SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

PENGERTIAN PTK CLASS ROOM ACTION RESEARCH

Advertisements

Penelitian 4d models Rahayu Dwisiwi SR.

Penerapan Pembelajajaran Kooperatif type STAD dengan media VCD

NURANDINI SETIANINGRUM, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II PADA MATERI POKOK PERKALIAN.

Kelompok 5 Vivin Anggraeni ( ) Erna Yuliati ( )

Nama : Asana Haupea NPM : Prodi : Kimia

Oleh : Ari Puspita Rahayu Pembimbing 1 : Dra. Hj. Farah Diba, M. Pd.

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

NAMA : SITI NUR KAIMUDIN

FITRI SETIYONINGSIH, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM- ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN BANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP.

LILIS HUSNIYATIN KHOIRIYAH, Komparasi Hasil Belajar Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif NHT dengan STAD di SMA Negeri 1 Kedungwuni.

Penelitian Tindakan Kelas

BURHANI FAJAR KURNIAWAN, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT PRODUKTIF AKUNTANSI KOMPETENSI.

RUKMA DENY KUSUMA, PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM- ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PEMBELAJARAN.

RIA RISKANIA ANITA SARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN.

NAMA. :. MUNIYATI NPM. : JUDUL. :

Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII B MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

OLEH: FITRIA WALLY NPM :

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PERMAINAN MONOPOLI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP STRUKTUR ATOM.

Oleh Aisa Anjani Ohorela

BISMILLAHIRROHMAANIRROHIM

SRI HARYANTI, Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD (Student Teams-Achievement Divisions ) di Kelas V SD I Istiqomah.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KOOPERATIVE LEARNING TIPE STAD KELAS IV SD OLEH : MARNIS SUSANTI.

SUCI WIJAYANTI, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada.

HANIATUN, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berorientasi Homoenterpreneurship.

1. Pendahuluan Latar Belakang Masalah (data awal dalam mengidentifikasi masalah, analisis masalah, dan pentingnya masalah dipecahkan). Rumusan Masalah.

Inovasi Model Pembelajaran Akuntansi yang Efektif

EVI ESTI MURYANTI, PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI POKOK BAHASAN KETENAGAKERJAAN PADA SISWA.

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (PPS – MP STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V Catharina.

ZULAIKAH, Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Students Team Achievement Division (STAD) pada Pokok Bahasan Perbandingan untuk.

PEMBIMBINGAN 2 Siti Julaeha.

Anisa Inggit Wijayanti

BINTAN DWI ARIFIYANI, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK TEKS DRAMA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT.

Sunardi Puput Daniyarti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 JAMBANGAN.

Oleh Galih Gusti Prihatanti

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD Rizky Aprilia Rakhmawati ( ),

ELMI AYUNINGTYAS, PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA.

NISAUL KHOIROH, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)TERHADAP KEMAMPUAN.

Yoga Anggrian Putranto1 Agustina Tyas Asri Hardini2

FATIMATUZZAHRO, IMPLEMENTASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN LAPORAN KEUANGAN PADA.

Oleh Muhamad Ibnu Sholeh

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS 4 SDN SALATIGA 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN SUMOGAWE 04 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN.

Fransisca Dian Ratna Sari

Elvira Amanda Riantika

KHOTIMAH, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINKS PAIR SHARE) TERHADAP.

SEMESTER GASAL SMA NEGERI MOJOGEDANG

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan dapat diartikan sebagai suatu proses dengan metode-metode tertentu sehingga memperoleh pengetahuan,

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

RAKHMAYANTI 1 YK.

PENERAPAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN SAWOJAJAR 1 KOTA MALANG OLEH MUARIF.

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE SISWA KELAS VIIIA MTs. MUHAMMADIYAH.

CLASSROOM ACTION RESEARCH

DEPOK VITUR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEMAHAMAN IDE POKOK PARAGRAF PESERTA DIDIK KELAS XII IA-8 SMA NEGERI 3 SEMRANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN.

Latarbelakang Masalah

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SMPN I SUKARAJA SUKABUMI TAHUN 20

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

SKRIPSI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 TANJUNG TAHUN PELAJARAN.

OLEH: NURUL FAUZIAH NIM : I2E PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MATARAM 2018 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN.

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN TANGGAMUS 2011

PTK Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru

STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (Stad)

MATA KULIAH SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN JUDUL Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Geografi pokok bahasan Litosfer.

Penguji: Drs. Abdul Wahab, M.Si Drs. Hasmunir, M.Si Oleh, Lina Zulaini ( ) Pembimbing: Drs. Thamrin K, M.Si Dr. Alamsyah Taher, M.Si.

