Kelompok 6 Anggota : 1. Guntur Desi A W (1001100142) 2 Kelompok 6 Anggota : 1. Guntur Desi A W (1001100142) 2. Pantes Kursiana (1001100136) 3. Pinastika Dwi Melina (1001100204)

Kompetensi Dasar 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500 Indikator 1.1.1 Siswa dapat membaca dan menulis bilangan 1.1.2 Siswa dapat membandingkan bilangan

Membaca lambang bilangan 147 dibaca seratus empat puluh tujuh 285 dibaca dua ratus delapan puluh lima 337 dibaca tiga ratus tiga puluh tujuh Menulis lambang bilangan angka NAMA BILANGAN LAMBANG BILANGAN Tiga ratus lima puluh 360 Dua ratus tiga puluh enam 236 Empat ratus lima puluh tiga 453

Membandingkan bilangan

Menentukan suatu bilangan lebih dari, kurang dari, atau sama dengan bilangan lain. Langkah-langkah untuk menentukan suatu bilangan lebih dari kurang dari atau sama dengan bilangan lain adalah sebagai berikut : 1. angka ratusan mana yang lebih besar 2. jika ratusannya sama lihat puluhannya 3. jika masih sama lihat satuannya 248 … 217 penyelesaiannya : 248 217 200 sama besar 200 lihat ratusannya 40 lebih besar daripada 10 lihat puluhannya angka tertentu   JADI : 248 lebih besar daripada 217 248 > 217

Kompetensi Dasar 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 Indikator 1.2.1 Siswa dapat membilang secara urut 1.2.2 Siswa dapat membilang loncat 1.2.3 Siswa dapat mengetahui bilangan genap dan bilangan ganjil

Materi untuk mengurutkan bilangan sampai 500 Membilang secara urut

Membilang loncat Loncat dua dua

Loncat lima lima

Mengetahui bilangan genap dan bilangan ganjil Banyak bola satu Bola tidak dapat dipasangkan 1 merupkan bilangan ganjil Banyak bola ada dua Bola dapat dipasangkan 2 merupakan bilangan genap Bannyak bola ada tiga Ada satu bola tidak dapat dipasangkan 3 merupakan bilangan ganjil

Kompetensi dasar 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Indikator 1.3.1 Siswa dapat menetukan nilai tempat

Materi untuk menentukan nilai tempat, ratusan, puluhan dan satuan, meliputi :

Kompetensi dasar 1.4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Indikator 1.4.1 Siswa dapat melakukan penjumlahan tanpa menyimpan 1.4.2 Siswa dapat melakukan penjumlahan dengan menyimpan 1.4.3 Siswa dapat melakukan pengurangan tanpa meminjam 1.4.4 Siswa dapat melakukan pengurangan dengan menyimpan 1.4.5 Siswa dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan

Penjumlahan tanpa menyimpan

Penjumlahan dengan menyimpan

Pengurangan tanpa meminjam

Pengurangan dengan meminjam

kesimpulan 56 – 37 = 19 atau 56 37 _ 19 teknik menghitung (berdasar gambar) 56 40 + 16 4 10 37 _ 30 + 7_ 56 10 + 9= 19 37 _

Penjumlahan dan pengurangan

Hasil Observasi

Sekian...semoga bermanfaat Wassalamu’alaikum wr wb