MODEL KETERPADUAN DALAM PEMBELAJARAN IPS DAN REKONSTRUKSI SK DAN KD Oleh: Tim Pengembang IPS KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PSMP

KOMPETENSI YANG DICAPAI SETELAH MENGIKUTI PELATIHAN : PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI SK DAN KD DARI STANDAR ISI MENJADI TEMA IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INTEGRATED PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI SK DAN KD DARI STANDAR ISI MENJADI TEMA IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONNECTED/CORRELATED

PEMBELAJARAN TERPADU Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang mempertautkan dan menghubungkan beberapa SK, KD, indikator, materi kedalam satu tema atau topik.

TUJUAN KETERPADUAN DALAM PEMBELAJARAN IPS AgarPembelajaran IPS lebih: Bermakna Efektif Efisien

Kelebihan Model Pembelajaran Terpadu Waktu pembelajaran lebih efektif dan efisien karena guru tidak perlu mengulang materi yang tumpang tindih. Peserta didik memiliki gambaran yang luas tentang materi yang dipelajari. Peserta didik mampu mengkaji, mengkon-septualisasi, dan memperbaiki ide -ide dalam memecahkan masalah. 5

BEBERAPA HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PEMBELAJARAN TERPADU Pelaksanaan pembelajaran terpadu saat ini belum bisa diterapkan secara penuh, mengingat kemampuan guru yang umumnya masih mengajar terpisah-pisah sesuai bidang keilmuan masing-masing, mengingat LPTK belum ada yang menghasilkan guru IPS. Dalam merancang perencanaan maupun pelaksanaan diperlukan tim antar bidang studi. 6

BEBERAPA MODEL KETERPADUAN DALAM PEMBELAJARAN IPS (Forgaty, 1991) al: Integrated Connected/Corelated Sequenced Shared Webbed

Integrated Model integrated merupakan keterpaduan yang dibentuk dari topik-topik yang beririsan dan tumpang tindih dari bidang-bidang keilmuan. Connected. Model connected merupakan keterpaduan dengan mempertautkan suatu konsep dengan konsep lain. Sequenced Model sequenced merupakan keterpaduan dari topik yang diatur ulang serta diurutkan agar dapat serupa satu sama lain.

Shared Model Shared merupakan keterpaduan dua mata pelajaran yang sama-sama diajarkan dengan menggunakan konsep-konsep atau keterampilan yang tumpang tindih (overlap) Webbed Model webbed merupakan suatu keterpaduan tema-tema yang dibangun atas dasar beberapa topik, materi, dan (Kompetensi Dasar) yang berhubungan I

DUA MODEL KETERPADUAN YANG DIGUNAKAN DALAM PANDUAN PEMBELAJARAN IPS SECARA TERPADU 1. MODEL INTEGRATED Model integrated merupakan model pendekatan keterpaduan dengan cara menemukan konsep, sikap, maupun keterampilan yang saling tumpang tindih dalam beberapa bidang studi sehingga melahirkan topik/tema baru. Dalam model ini, SK dan KD dari mata pelajaran IPS (Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi) yang saling tumpang tindih dilebur sehingga melahirkan suatu tema/topik.

Model Keterpaduan IPS Dengan Model Integrated TEMA SK/ KD/MATERI Sejarah SK/KD/MATERI Ekonomi SK/KD/MATERI SosIologi SK/KD/MATERI Geografi

Model Keterpaduan IPS Dengan Model Integrated SK & KD Sejarah Kelas VIII KD 2.1. Sk &KD Geografi KD 1.2, 1.3, 1.4 SK & KD Sosiologi KD 3.1. MOBILITAS SOSIAL SK & KD Ekonomi: Kelas VIII KD 4.1. 12

Tema/Topik dalam model integrated dapat dibentuk berdasarkan: Isu, peristiwa, aktivitas sosial yang berkembang dalam masyarakat. Potensi utama yang ada di wilayah setempat. Permasalahan yang terjadi di masyarakat/daerah. Nilai-nilai karakter dan kewirausahaan 13

2. Model connected/ correlated Keterpaduan connected atau correlated merupakan keterpaduan dibentuk dari satu KD/materi/aspek/masalah kemudian dicari hubungan dengan KD/materi/aspek yang lain. Pembelajaran terpadu model connected dilakukan dengan mengaitkan satu KD atau satu pokok bahasan dengan KD atau pokok bahasan yang lain atau mengaitkan satu konsep dengan konsep lain.

