TEMU VIII

MEMFASILITASI KEMAMPUAN UNTUK BERTINDAK

MENJEMBATANI KEINGINAN UNTUK BERTINDAK UMUMNYA PERMASALAHAN KEINGINAN DAN MULAI BERTINDAK DAN MENJADI KEBIASAAN LEBIH SULIT DIBANDING KEPERCAYAAN MEREKA ANGGAP PENTING TANTANGAN PENDIDIK GIZI: *MENJEMBATANI KESENJANGAN DARI MOTIVASI MENJADI BERTINDAK, DARI NIAT MENJADI PERILAKU, DARI BERFIKIR MENJADI MELAKUKAN

PENDIDIK GIZI: MEMBANGUN KEMAMPUAN INDIVIDU DAN KETRAMPILAN UNTUK BERTINDAK SESUAI DENGAN MOTIVASI; MENCIPTAKAN LINGKUNGAN YANG MENDUKUNG TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU DAN MENJADI KEBIASAAN.

MEMAHAMI PERAN MEDIATOR UNTUK BERTINDAK DAN PROSEDUR PERUBAHAN PERILAKU TEORI KOGNITIF-SOSIAL  PERILAKU ADALAH HASIL DARI BERBAGAI FAKTOR PERSONAL, PERILAKU, DAN LINGKUNGAN YANG SALING BERPENGARUH SECARA DINAMIS

HASIL YANG DIHARAPKAN: - FISIK - SOSIAL - EVALUASI DIRI HASIL YANG DIHARAPKAN: - FISIK - SOSIAL - EVALUASI DIRI KEYAKINAN MEMAHAMI HAMBATAN KEINGINAN PROSES SWA-ATUR PERILAKUKONSEKUENSI KETRAMPILAN LINGKUNGAN -STURKTUR SOSIAL -FASILITATOR, REINFORCEMENTS, HAMBATAN TEORI KOGNITIF-SOSIAL

TEORI KOGNITIF-SOSIAL: KONSEP UTAMA DAN APLIKASI DI PENDIDIKAN GIZI

KONSTRUKSI TEORI/DEFINISIAPLIKASI HASIL YANG DIHARAPKAN (FISIK) YAKIN AKAN HASIL DAN KONSEKUENSI NYA MENDORONG KESADARAN DAMPAK NEGATIF HASIL YANG DIHARAPKAN (SOSIAL) YAKIN AKAN HASIL NYA SECARA SOSIAL PESAN SESUAI DENGAN NORMA SOSIAL HASIL YANG DIHARAPKAN (SWA-EVALUASI) YAKIN AKAN HASIL SWA- EVALUASI DAN DAMPAKNYA KEPUASAN DIRI AKAN PERILAKU BERMANFAAT HAMBATANHAMBATAN PERSONAL YANG MENGHAMBAT BERTINDAK MEMBANTU IDENTIFKASI HAMBATAN DENGAN MEMBERIKAN PENGERTIAN KEYAKINANYAKIN KEMAMPUAN DIRI UNTUK BERUBAH MEMBANTU MENCAPAI KEBERHASILAN KEMAMPUAN BERPERILAKUPENGETAHUAN GIZI TERKAIT KOGNITIF, AFEKTIF, KETRAMPILAN MEMBERIKAN PENGETAHUAN DAN KEMAMPUAN KOGNITIF PENGAMATAN/BELAJARBELAJAR DARI TEMAN SEBAYA MENDEMONSTRASIKAN PERILAKU REINFORCINGTERCIPTANYA PERILAKUBERI DUKUNGAN POSITIF SWA-ARAHKEMAMPUAN MENGARAHKAN PERILAKU MEMBERIKAN PETUNJUK DAN KESEMPATAN

