Disajikan dalam Lokakarya di UNESA tanggal 17 Desember 2011 Oleh:

Presentasi berjudul: "Disajikan dalam Lokakarya di UNESA tanggal 17 Desember 2011 Oleh:"— Transcript presentasi:

1 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH
Disajikan dalam Lokakarya di UNESA tanggal 17 Desember 2011 Oleh: A. Juntika Nurihsan UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

2 PENTINGNYA KARAKTER DALAM KEHIDUPAN
KARAKTER ADALAH HARTA YANG PALING BERHARGA DALAM KEHIDUPAN MANUSIA BANGSA YANG MAJU DAN JAYA TIDAK SEMATA-MATA DISEBABKAN OLEH KOMPETENSI, TEKNOLOGI CANGGIH ATAU PUN KEKAYAAN ALAMNYA, TETAPI UTAMA DAN TERUTAMA KARENA DORONGAN SEMANGAT DAN KARAKTER BANGSANYA PERAN KARAKTER BAGI DIRI SESEORANG MANUSIA IBARAT KEMUDI BAGI SEBUAH KAPAL.

3 PENTINGNYA KARAKTER DI MASYARAKAT
UNTUK MENCAPAI MASYARAKAT YANG BERPERADABAN TINGGI DIPERLUKAN MASYARAKAT YANG BERKARAKTER BAIK. KARAKTER BERASAL DARI BAHASA YUNANI YANG BERARTI “TO MARK” YAKNI MENANDAI DAN MENFOKUSKAN BAGAIMANA MENGAPLIKASIKAN NILAI KEBAIKAN DALAM BENTUK TINGKAH LAKU.

4 DEFINISI KARAKTER KARAKTER ADALAH SISTEM DAYA JUANG YANG MENGGUNAKAN NILAI-NILAI MORAL YANG TERPATRI DALAM DIRI INDIVIDU YANG MELANDASI PEMIKIRAN, SIKAP, DAN PERILAKU DALAM TERMINOLOGI ISLAM KARAKTER ITU SAMA DENGAN AKHLAK YAITU SIFAT YANG TERTANAM DI DALAM JIWA DAN DENGAN SIFAT ITU SESEORANG AKAN SECARA SPONTAN DENGAN MUDAH MEMANCARKAN SIKAP DAN PERBUATAN.

5 KARAKTER UNGGUL INDIVIDU YANG BERKARAKTER UNGGUL ADALAH SESEORANG YANG BERUSAHA MELAKUKAN YANG TERBAIK TERHADAP TUHAN YANG MAHA ESA, DIRINYA, SESAMANYA, LINGKUNGANNYA, BANGSA DAN NEGARANYA, SERTA DUNIA INTERNASIONAL PADA UMUMNYA DENGAN MENGOPTIMALKAN POTENSI DIRINYA DISERTAI DENGAN KESADARAN YANG TINGGI.

6 KARAKTER YANG PERLU DIKEMBANGKAN
MENURUT BARBARA A. LEWIS DALAM BUKUNYA BEING YOUR BEST ADA 10 KARAKTER SISWA YANG PERLU DIKEMBANGKAN YAKNI: PEDULI, SADAR AKAN HIDUP BERKOMUNIKASI, MAU BEKERJA SAMA, ADIL, RELA MEMAAFKAN, JUJUR, MENJAGA HUBUNGAN, HORMAT TERHADAP SESAMA, BERTANGGUNG JAWAB, MENGUTAMAKAN KESELAMATAN.

7 KARAKTER YANG PERLU DIKEMBANGKAN MENURUT ISLAM
ADA 31 KARAKTER YANG PERLU DIKEMBANGKAN: RENDAH HATI, SABAR, KHUSYUK, BERKATA TEGAS DAN BENAR, BERDAMAI, JUJUR, UCAPAN YANG BAIK, SENYUM DAN MUKA CERAH, ISTIQOMAH, LAPANG DADA, PEMAAF, KASIH SAYANG, MENGUTAMAKAN ORANG LAIN, MEMULIAKAN TAMU, MENJAGA KEHORMATAN, MENUNDUKKAN PANDANGAN DAN MENJAGA KEMALUAN, BERPALING DARI PERBUATAN SIA-SIA, SEDERHANA DALAM BERBICARA DAN JALAN, TENANG, SEIMBANG DALAM SEGALA SESUATU, MENSYUKURI NIKMAT, SABAR, MENAHAN AMARAH, BERLAKU ADIL, MENEPATI JANJI, DAN MEMELIHARA KEBERSIHAN.

