Novia Sinta R, M.Psi FAKULTAS PSIKOLOGI UMBY

Presentasi berjudul: "Novia Sinta R, M.Psi FAKULTAS PSIKOLOGI UMBY"— Transcript presentasi:

1 Novia Sinta R, M.Psi FAKULTAS PSIKOLOGI UMBY - 2015
OBSERVASI Novia Sinta R, M.Psi FAKULTAS PSIKOLOGI UMBY

2 Referensi Azwar, S. (1997). Validitas dan reliabilitas. edisi ke 3, cetakan pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Beutzen, W. (1993). A Guide to observing and recording behavior. New York: Hadi, S. (2001). Metodologi research. JIlid 2. Cetakan ke-2. Yogyakarta: Andi Offset. Irwin, DM, & Bushnell, M.M. (1980). Observational stategis for child study. New York: Holt, Rinehart and Wilson. Purwandari, E.K. (1998). Pendekatan kualitatif dalam penelitian psikologi; Jakarta: LPSP3. Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Sukadji, S. (1993). Observasi terstruktur dan perhitungan reliabilitas. Jakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia. Koentjaraningrat. (1997). Metode-Metode penelitian masyarakat. Edisi ke-3. Jakarta: PT. Gramedia.

3 OBSERVASI Teknik pengumpdengan menggunakan indera jadi tidak hanya dengan pengamatan menggunakan mata saja. Mendengarkan, mencium, mengecap meraba termasuk salah satu bentuk dari observasi. Instrumen yang digunakan ulan data dalam observasi adalah panduan pengamatan dan lembar pengamatan

4 Who, What, When, Where, Why, How

5 WHO? OBSERVEE Pasien Klien Subjek Responden Partisipan OBSERVER
Profesional Teknisi Asisten terlatih

6 Perilaku yang dapat diamati/diukur
WHAT?

7 WHEN? Jika perilaku bermasalah banyak dimunculkan Sampel perilaku
Sampel waktu Intensitas/Frekuensi/Durasi perilaku % waktu/perbandingan antara perilaku yang terjadi dengan interval waktu tertentu (=timeline followback methodology)

8 Dimanapun (terutama di lingkungan tempat perilaku bermasalah terjadi
WHERE?

9 WHY? Punya keunggulan Baseline sekaligus data akumulatif
Data dalam berbagai situasi Menemukan kondisi lingkungan pencetus, mengelola & meniadakan perilaku tertentu Menentukan pola-pola perilaku guna dimodifikasi dengan intervensi Dapat ditampilkan dalam gambar grafik sehingga efektivitas tritmen terkontrol WHY?

10 HOW? Alat pencatat sederhana (pensil, alat penghitung angka)
Alat pencatat canggih (video, film, kamera, kaset) Sistem pencatatan data observasi HOW?

11 ASUMSI DASAR PERLUNYA OBSERVASI
(Goodwin & Driscoll dalam Bentzen, 1993)

12 Memungkinkan mengukur banyak perilaku yang tak dapat diukur dengan alat ukur psikologis lain (biasa pada anak- anak) Prosedur testing formal sebagaimana orang dewasa tidak bisa diberlakukan Dirasa tidak lebih mengancam dibanding metode pengukuran lain (anak-anak lebih wajar & akurat, sedangkan negatif & dewasa cenderung dibuat-buat/berbeda bila sadar sedang diobservasi)

13 TUJUAN (untuk anak-anak) mengetahui perkembangan area tertentu
Memecahkan masalah Membuat laporan kepada orangtua, guru, dokter, profesi lain Informasi status anak (di sekolah) untuk keperluan bimbingan & konseling) Keperluan asesmen awal Menentukan kekuatan observasi & memakai kekuatan tersebut untuk meningkatkan sisi lemahnya Menyusun individual plans bagi klien sesuai kebutuhannya Sebagai dasar/titik awal kemajuan klien (baseline)

14 PENTING Penentuan Target
Pengaruh Observer (“Hallo Effect “ Terhadap Penampilan Observee) Reaktivitas Terhadap Observasi (Sadar/Tidak Sadar Sedang Diamati?) Ketepatan Hasil Observasi

