IDENTIFIKASI MASALAH PENDIDIKAN & PELATIHAN KOPDIT

Presentasi berjudul: "IDENTIFIKASI MASALAH PENDIDIKAN & PELATIHAN KOPDIT"— Transcript presentasi:

1 IDENTIFIKASI MASALAH PENDIDIKAN & PELATIHAN KOPDIT
MODUL 2 DIKLAT, E-PR, LITBANG & HI INKOPDIT

2 REVIEW INDIVIDU Menurut pendapat Anda kesulitan apa yang akan dihadapi bilamana akan melaksanakan Diklat di CU anda ataupun di masyarakat? Bilamana saat ini Anda diminta untuk menjadi fasilitator/pelatih, kendala/kesulitan apa yang akan Anda hadapi secara pribadi?

3 REVIEW INDIVIDU Sejauh yang anda pahami,apa yang dimaksud dengan “andragogi “ dan apa bedanya dengan “paedagogi “ ? Apa bedanya guru dan fasilitator/ pelatih? Apa yang dimaksud Metoda Pendidikan Orang Dewasa dalam Koperasi?

4 PEMBELAJARAN TRADISIONAL
Guru mengendalikan segala sesuatunya Guru menanamkan pengetahuan, pelajar tidak tahu apa-apa dan harus mendengarkan Orang belajar karena mereka diwajibkan bukan karena keinginan mereka sendiri Mengajar berarti memberikan informasi Motivasi untuk belajar hanya dari luar (biasanya takut kena hukuman)

5 PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
Pengalaman Motivasi segera Penerapan dalam dunia nyata Pengarahan diri sendiri dan keakuan

6 PENDEKATAN PELATIHAN Terpusat Informasi (TI) Terpusat Peserta (TP)

7 PERBANDINGAN GAYA PELATIHAN
TERPUSAT PESERTA (TP) KELEBIHAN Peserta terlibat langsung dalam pembelajaran, sehingga dapat menerapkan pembelajaran Peserta segera dapat menerima umpan balik Lebih puas dengan pengalaman pembelajaran Meningkatkan pemahaman dan memory ingatan Menyampaikan gaya belajar yang berbeda Komunikasi dua arah KEKURANGAN Memerlukan waktu lebih lama, peserta mempunyai kesempatan untuk latihan Sedikit isi (content) yang dibahas dalam waktu yang disediakan Biaya menjadi lebih besar karena peserta terbatas (kelas kecil) Membutuhkan keahlian melatih yang lebih tinggi dan persiapan pelatih yang lebih kompleks / luas

8 PERBANDINGAN GAYA PELATIHAN
TERPUSAT INFORMASI (TI) KELEBIHAN Efisien, karena lebih banyak informasi yang dapat disampaikan dalam waktu singkat Efisiensi biaya, karena seorang pelatih dapat menyampaikan informasi kepada banyak peserta dalam suatu saat Efektif dalam penyampaian informasi KEKURANGAN Kelebihan beban informasi sering menghasilkan daya ingat yang rendah Pertanyaan peserta sering tidak diperhatikan Kurang puas dengan pengalaman belajar Efektivitas yang terbatas dalam mempertimbangkan gaya belajar yang berbeda Peserta tidak mempunyai kesempatan untuk menerapkan pembelajaran dan tidak ada umpan balik Komunikasi satu arah