2. PEMILIHAN & PENYUSUNAN BAHAN AJAR Matakuliah : Pengembangan Materi Ajar IPA SD 2. PEMILIHAN & PENYUSUNAN BAHAN AJAR

Kapankah materi pembelajaran atau bahan ajar dipilih??? Bahan ajar dipilh setelah penentuan identitas mata pelajaran, standar kompetensi, dan kompetensi dasar Secara garis besar bahan ajar berisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap/ nilai Hal-hal yang berhubungan dengan pemilihan materi/ bahan ajar diantaranya jenis, cakupan, urutan, perlakuan (treatment) terhadap materi ajar

Hal-hal dalam pemilihan bahan ajar Jenis materi Cakupan Urutan (sequence) Perlakuan (treatment)

Hal-hal dalam pemilihan bahan ajar Jenis materi Cakupan Urutan (sequence) Perlakuan (treatment) Jenis materi perlu diidentifikasi dengan tepat karena setiap jenis materi pembelajaran memerlukan strategi, media, dan evaluasi berbeda

Klasifikasi Materi Pembelajaran

Klasifikasi Materi Pembelajaran

Hal-hal dalam pemilihan bahan ajar Jenis materi Cakupan Urutan (sequence) Perlakuan (treatment) Meliputi ruang lingkup dan kedalaman materi, perlu diperhatikan agar tidak kurang dan tidak lebih

Hal-hal dalam pemilihan bahan ajar Jenis materi Cakupan Urutan (sequence) Perlakuan (treatment) Agar pembelajaran menjadi runtut

Hal-hal dalam pemilihan bahan ajar Jenis materi Cakupan Urutan (sequence) Perlakuan (treatment) Meliputi cara mengajarkan dan cara mempelajari (misalnya apakah dihafalkan, dipahami, atau diaplikasikan

Prinsip-prinsip Pemilihan BA Prinsip Relevansi Prinsip Konsistensi Prinsip Kecukupan

Prinsip-prinsip Pemilihan BA Prinsip Relevansi  keterkaitan BA hendaknya relevan atau berkaitan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar Jika kompetensi yg diharapkan siswa mampu menghafal fakta maka BA berupa fakta atau bahan hafalan

Prinsip-prinsip Pemilihan BA Prinsip Konsistensi  keajegan contoh jika kompetensi yg harus dikuasai siswa ada beberapa macam, maka bahan yg diajarkan harus meliputi beberapa macam tsb.

Prinsip-prinsip Pemilihan BA Prinsip Kecukupan Materi yg diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa mencapai kompetensi. Terlalu sedikit  kurang membantu siswa mencapai komptensi Terlalu banyak  membuang waktu dan tenaga

Langkah-langkah Pemilihan BA Identifikasi aspek-aspek dalam SK dan KD  kognitif, afektif, psikomotorik Identifikasi jenis materi pembelajaran

Penyusunan Peta Bahan Ajar (Contoh Mapel IPA SD) Materi Pembelajaran/Judul bahan Ajar SK KD 1. Akar serabut Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2. Akar tunggang 3. Akar khusus

Penyusunan Peta Bahan Ajar (Contoh Mapel IPA SD) Materi Pembelajaran/Judul bahan Ajar KD 1. SK 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya 2. 3. 6.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan/atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report, dan news item. 1.1. Mendengarkan Memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan/atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk report. Mengidentifikasi kelompok kata sifat …..Lainnya BAHAN AJAR Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran LKS Modul Kaset dll. Mendiskusikan teks report yang didengar. Mengidentifikasi adjective phrase. Teks berbentuk report. Adjective phrase.

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu ... …. BAHAN AJAR Kegiatan Pembelajaran Materi Pembelajaran LKS Modul Kaset dll. ... ... ???