Nama : Anne Listianti NIM : 11215200134 Tugas : Konsep Alat Peraga Fakultas / Jurusan : Tarbiyah dan Keguruan / Pendidikan Matematika Universitas : UIN SULTAN SYARIF KASIM RIAU,PEKANBARU Website : http://annelistianti.wordpress.com

Mengapa Diperlukan Alat Peraga Matematika ? Matematika merupakan suatu ilmu sekaligus seni yang berhubungan dengan penelaahan bentuk-bentuk suatu struktur yang abstrak Mengapa diperlukan alat peraga matematika? Pandangan konstruktivis tentang anak belajar sebaiknya membangun sendiri arti dari pengalamannya dan interaksi dengan orang lain, sedangkan tugas guru mendampingi siswa agar memperoleh pengalaman belajar yang bermakna (meaningful learning experience) bagi siswa.

Pengertian Media Pembelajaran Media pengajaran adalah semua benda yang menjadi perantara terjadinya proses belajar. Alat peraga merupakan media pengajaran yang membawakan ciri-ciri dari konsep yang dipelajari (Elly Estiningsih, 1994). Alat peraga matematika adalah seperangkat benda konkret yang dirancang, dibuat, dihimpun atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika (Djoko Iswadji, 2003). Sarana merupakan media pengajaran yang berfungsi sebagai alat untuk melakukan kegiatan belajar

Manfaat Penggunaan Alat Peraga Matematika Yang Tepat Mempermudah abstraksi Memudahkan , memperbaiki atau meningkatkan penguasaan konsep atau fakta Memberikan motivasi pada siswa melalui seni matematika Memberikan variasi pembelajaran Meningkatkan efisiensi waktu Menunjang kegiatan matematika di luar kelas Meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar

Fungsi Alat Peraga Sebagai media dalam menanamkan konsep-konsep matematika. Sebagai media dalam memantapkan pemahaman konsep melalui belajar sambil bermain. Sebagai media untuk menunjukkan hubungan antara konsep matematika dengan dunia di sekitar kita serta aplikasi konsep dalam kehidupan nyata.

Kertas warna –warni (origami jepang) Nama Alat Peraga Papan Bergantung (Papan Data) Konsep Yang Dijelaskan Membuat, membuktikan dan menjelaskan konsep modus (data kelompok) melalui pengamatan (observasi ) ukuran sepatu mahasiswa Pendidikan Matematika IV B. Alat dan Bahan Kertas warna –warni (origami jepang) Gunting Lem (perekat) Pipet Spidol Papan gabus/ kardus Tutup minuman kaleng Cara Membuat Cara Menggunakan

UKURAN SEPATU 36 ORANG MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA IV B 41 39 38 36 41 37 36 42 37 39 37 39 40 37 41 41 37 40 38 37 38 37 38 37 37 43 42 41 41 38 36 38 36 41 37 41

Cara Membuat Lihat Disini Menggunakan Rumus : Cara Menggunakan Lihat Disini Cara Membuat Menggunakan Rumus : Mo = Tb + p [ d1 / d1 + d2 ] Keterangan Rumus Berikut Contohnya

Keterangan: Tb = tepi bawah kelas modus p = panjang kelas interval d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sebelumnya. d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas Mo = Tb + p [ d1 / d1 + d2 ] Mo = 35,5 + 1 [ 14 / 14 + 1 ] = 35,5 + 1 [ 14 / 15 ] = 35,5 + 0,933 = 36,43

TERIMA KASIH