MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "MODEL-MODEL PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Sukestiyarno

2 MODEL PEMBELAJARAN? Apa yang dimaksud dengan Model?
Contoh yang dapat ditiru (mis. Perilaku) Tiruan dari benda yang sebenarnya (mis. Globe: tiruan dari bumi) Kerangka konseptual dalam bertindak. Model Pembelajaran? Kerangka konseptual dalam melaksanakan pembelajaran.

3 MODEL PEMBELAJARAN Kerangka konseptual yang menjadi pedoman dalam melaksanakan pembelajaran. Mencakup: 1. Landasan teori 2. Kompetensi yang dapat dicapai 3. Bidang /topik yang sesuai 4. Langkah-langkah (strategi, metode, teknik, dll) 5. Penilaian kemampuan.

4 PENGELOMPOKAN MODEL PEMBELAJARAN
Dasar Pengelompokan / Penamaan: Landasan Teori: (Konstruktivisme, Belajar Aktif, Koperatif/Kolaboratif, Kreatif) Kemampuan / Tujuan / Hasil Belajar: (Pembentukan Perilaku, Berbagi Informasi, Pemecahan Masalah,Pencapaian Konsep, Latihan Keterampilan, dll) Pola Kegiatan yang dominan: Inkuiri, Jigsaw, dll Campuran & Lain-lain

5 BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN
Model Simulasi & bermain peran Model Konstruktivisme Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus Model Jigsaw Model Kreatif & Produktif Model Latihan Keterampilan Model Pembelajaran Orang Dewasa

6 MODEL BERMAIN PERAN Tujuan:
Menghayati situasi tertentu dan bertindak sesuai dengan situasi tersebut Topik: Masalah dalam kehidupan sehari-hari

7 MODEL BERMAIN PERAN LANGKAH-LANGKAH: Menyajikan dan membahas situasi
Menyiapkan permainan Bermain Mengungkapkan pengalaman EVALUASI: penghayatan karakter 1. … 2… -

8 MODEL PEMBELAJARAN

9 Model Pembelajaran model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Apabila antara pendekatan, strategi, metode, teknik dan bahkan taktik pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh maka terbentuklah apa yang disebut dengan model pembelajaran.

10 Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya dibedakan 2 hal pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

11 Strategi Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran diturunkan dalam strategi pembelajaran (Makmun, 2003) memuat empat unsur: Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil perilaku dan pribadi peserta didik. Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang paling efektif. Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan teknik pembelajaran. Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran atau kriteria dan ukuran baku keberhasilan. Strategi pembelajaran :suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien

12 Strategi pembelajaran sifatnya masih konsep tual
Strategi pembelajaran sifatnya masih konsep tual. Dilihat dari strateginya pembelajaran dibedakan menjadi 2 macam (Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008): exposition-discovery learning group-individual learning Dilihat dari cara penyajian dan pengolahannya pembelajaran dibagi 2 bagian Strategi pembelajaran induktif (dari khusus ke umum) Strategi pembelajaran deduktif (dari umum ke khusus)

13 Metode Pembelajaran Implementasi dari strategi pembelajaran dibutuhkan metode pembelajaran. Dengan kata lain, strategi merupakan “a plan of operation achieving something” sedangkan metode adalah “a way in achieving something” . metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Macamnya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi; (4) simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9) simposium, dan sebagainya.

14 Teknik dan gaya Pembelajaran
metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan gaya pembelajaran teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misal: metode ceramah digunakan pada kelas jml besar secara teknis akan berbeda dengan digunakan pd kelas kecil. Metode diskusi, perlu digunakan teknik yang berbeda pada kelas siswa aktif dan siswa pasif. Jadi guru dapat menggunakan teknik yang berbeda dalam pembelajaran walau dalam metode yang sama

15 Gaya Pembelajaran taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan, terdapat dua orang sama-sama menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda dalam taktik yang digunakannya. Misalnya yang satu humoris yang lain sangat serius. Dalam taktik atau gaya ini, pembelajaran akan menjadi sebuah ilmu sekalkigus juga seni (kiat).