DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya anitawied@yahoo.co.id/081 223 600 105

Kriteria KD menggunakan model Penentuan RAMBU-RAMBU PEMILIHAN Kriteria KD menggunakan model Penentuan pembelajaran penyingkapan (Inquiry/Discovery) :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada pencarian dan penemuan  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan fakta, konsep dan prosedural.  Pernyataan KD-4 pada bentuk mengolah dan menalar Kriteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran hasil karya (Problem Based dan Project Based Learning ) dapat :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada hasil karya Berbentuk jasa (Problem BL) dan atau produk (Project BL)  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif  Pernyataan KD-4 pada bentuk menyaji dan mencipta  Pernyataan KD-3 dan KD-4 yang memerlukan persyaratan 2 penguasaan pengetahuan konsep dan prosedural

Model Pembelajaran Problem Based Learning MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Problem Based Learning (Bransford &Stein,dalam Jamie Kirkley /2003 :3 ) 1) Mengidentifikasi masalah; 2) Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan; 3) Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang. 4) Melakukan tindakan strategis 5) Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh- pengaruh dari solusi yang dilakukan. 3

a. Model Pembelajaran Problem Based Learning Lanjutan MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Problem Based Learning jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen (2011:93) 1)merumuskan uraian masalah; 2) mengembangkan kemungkinan penyebab; 3) mengetes penyebab atau proses diagnosa; 4) mengevaluasi “ 4

Model Pembelajaran Project Based Learning MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Project Based Learning 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question). 2) Mendesain Perencanaan Proyek 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule) 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project) 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome) 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience) 5

Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah; MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Descovery Learning 1) Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3) Data Collection (Pengumpulan Data) 4) Data Processing (Pengolahan Data) 5)Verification (Pembuktian) 6) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi) Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah; 2) Pengumpulan data dan verifikasi 3) Pengumpulan data melalui eksperimen; 4) Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi, 5) Analisis proses inkuiri. 6

penyingkapan/penelitian belajar berbasis penyingkapan/penelitian PENEKANAN PADA PENEMUAN

v v v Menga Menanya Mengum Mengaso Mengko mati pulkan siasi munikasi Scientific dan Discovery Menga Menanya Mengum Mengaso Mengko mati pulkan siasi munikasi Data kan v SCIENTIFIC DISCOVERY Pemberian Stimulasi Identifikasi Masalah Mengumpulkan Data Mengolah Data Verifikasi Data Menyimpulkan Data v v

APLIKASI INQUIRY Melakukan Refleksi/Analisis proses inkuiri Orientasi Masalah (MEMBERI PERTANYAAN) Identifikasi dan penetapan ruang lingkup masalah Merencanakan dan memprediksi hasil/Pengumpulan data dan verifikasi Penyelidikan untuk pengumpulan data/ Pengumpulan data melalui eksperimen Interpretasi data dan mengembangkan kesimpulan /Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Melakukan Refleksi/Analisis proses inkuiri belajar berbasis penyingkapan/penelitian PROSEDUR APLIKASI INQUIRY LEARNING Penekanan Pada Pencarian

v v v v v Scientific dan Inquiry Learning Orientasi Masalah mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Orientasi Masalah v v Pengumpulan data dan verifikasi data melalui eksperimen v Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Analisis proses inkuiri v v

Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah PROSEDUR APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING

Scientific dan Problem Based mengam Menanya Mengump Mengasos Mengko ati ulkan iasi munikasi Data kan SCIENTIFIC PBL Mengorientasika n peserta didik pada masalah V V Mengorganisasik an peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan V V Mengembangka n dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah V

Menyusun jadwal PROJECT BASED Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman PROSEDUR APLIKASI PROJECT BASED LEARNING

Scientific dan Project based Learning mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) v v Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) v v Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman v

Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang saudara Latihan Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti contoh. 15