KEYAKINAN DIRI (KD) MERUPAKAN MOTIVATOR UTAMA BAGI SESORANG UNTUK BERTINDAK ATAU BERPERILAKU PERCAYA AKAN HASIL YANG DICAPAI ATAU PERILAKU BERISIKO MERUPAKAN PRASYARAT PERUBAHAN, KEYAKINAN DIRI (SELF-EFFICACY=KD) DIPERLUKAN UNTUK MENGATASI HAMBATAN UNTUK MENGADOPSI DAN MEMELIHARA PERILAKU SEHAT

METODA MENDORONG KEYAKINAN DIRI KEYAKINAN DIRI DAPAT DIPERKUAT DENGAN: 1. PENGALAMAN PRIBADI: MEMPRAKTIKAN PERILAKU SESUAI TUJUAN SETIAP HARI; 2. MODEL SOSIAL: MEMPELAJARI KEBERHASILAN ORANG LAIN  SERTAI DENGAN RINCIAN LANGKAH2 MENCAPAI KEBERHASILAN; 3. PERSUASI SOSIAL: MEBERIKAN DORONGAN POSITIF UNTUK MENCAPAI TUJUAN; 4. MODIFIKASI EMOSIONAL: MEMBANTU MEMODIFIKASI EMOSI UNTUK MENCAPAI KEBERHASILAN

APLIKASI TEORI KOGNITIF-SOSIAL DALAM PROGRAM PENDIDIKAN GIZI FASE KESIAPAN BERUBAH PROSES PENTING MELANGKAH KEDEPAN STRATEGI PROGRAM PENDIDIKAN GIZI PERSIAPAN AWAL MENINGKATKAN KESADARAN MEMBERIKAN INFORMASI UNTUK TINGATKAN PENGERTIAN DAN GUNAKAN MEDIA PERSIAPANKENALI KERAGU2-AN, APRESIASI MANFAAT PERILAKU & TINGKAT RASA PERCAYA DIRI PESAN2 TENTANG MANFAAT PERILAKU, DISKUSIKAN HAMBATAN, BANTU MENGHILANGKAN KERAGU-RAGUAN MATANGKAN PERSIAPAN BUAT KOMITMEN UNTUK BERUBAH BANTU MEMBUAT TUJUAN PRIADI, BUAT RENCANA AKSI, MULAI DENGAN LANGKAH KECIL SESUAI TUJUAN PELAKSANAANBANGUN KETRAMPILAN & CARI DUKUNGAN SOSIAL LAKUKAN PENDIDIKAN GIZI YANG SPESIFIK UNTUK MERUBAH PERILAKU LESTARIKANMANAJEMEN PRIBADI, CIPATAKAN DUKUAN SOSIAL & LINGKUNGAN PENDIDIKAN CARA BERFIKIR BARU YANG MENDUKUNG

CONTOH KONTRAK PRIBADI UNTUK PENCAPAIAN TUJUAN

FORMULIR INI DITUJUKAN UNTUK MEMBANTU SAUDARA MENCIPTAKAN KEBIASAAN MAKAN YANG SEHAT 1.TUJUAN: TULISLAH 2 CARA YANG DAPAT DIKERJAKAN AGAR BISA MENGKONSUMSI LEBIH BANYAK SAYUR DAN BUAH 1.1. ……………………………………… ………………………………………. 2. MENCIPTAKAN TUJUAN: 2.1. APA YANG AKAN DILAKUKAN: …………………………………………… BERAPA SERING: ………………………………………………………………… BERAPA BANYAK: ………………………………………………………………… 2.4. DIMANA: …………………………………………………………………………… DENGAN SIAPA: ………………………………………………………………….. 3. BUAT RENCANA: TULIS 2 ALASAN HAMBATAN YANG SULIT DIRUBAH 3.1. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. APA YANG AKAN DIKERJAKAN UNTUK MENGATASI HAMBATAN TERSEBUT: ………………………………………………………………………………………………….. MARI KITA LAKUKAN PERUBAHAN

PENJELASAN DISKUSI KELOMPOK