15 ISU ETIK Penentuan tujuan klien
Derajat pengaruh observer terhadap pemilihan tujuan Menerima/menolak subjek Hak klien untuk dengan sukarela diamati ISU ETIK

16 JENIS-JENIS OBSERVASI

17 Observasi perilakuan Arah pada perilaku teramati
Pemilihan perilaku penting untuk diamati Target adalah perilaku apa adanya untuk tentang metode asesmen Artikan hasil observasi secara langsung

18 Desain kode Seleksi perilaku, target, perilaku, konsekuen
Batasi perilaku Dimensi perilaku: frekuensi, durasi, hasil perilaku Sistem pencatatan data Metode pencatatan data

19 Rencanakan sistem sampling
Seleksi lingkungan Sampling kelompok Pemilihan & pelatihan observasi pemilihan pengantar ke observasi pelatihan lokasi data

20 Observasi naturalistik
Pengamatan dengan prosedur retrospektif (aspek-aspek perilaku indv yang diingat kembali) mis: amatan catatan sekolah, polisi, pengadilan, perubahan nilai akademik, buku tahunan SLTA, tanya orang-orang yang terbiasa dengan klien, terutama laporan bentuk- bentuk kategori perilaku di masa lalu. Penelitian antropologi di lapangan misal: Margareth Mead di Alor dan Bali Clifford Geertz di Mojokerto (pengamat adalah pastisipan semua kegiatan, pengamatan dicatat dg catatan anekdot, penelitian detail=etnografi)

21 Observasi Naturalistik

22 Sistem pengamatan seketika (bukan retrospektif) Metode sampling
Waktu (interval reguler, misal: 1 x per 1 jam) Peristiwa (hanya aktivitas tertentu diamati)

23 Observasi rumah sakit Data diterjemahkan dalam dimensi:
Kegairahan Kecenderungan permusuhan Proyeksi paranoid Perluasan grandiosa Disorientasi Organisasi konseptual Skor diplot sebagai profil (Seperti MMPI) Contoh alat: The Inpatient Multidimentional Psychiatric Scales (IMPS), terdiri dari 75 aitem yang dinilai oleh pengamat dalam skala 5 atau 9 atau dijawab Y atau T.

24 Observasi sekolah Mengamati perilaku anak-anak di sekolah, arena bermain dan situasi relevan lainnya. Data terkumpul diringkas dalam bentuk kuantitatif (%) Objek pengamatan 1 anak dan mereka yang berinteraksi dengannya atau merotasi perhatian dan menaksir perilaku beberapa anak ditargetkan.

25 Observasi rumah Berisi kesimpulan dan seleksi target tidak sistematis
Yang lebih sistematis: misal: mengamati anak laki-laki pradelinkuen yang masih muda (Pengamat terlatih mengamati kehidupan subjek untuk 1 atau 2 jam, biasanya sesaat sebelum makan malam. Penelitian selama 5 menit terus menerus. Objek perilaku lain: Mengukur ketrampilan sosial klien depresi Mengukur interaksi pasangan

26 OBSERVASI OLEH “ORANG DALAM”
- Pengamatan anak-anak oleh orangtua (di rumah) - Pengamatan anak-anak oleh guru terlatih (di sekolahan) - Pengamatan anak-anak oleh anak-anak lain (di sekolahan atau taman bermain) - Pengamatan klien oleh anggota keluarga/temannya (khusus merokok, kecanduan napza, keburukan perekonomian) OBSERVASI OLEH “ORANG DALAM”

27 Pengamatan diri Dikenal dengan istilah “pemantauan diri”
Biasa dilakukan oleh orang dewasa (meski anak kecilpun berhasil melakukannya) Syarat: mencatat frekuensi, durasi, intensitas

28 OBSERVASI DIRI - Dikenal dengan istilah “pemantauan diri”
- Biasa dilakukan oleh orang dewasa (meski anak kecilpun berhasil melakukannya) - Syarat: mencatat frekuensi, durasi, intensitas - Yang dicatat: Senam/olah raga Sakit kepala Pikiran-pikiran menyenangkan Mencabuti rambut Memberikan/menerima pujian Rasa sakit dsb. - Lihat observasi perilakuan - Hati-hati dengan arah reaktivitas: kadang-kadang meningkatkan, kadang-kadang mengurangi

