TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PBIS 4500 Materi 2

Presentasi berjudul: "TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PBIS 4500 Materi 2"— Transcript presentasi:

1 TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PBIS 4500 Materi 2
DARMINAH FKIP-UT

2 Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti tutorial 2 (kedua), mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan kompetensi-kompetensi: yang harus dimiliki mahasiswa bidang studi bahasa Inggris. pemahaman tentang peserta didik. pembelajaran yang mendidik. pengembangan kepribadian dan keprofesian. dalam TAP

3 Kompetensi-kompetensi Pendukung Kompetensi TAP
Kompetensi Bidang Studi Kompetensi Pemahaman tentang Peserta Didik Kompetensi Pembelajaran yang Mendidik Pengembangan Kepribadian dan Keprofesian Kompetensi TAP

4 Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti tutorial ke dua, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan kompetensi-kompetensi: yang harus dimiliki mahasiswa bidang studi bahasa Inggris. pemahaman tentang peserta didik. pembelajaran yang mendidik. pengembangan kepribadian dan keprofesian. dalam TAP

5 Kompetensi-kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa bidang studi bahasa Inggris
menguasai empat keterampilan berbahasa, menyimak, berbicara, membaca, menulis dan unsur-unsur bahasa pada tingkat lanjut (advanced). menguasai materi bahasa Inggris dalam kurikulum sekolah. memiliki penguasaan yang baik terhadap bidang-bidang kebahasaan berikut terapannya dan kesusasteraan yang menunjang tugas utamanya sebagai guru bahasa Inggris yang profesional. memiliki pemahaman terhadap unsur-unsur silang budaya, sosial, ekonomi, politik, dan kesejarahan wilayah-wilayah tempat bahasa ini digunakan sebagai bahasa dalam komunikasi yang lebih luas (bahasa resmi)

6 Kompetensi-kompetensi pemahaman tentang peserta didik
Mahasiswa: memiliki pengetahuan ihwal karakteristik dan perkembangan pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing termasuk keragaman strategi dan gaya belajarnya. mengenal peserta didik secara individual baik dari segi kognitif maupun emosional dan kelainan yang disandang.

7 Kompetensi-kompetensi Pembelajaran yang Mendidik
Mahasiswa: memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, mengembangkan, dan menerapkan model-model pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam merencanakan, mengelola, dan mengembangkan program pembelajaran bahasa Inggris secara dinamis. memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, mengembangkan, dan menerapkan model-model evaluasi pembelajaran bahasa Inggris secara dinamis. memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, merancang, dan menerapkan berbagai teknologi media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.

8 Kompetensi-kompetensi Pengembangan Kepribadian dan Keprofesian
Mahasiswa: memiliki kesadaran yang tinggi sebagai makhluk Tuhan Y.M.E. yang tercermin dalam sikap, kepribadian, dan perbuatan yang senantiasa menjalankan kewajiban dan haknya secara bertanggung jawab. memiliki sikap, karakteristik, dan kepribadian seorang pendidik yang profesional yang menjadi panutan bagi perkembangan peserta didik. mampu berinisiatif dan bertanggungjawab dalam menerapkan berbagai cara perolehan informasi untuk menggunakan teknologi mutakhir. mampu melakukan refleksi untuk perbaikan kinerja diri sendiri.

9 Kompetensi-kompetensi TAP
Mahasiswa: mampu berpikir komprehensif berdasakan teori dan praktek yang telah diikuti selama menempuh program, dan dapat memecahkan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Inggris dan memperbaikinya secara profesional.

10 Terima Kasih