Pentaksiran Berasaskan Sekolah Khodori Ahmad LPM.

Presentasi berjudul: "Pentaksiran Berasaskan Sekolah Khodori Ahmad LPM."— Transcript presentasi:

1 Pentaksiran Berasaskan Sekolah Khodori Ahmad LPM

2 Pusat Sekolah Sistem Penilaian & Peperiksaan Pendidikan Kebangsaan
Sumatif Formatif Pensijilan Pembelajaran Yang Lebih Baik (UPSR, PMR,SPM, STAM, STPM)

3 PBS PBS Pentaksiran PBS Berasaskan PBS Sekolah

4

5 bersepadu berlandaskan FPK
Apa (Konsep) PBS ialah proses untuk mengesan perkembangan,kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid secara menyeluruh berasaskan kepada matlamat kurikulum bersepadu berlandaskan FPK

6 Apa PBS ialah Pentaksiran Berasaskan Sekolah dimana penilaian
(Konsep) PBS ialah Pentaksiran Berasaskan Sekolah dimana penilaian dirancang dan dikendalikan oleh guru diperingkat sekolah bagi semua mata pelajaran Instrumen penilaian dibina dan ditadbir oleh guru.

7 Apa PBS adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran
(Konsep) PBS adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berterusan. Hasil penilaian digunakan untuk tindakan susulan bagi meningkatkan pembelajaran murid serta memperbaiki pengajaran guru

8 Model 1 Rekabentuk Bina Tadbir Skor Lapor Sekolah

9 Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran
Model 1 Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran

10 Model 2 Rekabentuk Bina Tadbir Skor Lapor Pusat Sekolah

11 Sepanjang tempoh persekolahan
Model 2 Sepanjang tempoh persekolahan

12 Bersistem Apa Formatif Mengesan perkembangan
(Konsep) Ciri PBS Dikendalikan Oleh Guru Formatif Mengesan perkembangan Bersistem Menekankan Perkembangan Individu Membolehkan Tindakan Susulan

13 Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran
Mengapa

14 Menjalankan Tindakan susulan
Mengapa

15 Mengesan keberkesanan pengajaran
Mengapa

16 Merancang dan mengubahsuai pengajaran
Mengapa

17 Bagaimana Merumus Merancang Manganalisis Membina Instrumen Merekod
Proses Pengajaran dan Pembelajaran Seterusnya Proses Mengambil tindakan susulan Proses Pengajaran dan Pembelajaran Merumus Merancang Manganalisis Membina Instrumen Merekod Melaksanakan penilaian

18 Institusi Guru Pelajar membekalkan kerangka dan infrastruktur
melaksana dan memberi bimbingan Pelajar menjalani dengan aktif dan membantu rakan

19 Guru Sebagai pembimbing bukan pemeriksa

20 Institusi Sebagai tempat Belajar Bukan Dewan Peperiksaan

21 Strategi harus disusun, Tindakan harus diambil
untuk mengatasi sebarang masalah dan menyelesaikan sebarang persoalan yang ada

22 Sekian