ZAMALUN AFZAL Pendidikan merupakan suatu hal penting karena semua orang harus memperolehnya guna menyesuaikan diri dengan kemajuan zaman.

Kerangka Proposal Penelitian Penerapan Model Pembelajaran REACT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA.

DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI. LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan.

Transcript presentasi:

SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto Ansyordin, S.Pd. NIP. 197001102005011008 SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd. NIP. 197011101998012002 SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto NIP. 196007061987031007 SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah, Bengkulu

PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIFITAS SISWA PADA KONSEP STOIKIOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION) DI KELAS XA SMAN 4 OKU

LATAR BELAKANG Stoikiometri merupakan materi yang bersifat abstrak , ada hitungan serta banyak menggunakan rumus-rumus sehingga ada kesulitan memahami konsepnya, hasil belajar kurang memenuhi harapan. Guru pada proses pembelajaran kurang dapat memahamkan hal-hal yang bersifat abstrak sehingga aktifitas belajar siswa kurang optimal.

RUMUSAN MASALAH Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Stoikiometri setelah mengikuti model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision? Bagaimana aktifitas siswa dalam pembelajaran materi stoikiometri mengunakan model pembelajaran STAD?

TUJUAN PENELITIAN Untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Mengetahui peningkatan aktifitas belajar siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

MANFAAT PENELITIAN Memberikan informasi kepada guru kimia, mengenai hasil penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi stoikiometri. Memberikan informasi kepada guru kimia mengenai hasil penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision) terhadap peningkatan Aktifititas belajar siswa

IMPLEMENTASI TINDAKAN ALUR PENELITIAN IMPLEMENTASI TINDAKAN

A L U R P I K I R I L M I A H KESIMPULAN MASALAH TUJUAN RUMUSAN MASALAH TEORI PEMBAHASAN IDE / GAGASAN KESIMPULAN Suharsimi AK

IMPLEMENTASI TINDAKAN RENCANA PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI TINDAKAN 2 REVISI TINDAKAN 1 PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI ANALISIS HASIL PEMBAHASAN MEMBUAT KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN REKOMENDASI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Instrumen Penelitian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Perangkat Tes Lembar Observasi Angket Siswa

Indikator Keberhasilan Tingkat keberhasilan belajar siswa (sesuai standar Depdiknas): Hasil belajar siswa secara perorangan ≥65% : Tuntas Hasil belajar siswa secara perorangan <65% : Belum tuntas Hasil belajar siswa secara klasikal (≥75% siswa) mendapat skor ≥65%: tuntas Hasil belajar siswa secara klasikal (<75% siswa) mendapat skor <65%: Belum tuntas

Teknik Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini, menggunakan analisis deskriptif. 1. Analisis hasil pengamatan kegiatan pembelajaran Analisis hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dilakukan observasi mengenai aktifitas guru dan siswa. Siswa mengerjakan penugasan pengerjaan soal stoikiometri dalam kelompok 2. Analisis tes hasil belajar Data hasil tes belajar berisi soal uraian. Jika jawabannya sesuai dengan kata kunci, maka diberi skor 2. sehingga total skor 10. Untuk menentukan daya serap belajar digunakan penilaian ketuntasan belajar siswa dengan menggukan acuan patokan dari Depdiknas, yaitu bahwa seorang siswa dikatakan telah tuntas belajarnya jika penguasaan konsepnya mencapai 65% dan sebuah kelas dikatakan telah tuntas secara klasikal jika 75% dari jumlah siswa kelas tersebut telah mencapai penguasaan konsep sebesar 65%. 3. Angket minat belajar.

Pelaksanaan Penelitian Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XA Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Ogan Komering Ulu tahun ajaran 2009-2010. Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan di kelas XA sesuai dengan jadwal pelajaran kimia yaitu 2 jam untuk setiap minggu. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus pertama pembelajaran konsep stoikiometri-1 Siklus kedua pembelajaran konsep stoikiometri 2 Sedangkan evaluasi berupa pre tes dan post tes dilaksanakan pada akhir siklus. Lokasi Penelitian : SMAN 4 OKU Jl. Padat Karya Air Paoh, Baturaja, OKU (0735 325700 Waktu Penelitian : Pertemuan ke Waktu Kegiatan 1 (tindakan 1) ……., ……….. (2 jam pelajaran) Pelaksanaan RPP 1 Stoikiometri 1 2 (tindakan 2) Pelaksanaan RPP 2 Stoikiometri 2

Semoga sukses