PENGANTAR TKD (TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL) MATERI PERTEMUAN 8
PREVIEW SELEKSI ADMINISTRASI SKORING OBSERVASI
SELEKSI PERIHAL KETERANGAN TUJUAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN KHUSUS (BAKAT) AKADEMIK SUBYEK REMAJA-DEWASA (TERGANTUNG KETERSEDIAAN NORMA !) TEKNIS KLASIKAL / INDIVIDUAL
ADMINISTRASI Tes Tugas Waktu TKD 1; TKD 1-R Jawab pertanyaan Baca, pilih 1 jwbn (3 bacaan) 12x 45”; 20’ TKD 2;TKD 2-R Pilih 1 jawaban 7’; 7’ TKD 3;TKD 3-R Pilih kata sepadan 7’; 5’ TKD 4 3’ TKD 5;TKD 5-R Hitung jawabannya 10’; 7’ TKD 6;TKD 6-R Isi angka selanjutnya 10’; 10’ TKD 9 Menyatukan potongan gmbr 6’ TKD 10 Membandingkan 2 gambar 7’
SKORING DASAR BANDINGKAN JAWABAN DNG KUNCI BENAR=1, SALAH=0 HITUNG TOTAL SKOR MENTAH (RS) LIHAT NORMA YANG SESUAI SUBYEK KONVERSIKAN RSSS (SKOR BAKU) CANTUMKAN KRITERIA SS TULIS SUMBER NORMA YANG DIPAKAI
Tabel Kriteria SS 1 – 4 : rendah 5 – 8 : kurang 9 – 11 : cukup 12 – 15 : baik 16 – 20 : tinggi
SKORING LANJUTAN HITUNG SS BAKAT: RUMUS SPESIFIK menggunakan pembobotan. Bobot paling besar = paling terkait dengan tujuan pemeriksaan RUMUS UMUM (rata-rata) CONTOH RUMUS UMUM: Penalaran Verbal (PV) = (TKD1+TKD3)/2 Penalaran Non Verbal (PNV) = (TKD 6+ TKD 9+ TKD 10)/ 3 Kemampuan Numerik (KN) = (TKD5+TKD6)/2 Pengetahuan Umum (PU) = TKD 2 Kemampuan Umum (KU) = (PV+PNV+KN+PU)/4
SKORING LANJUTAN CANTUMKAN KRITERIA SS BAKAT MASUKKAN SS BAKAT & KRITERIANYA DALAM PSIKOGRAM (TABEL HASIL PEMERIKSAAN)
OBSERVASI KUMPULKAN DATA PERILAKU KHAS BERMAKNA SELAMA PEMERIKSAAN PERSEPSIKAN DATA SECARA OBYEKTIF
TUJUAN Membedakan contoh tepat & keliru tentang: Alasan pemakaian TKD Cara mengadministrasikan TKD Penilaian jawaban TKD Perilaku khas bermakna & persepsinya