Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom

Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan/Pelatihan

 Pembelajaran satu mata pelajaran pada sekelompok murid/satu kelas, oleh dua orang atau lebih, bersama, bekerja sama, berkolaborasi antara guru- murid dalam waktu pertemuan yang sama

 Sejumlah guru mengajar mata pelajaran yang sama di kelas yang berbeda.  Perencanaan materi dan metode disepakati bersama. Matakuliah X Kelas A Dosen 1 Kelas B Dosen 2 Kelas C Dosen 3

Matakuliah X Kelas A Topik I Dosen 1 Topik II Dosen 2  Satu mata pelajaran disajikan oleh sejumlah guru secara bergantian dengan pembagian tugas,  materi dan evaluasi oleh guru masing-masing.

 Satu mata pelajaran disajikan oleh sejumlah guru dengan kelompok mahasiswa  pembagian tugas, materi dan evaluasi oleh guru masing-masing. Matakuliah X Kelas A Kelompok A1 Dosen 1 Kelompok A2 Dosen 2 Kelompok A3 Dosen 3

 Rencana dibuat sebelum perkuliahan  Substansi perencanaan:  GBPP/Kontrak Perkuliahan  pembagian tugas  teknik pengamatan/pemberian balikan  teknik evaluasi/bobot nilai  Perlu evaluasi perencanaan  Pertemuan tim secara periodik

Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu yang sama. Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara bersama dan sepakat. Penilaian berkesinambungan Kesepakatan Komitmen

Anggota tim secara bergantian menyajikan topik/materi. Diskusi / tanya jawab dibimbing secara bersama dan saling melengkapi jawaban dari anggota tim Dosen 1 Presentasi Presentasi Dosen 2 Peragaan Peragaan

Kelompok 1 Dosen 1 Kelompok 1 Dosen 1 Kelompok 2 Dosen 2 Kelompok 2 Dosen 2 Pelaksanaan bersama, seorang dosen sebagai penyaji atau menyampaikan informasi, seorang dosen membimbing diskusi kelompok atau membimbing latihan individual. Kelompok 3 Dosen 2 Kelompok 3 Dosen 2 Dosen 1 (presentasi) Dosen 1 (presentasi)

Seorang guru (senior) menyajikan langkah latihan, observasi, praktek dan informasi seperlunya. Kelas dibagi dalam kelompok, setiap kelompok dipandu seorang guru (tutor, fasilitator, mediator). Akhir pembelajaran masing-masing kelompok menyajikan laporan (lisan/tertulis) dan ditanggapi bersama serta disimpulkan bersama..

Kelompok 1 Dosen 1 Kelompok 1 Dosen 1 Kelompok 2 Dosen 2 Kelompok 2 Dosen 2 Kelompok 3 Dosen 2 Kelompok 3 Dosen 2 Dosen 1 (presentasi) Dosen 1 (presentasi) Tanggapan : Dosen 1, Dosen 2, Dosen 3

model kerja sama perhatian & interaksi dengan mahasiswa meningkat dosen lebih aman dosen menampilkan yang terbaik balikan bagi mahasiswa banyak & komprehensif variasi yang menantang Kekuatan persiapan/waktu ekstra tidak mudah menjadi anggota tim yang kompak dana/fasilitas ekstra Kelemahan

 Pemilihan anggota tim harus didasarkan pada kompetensi pembelajaran dan kepemilikan kualitas pribadi (tidak mementingkan diri sendiri dan kemauan untuk berbagi), Siswa perlu melihat guru/Dosen sebagai satu kesatuan.  Keahlian khusus masing-masing anggota dipertukarkan secara terbuka.  Tujuan harus jelas dipahami oleh anggota, Desain prosedur evaluasi harus disepakati bersama.  Selama tahap perencanaan peran yang harus ditanggung oleh setiap anggota tim harus didefinisikan, termasuk tanggung jawab pekerjaan tertentu.  Perencanaan awal akan memberikan waktu yang cukup dan sumber daya untuk anggota tim untuk mempersiapkan bagian mereka sendiri.