8 PEMBINAAN KARAKTER PEMBINAAN KARAKTER YANG BAIK ITU PERLU TERUS DIKEMBANGKAN MULAI DARI USIA DINI HINGGA PERGURUAN TINGGI. TANPA KARAKTER YANG BAIK, MANUSIA KEHILANGAN SISI KEMANUSIANNYA. PEMBINAAN KARAKTER SANGAT DIPERLUKAN DALAM RANGKA MENGEMBANGKAN DAN MENGUATKAN SIFAT MULIA KEMANUSIAAN AGAR MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK TERTINGGI DI MUKA BUMI INI TIDAK TERPELESET JATUH MENJADI MAKHLUK YANG TIDAK MANUSIAWI.

9 PENGEMBANGAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN
THE ONLY THING IN THE WORLD NOT FOR SALE IS CHARACTER CHARACTER BUILDING IS A NEVER ENDING PROCESS DALAM MENGEMBANGAN KARAKTER PERLU DILAKUKAN: INTERNALISASI TATA NILAI; MENYADARI MANA YANG BOLEH MANA YANG TIDAK BOLEH; MEMBENTUK KEBIASAAN; MENJADI TELADAN

10 IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER
PEMBELAJARAN (LEARNING) PELATIHAN (COACHING) PEMBIMBINGAN DAN KONSELING (GUIDANCE AND COUNSELING)

11 EDUCATION QUALTY PARADIGM
MANAGEMENT QUALITY LEARNING QUALITY EQUIPMENT QUALITY STAFF QUALITY ADEQUATE FACILITIES QUALIFIED INDONESIAN CITIZEN EDUCATION QUALITY FAITH AND GODFEARING, INDONESIAN PERSONALITY, BROAD-MINDED, CREATIVE, LEARNING ABILITY, BASIC SKILLS AND ABILITY COMPREHENSIVE GUIDANCE AND COUNSELING THE ABILITY OF SELF-HELPING IN CHOOSING AND TAKING DECISION GUIDANCE CURRICULUM RESPONSIVE INDIVIDUAL PLANNING SUPPORT SYSTEM

12 TAHAPAN PERKEMBANGAN KARAKTER SISWA SEKOLAH
INITIAL STAGE FORMAL (VALUES CLARIFICATION) STAGE TRANSITIONAL STAGE THE STAGE OF MEANING

13 INITIAL STAGE OF CHARACTER BUILDING
KEADAAN SISWA BELUM MEMILIKI KEMAMPUAN MEMAHAMI “BENAR” DAN “SALAH”, SEHINGGA ANAK CENDERUNG MELAKUKAN APA SAJA YANG MEREKA KEHENDAKI PENDIDIKAN KARAKTER PADA TAHAP INI ADALAH “PEMBIASAAN” TANPA HARUS MEMAHAMI MENGAPA MEREKA HARUS MELAKUKAN ATAU TIDAK MELAKUKAN SESUATU.

14 VALUES CLARIFICATION STAGE
SISWA MULAI MEMAHAMI BERBAGAI GEJALA YANG DIAMATINYA DAN BAGAIMANA KEMAMPUAN RASIONAL DAPAT MEMAHAMI ALASAN MENGAPA ANAK HARUS MEMILIKI NILAI, BERSIKAP ATAU BERPERILAKU TERTENTU. PENDIDIKAN KARAKTER PADA TAHAP INI ADALAH DIBERIKAN PEMAHAMAN AGAR MEREKA DAPAT MENJELASKAN GEJALA DAN PERMASALAHAN KARAKTER SECARA RASIONAL. DIJELASKAN PENTINHGNYA ATAU BAHAYANYA MEREKA MEMILIKI NILAI, SIKAP, DAN PERILAKU TERTENTU YANG DIINGINKAN.