Model Keterpaduan IPS Dengan Model connected Tinjaun siologi Perubahan sosial budaya pasca PEPERA Tinjauan ekonomi : Keuntungan ekonomi memperjuangkan Irian Barat Tinjauan geografis: Letak geografis dan kekayaan alam Irian Barat KELAS IX KD. 6.1 Perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat

Contoh lain connected NO KD//MATERI/TEMA EKONOMI GEOGRAFI Sejarah SOSIOLOGI 3 Kolonialisme (KD. 5.3) Mendiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa. Pemenuhian kebutuhan ekonomi penjajah Potensi sumber daya alam Indonesia Latar belakang munculnya kolonialisme, perkembangan kolonialisme di Indonesia, semangat juang melawan kolonialisme. Munculnya struktur masyarakat baru

Contoh lain connected Pengertian pasar Fungsi pasar NO KD/MATERI/ TEMA TINJAUAN EKONOMI GEOGRAFI TINJAUAN Sejarah SOSIOLOGI INDIKATOR 1 Pasar ( KD. 4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat) Pengertian pasar Fungsi pasar Bentuk-bentuk pasar Letak Pasar Sejarah pasar Interaksi sosial Mendiskripsikan konsep pasar (ekonomi, sosiologi, dan geografi) Mengidentifikasi fungsi pasar (ekonomi, sosiologi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk pasar

Tema dalam model Connected atau Correlated dikembangkan berdasarkan: Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bagian materi yang terdapat dalam KD. 18

Pemetaan Model Integrated SK KD MATERI MATERI YG DPT DIPA-DUKAN TEMA INDIKATOR

KELOMPOK PEMETAAN STANDAR ISI Kelas VII sem I Model Integrated dan connected Kelas VII sem I I Model Integrated dan connected Kelas VIII sem I Model Integrated dan connected Kelas VIII sem II Model Integrated dan connected Kelas IX sem I Model Integrated dan connected Kelas IX sem II Model Integrated dan connected

Pemetaan Model Integrated SK KD MATERI MATERI YANG DIPADUKAN TEMA INDIKTOR PEMBELAJARAN Kelas VIII/ Sem I SK 1 SK 2 SK 3 SK4 KD 1.2 KD 1.3 KD 1.4 KD 2.1 KD 3.1 KD 4.1 Materi seluruh KD yang akan dipadukan Materi yang saling berhubungan yang akan dipadukan URBANISASI Mendiskripsikan pengertian mobilitas sosial Mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya mobilitas sosial (dilihat dari segi ekonomi, sejarah, geografi dan sosiologi) Mengidentifikasi dampak mobilitas sosial (dilihat dari segi ekonomi, geografi dan sosiologi) Menjelaskan strategi mengatasi terjadinya mobilitas sosial

Urbanisasi Kelas VIII Kd 1.2. Konsep Urbanisasi Faktor pendorong Ekonomi Geografi Sejarah Dampak bagi desa dan kota Strategi pemecahan masalah kelangkaan sumber daya permasalahan penduduk Politik Etis Kebangkitan Nasional Kd 3.1./1.4/1.3 Kd 1.2. Kd 1.2/KD 1.3 Kd 4.1.

Pemetaan Model Integrated SK KD TEMA INDIKATOR MODEL MEDIA PENILAIAN

CONTOH TEMA/TOPIK IPS TERORIS KECELAKAAN PESAWAT KORUPSI KEMISKINAN TKI TAWURAN PELAJAR BUANG SAMPAH SEMBARANGAN BUDAYA KONSUMTIF LUMPUR LAMPINDO

LANJUTAN PENGANGGURAN BANJIR ANAK JALANAN KEBAKARAN PENGGUSURAN KENAKALAN REMAJA PEMANASAN GLOBAL BENCANA ALAM KERUSAKAN LINGKUNGAN

LANJUTAN NASIONALISME KREATIVITAS DEMOKRASI KEDISIPLIAN PEDULI LINGKUNGAN Peduli bersih

Atas Perhatiam dan Partisipasinya... Kami Ucapkan Terima Kasih