhubungan dengan kemampuan menganalisa Sebab-Akibat, dan pemikiran deduktif dan induktif. Mencakup kemampuan melakukan perhitungan matematika dan penggunaan sistem bilangan abstrak Diperlukan dalam metode-metode dan scientific processes 11/04/2017 6

Kecerdasan Gerak Kecerdasan ini terlihat pada para penari dan atlet, atau siapapun yang menggunakan koordinasi tubuh, seperti ahli permata dan dokter bedah. Memampukan kontrol otomatis atas gerakan Mencakup pengertian akan waktu, kapan dan bagaimana beraksi. Mencakup kemampuan untuk meningkatkan ketrampilan fisik melalui kesatuan pikiran dan tubuh 11/04/2017 7

Kecerdasan Visual Dimiliki oleh para pelukis, pemahat, arsitek, seniman dan pilot. Memampukan kita untuk menerima imajinasi eksternal dan internal. Termasuk kemampuan untuk memberikan arah,seperti mengarahkan barang-barang yang diangkut melalui pintu, atau mengarahkan mobil di jalan Dituangkan dalam grafik atau interpretasi artistik. Melibatkan imajinasi aktif. 11/04/2017 8

Kecerdasan Musik Dimiliki para penyanyi, pengubah lagu, kritikus musik,dan penyimak terlatih Melibatkan sensitifitas terhadap bunyi dan ritme Digunakan untuk mengenali, meniru, menghasilkan maupun menciptakan musik Kadang melibatkan kemampuan untuk membaca dan merespon notasi musik 11/04/2017 9

Kecerdasan Interpersonal Dimiliki oleh para guru, konselor, therapist, pemuka agama dan politikus. Melibatkan sensitifitas terhadap mood dan temperamen orang lain Termasuk sensitifitas terhadap komunikasi verbal dan non verbal Melibatkan kerjasama dengan orang lain 11/04/2017 10

Kecerdasan Intrapersonal Dimiliki oleh para psikiater, filsuf, dan pemimpin agama Digunakan untuk memperoleh self-awareness dan mengembangkan serta mengekspresikan diri Mencakup emosi seseorang dan bagaimana emosi itu diekspresikan Melibatkan refleksi mengenai proses belajar dan berpikir seseorang Merupakan kecerdasan yang paling tidak dikembangkan 11/04/2017 11

Kecerdasan Natural Kemampuan untuk mengenali dan mengklasifikasikan tanaman, binatang, dan objek lainnya di alam : batu, rumput, dan berbagai flora dan fauna Manusia purba memutuskan binatang mana yang akan diburu dan bagaimana membedakan tanaman yang beracun atau tidak Manusia dalam budaya yang lebih maju mengidentifikasikan tanaman yang berbahaya ataupun spesies binatang Dimiliki oleh ahli biologi,ahli binatang, ahli tanaman maupun petani. 11/04/2017 12

Kecerdasan Religius Religius Kemampuan untuk melakukan peribadatan dan menghayati peribadatan dengan baik. Mampu mengimplementasikan kegiatan peribadatan dalam kehidupan sehari-hari Mempu memahami makna kegiatan peribadatan dengan baik. 11/04/2017 13

SESUAI IRAMA KEHIDUPANNYA WHAT'S NEXT? MEMBERIKAN KESEMPATAN INDIVIDU BERKEMBANG SESUAI IRAMA KEHIDUPANNYA MEMBERIKAN FASILITAS FISIK DAN PSIKOLOGIS MEMBERIKAN STIMULASI 11/04/2017 14

PAHAMI KEBUTUHAN ANAK Pertama, orang yang mengerti tentang perubahan yang terjadi dan menyadari bahwa anak-anak harus dipersiapkan untuk menghadapi perubahan tersebut secara manusiawi. Kedua, anak-anak memerlukan berbagai keterampilan dasar yang dapat dipergunakan menghadapi perubahan dan mengambil peran aktif dalam perubahan itu secara manusiawi. 11/04/2017 15

9 Cara Mendorong anak kreatif Pertama, berikan waktu yang cukup bagi anak untuk bermain dengan ide dan konsepnya. Kedua, berikan kesempatan dan waktu untuk menyendiri serta mengembangkan kehidupan yang kaya imajinasi. Ketiga, ciptakan situasi lingkungan yang memberikan keleluasaan pada anak untuk menemukan berbagai hal. Keempat, berikan bimbingan pada anak untuk menggunakan sarana yang akan memunculkan kreatifitas. 11/04/2017 16

Kelima, Jangan menjadi mandor bagi anak. Keenam, penuhi fasilitas bermain anak sesuai dengan apa yang dikehendakinya. Ketujuh, Jangan sering ucapkan “JANGAN” pada apa yang dilakukan oleh anak. Kedelapan, Kekhawatiran itu perlu, tetapi jangan sampai overprotektif pada anak. Kesembilan, berilah penghargaan apa yang telah dilakukan oleh anak. Apapun hasil yang diperoleh anak. 11/04/2017 17

+ + HARAPANYA ADALAH BERILMU DAN KREATIF PENGAJARAN YANG SESUAI KASIH SAYANG/ PERHATIAN + + RELIGIUS /KEIMANAN ILMU PENGETAHUAN BERWAWASAN GLOBAL 11/04/2017 18

MAKA AKAN TERJADI + 11/04/2017 19