15 APLICATION STAGE PADA TAHAP INI SISWA DILIBATKAN DALAM KEGIATAN ATAU APLIKASI ATAS PEMBIASAAN DAN PEMAHAMAN MENGENAI KARAKTER DI DALAM SITUASI YANG NYATA DI SEKOLAH. SISWA DILIBATKAN DALAM BERBAGAI KEGIATAN NYATA DALAM RANGKA MENERAPKAN NILAI, SIKAP DAN PERILAKU SEBAGAI KARAKTER TERPUJI, MISALNYA MELALUI UPACA BENDERA UNTUK MEMPERTEBAL KECINTAAN TERHADAP NEGARA DAN BANGSA.

16 STAGE OF MEANING SISWA MAMPU MERASAKAN ARTI DARI NILAI, SIKAP, DAN PERILAKU POSITIF YANG TELAH DIPAHAMI DAN DILAKUKANNYA SELAMA INI, BAIK DALAM HAL YANG BERKAITAN ATAU TIDAK DENGAN PEMBELAJARAN. TAHAP INI MEMILIKI DAMPAK JANGKA PANJANG DAN JIKA SUDAH MAMPU MENCAPAI TAHAP INI SISWA DAPAT MEMPEROLEH SUATU NILAI YANG MELEMBAGA SERTA DAPAT MERASAKAN MANFAAT DARI APA YANG MEREKA LAKUKAN.

17 STRATEGI PEMBELAJARAN KARAKTER
STRATEGI YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM PEMBELAJARAN KARAKTER ADALAH TUTORIAL SEBAYA (PEER TUTORING) YANG MAMPU MENGHADAPKAN SISWA KEPADA SISWA-SISWA LAIN SEBAGAI TEMAN SEBAYA UNTUK SALING MEMAHAMKAN AGAR MENJAUH KARAKTER YANG BURUK DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER YANG BAIK. STRATEGI LAIN YANG BERDAMPAK POSITIF DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER ADALAH COOPERITIVE LEARNING YANG DAPAT MEMACU TUMBUHNYA PERILAKU TERPUJI.

18 PELAKSANAAN PROGRAM DAN BK
1. Bimbingan Klasikal 2. Bimbingan Kelompok Layanan Dasar 1. Penilaian Individual 2. Penasihatan Ind./Klp. a. Merenc.Tujuan b. Melakukan Kegiatan c. Mengevaluasi Layanan Per.Individual 1. Konsultasi 2. Konseling Individual/ Kelompok 3. Referal 5. Bimbingan Teman Sebaya Layanan Responsif 1. Pengembangan Profesional 2. Konsultasi dan Kolaborasi 3. Manajemen Program Dukungan Sistem

19 Contoh: Layanan Dasar Bimbingan
Mengenal Karakter Anda: Anda adalah asetmu yang paling berharga. Jangan lupakan itu. Anda adalah ciptaan terbaik yang Anda punyai. Ambilah cermin, Anda lihat dirimu yang di sebelah luar. Apakah yang Anda lihat ketika Anda melihat ke dalam? Apa pun yang Anda lihat, penting sekali Anda melakukan dua hal berikut: 1. Terima dan sukailah siapa dan apa Anda itu. 2. Berupaya mengembangkan karakter yang lebih baik.

20 Contoh: Perencanaan Individual
Mengembangkan Karakter Saya Nama : Tanggal: Karakter yang ingin saya kembangkan: Minggu dst Bagaimana hasilnya? Akan saya tingkatkan lagi karakter ini. Saya akan mulai meningkatkan karakter yang lain. Alasannya:

21 Contoh: Layanan Responsif
Konseling Individual Masalah karakter yang ingin diperbaiki: Tanggal Konseling: Proses Konseling 1. Membangun Hubungan yang baik 2. Mengidentifikasi Masalah Karakter 3. Merencanakan implementasi memperbaiki karakter.

22 ACTIVITY OF COUNSELING
Counselee Counselor 18 September 2018

23 TERIMA KASIH SEMOGA ALLAH MERIDHAI KITA SEMUA DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA DALAM RANGKA MEMBANGUN KARAKTER BANGSA INDONESIA YANG MAJU, ADIL, DAN BERADAB.