29 Teknik Observasi

30 OBSERVASI PERILAKU & SKALA RATING
TEKNIK OBSERVASI PERILAKU & SKALA RATING OBSERVASI PERILAKU Kehadiran vs ketidakhadiran perilaku tertentu Perilaku target? Perilaku berlebih/minim? Aset-aset perilaku Situasi anteseden dan konsekuensi perilaku terukur? SKALA : Intensitas perilaku target ditandai PERILAKU TARGET 1 2 3

31 OBSERVASI PERILAKU ANALOGIS
SELF-MONITORING Pikiran, perasaan, perilaku  khusus  reaktivitas? Perhatikan: kapan, dimana perilaku target muncul Lingkungan didesain khusus untuk meningkatkan kemungkinan munculnya perilaku ditargetkan dan bagaimana interaksinya PERILAKU TARGET WAKTU TEMPAT pagi siang malam rumah jalanan kantor

32 MENGUKUR KINERJA SITUASIONAL
Observasi & evaluasi kinerja individu di bawah lingkungan yang sudah diset (bisa simulasi/bisa sungguh-sungguh) Leaderless group technigue Mendesain sebuah kelompok situasional untuk melihat inisiatif, kerjasama, kepemimpinan dsb. Akting/improvisasi dalam situasi yang disimulasikan ROLE PLAY

33 UNOBSTRUSIVE METHOD/ UNREACTIVE METHOD
METODE PSIKOFISIOLOGIS UNOBSTRUSIVE METHOD/ UNREACTIVE METHOD Biofeedback : pantauan berkelanjutan proses-proses biologis Plathysmograph: mencatat perubahan volume bagian tertentu tubuh yang muncul akibat variasi suplay darah Penil plathysmograph: khusus di penis Phallometric data: diberi stimulus lihat reaksinya Polygraph (lie detector): perubahan fisik terjadi terdeteksi bila berbohong Mengukur perilaku target melalui variabel lain (sifatnya tidak langsung). Misalnya menghitung perilaku merokok tidak dengan mengamati perilaku merokoknya, tapi dengan menghitung jumlah puntung rokok di tempat sampah

34 Petunjuk memilih teknik pencatatan utk memperoleh data kuantitatif

35 Petunjuk memilih teknik pencatatan utk memperoleh data kuantitatif
no Teknik pengertian contoh 1 Mencatat produk permanen Mcatat bekas atau hasil prlk yg tahan lama Jml botol bekas, buku yg hilang 2 Mencatat kejadian Mengamati & mcatat setiap kali prlk sasaran terjadi a. Mcatat banyaknya kejadian (event recording) Mcatat banyak / frekuensi kejadian dlm satu wkt ttt Brp kali bersin, brp lm terbaca, brp kali melintas b. Mcatat lamanya kejadian (duration recording) Mcatat mulai & berakhirnya suatu kejadian Lama bermain, menangis, mengerjakan hitungan c. Mcatat intensitas kejadian Mcatat brp besar taraf kejadian ssi dgn taraf normatif yg tlh ditentukan Riuhnya kelas (0=tenang; 1=sbag kcl ramai; 2=sbag bsr; 3=semua ramai)

36 Cont.... no Teknik pengertian contoh
d. Mcatat latensi kejadian (latency recording) Mcatat brp lama suatu kejadian berlangsung stl ada rangsangan Lamanya wkt sblm ptanyaan dijawab (reaction time) 3 Interval Time Sampling (ITS) Mcatat terjadinya prlk pd interval yg ditentukan a. Whole Interval Time Sampling Menyekor bila terjadi sepenuh selama interval yg ditentukan Mengikuti pelajaran (on task behavior), mberi pelajaran b. Partial Interval Time Sampling Menyekor prlk yg terjadi meskipun tdk seinterval penuh Menyeletuk, mengumpat, memuji c. Momentary Time Sampling Menyekor bila terjadi pd momen interval yg ditentukan Prlk yg stereotipe, yg persisten (bhari2 hilangnya)

37 Bukan teori darwin

38 Sementara belum ada tugas, Karena tugas individual telah terpenuhi.