Kaedah Pengumpulan Data

Presentasi berjudul: "Kaedah Pengumpulan Data"— Transcript presentasi:

1 Kaedah Pengumpulan Data
Slide 8

2 Istilah dalam kajian yang perlu diketahui
Responden / subjek – ialah individu yang menjawab soalan atau yang memberikan jawapan bertulis atau individu yang dikaji Soal selidik -- satu set soalan Item- setiap soalan yang dikemukakan dalam soal selidik

3 Standardized tests Ujian terpiawai – ujian yang telah diterbitkan dan digunakan dengan meluas Ujian terpiawai biasa mempunyai ketekalan yang tinggi kerana skor yang diperolehi boleh dibandingka pada masa dan tempat yang berbeza-beza Cth: Ujian SPM mempunyai ketekalan yang tinggi dan boleh meramal kebolehan seseorang pelajar

4 Instrument development
Soal selidik banyak digunakan dalam kajian tinjauan. Apabila tiada soal selidik yang terpiawai, pengkaji harus membentuk satu soal selidik. Soal selidik dibentuk selaras dengan hipotesis kajian –who and what yang akan dikaji -dibina berdasarkan jenis pengukuran dan tujuan kajian – jenis penerokaan – guna soalan tidak berstruktur, jenis deskriptif – guna soalan berstruktur

5 Soalan jenis open-ended (terbuka)
Tiada pilihan atau jawapan diberikan oleh penyelidik kepada responden Biasanya digunakan dalam temubual kualitatif Cth: siapakah orang-orang disekitar anda yang memberi sokongan emosi yang kuat? Kelemahan: masa, respon rendah Sesuai untuk soalan yang sensitif, responden tidak dapat mengelak

6

7 Soalan jenis close ended (tertutup)
Jenis soalan berstruktur soalan close ended: Kategori jawapan a. menyeluruh –exhaustive dan b. exclusive - tidak memaksa orang memilih lebih daripada satu jawapan c. tiada soalan overlap

8 Soalan open ended atau close ended?
Boleh gabungkan kedua dua jenis soalan Jika ingin maklumat yang padat, gunakan soalan open ended. Jika sudah mengetahui jawapan kepada soalan, boleh gunakan jenis close ended. Soalan open ended – senang dibina tetapi sukar untuk dianalisiskan.

9 Format soalan Susunan soalan Soalan penting didahulukan
Soalan lebih umum dan mudah dinyatakan dahulu Soalan sensitif diletakkan dibahagian akhir

10 Format soalan Soalan matriks membenarkan responden menjawab dalam cara yang sama Soalan jenis Lickert – mudah dan cepat untuk dijawab tetapi berkemungkinan untuk menjawab jawapan penengah sahaja Cth: setuju, agak setuju, tidak setuju (responden hanya memilih agak setuju)

11 Gabungan soalan positif dan negatif
1. Saya suka belajar di tempat yang cerah dan terang Soalan negatif 2. Saya tidak suka berada di tempat yang gelap. Pengkaji boleh kenalpasti bias dalam jawapan

12 Struktur soalan Soalan jenis “Isikan tempat kosong” (Completion/ fill in the blanks) merupakan soalan open-ended a. Apakah kelemahan yang anda perhatikan berhubung servis kaunter di kampus KUIN? Soalan jenis “Senarai Semakan /”Checklists – soalan yang memberikan jawapan dan responden hanya perlu menanda yang berkenaan Apakah jenis alat bantu mengajar yang anda selalu gunakan? A. papan putih B. OHP C. Computer projector D.videotapes E.Lain-lain: Nyatakan: ______________

13 Struktur soalan 3.Item berskala (Scaled items) – untuk memberi ratings kepada sesuatu situasi, kejadian, konsep dan menyatakan “berapa banyak”, “berapa bagus”, “kekerapan” Contoh: Berdasarkan ujian-ujian yang telah dijalankan, nyata prestasi Bahasa Inggeris anda sehingga kini mengikut skala berikut: 1. Sangat Lemah 2. Lemah 3. Sederhana 4. Baik 5. Cemerlang Nyatakan tahap persediaan anda untuk menghadapi peperiksaan 1. Tidak langsung bersedia 2 Agak bersedia 3. Bersedia 4. Sangat bersedia

14 Struktur soalan 4. Soalan jenis berkadar (rating) –soalan akan meminta responden menyatakan pilihan mengikut kegemaran. Tidak boleh lebih drp 6 pilihan sebab akan menyusahkan responden memilih. Contoh: Berikan pengkadaran anda mengikut kadar 1 sangat susah hingga 4 sangat senang ____1. Buku teks ____2. Buku rujukan ____3. Artikel daripada jurnal ____4. Lain-lain (nyatakan)

15 Struktur soalan 4. Soalan jenis Lickert – responden memberi respon kepada penyataan mengikut skala yang ditetapkan

16 Contoh soalan daripada The Multidimensional Student Life Satisfaction Scale (MSLSS) (Huebner, 1994, Gilamn, Huebner, & Laughlin, 2000) Soalan 1-7 Famili, 8-16 rakan, sekolah, diri Skala 1. Amat tidak setuju 2 tidak setuju 3 agak tidak setuju 4 agak setuju 5 setuju 6 amat setuju 1. Kami sekeluarga mempunyai hubungan yang baik. 2. Kami sekeluarga melakukan perkara-perkara yang menyeronokkan bersama 3. Keluarga saya melayan saya secara adil 4.Keluarga saya lebih baik berbanding keluarga lain 5.Ahli keluarga saya berhubung dengan baik antara satu sama lain 6.Saya suka menghabiskan masa saya dengan keluarga saya 7Saya seronok berada di rumah bersama keluarga saya

17 Membina soalan/item Sila ikut panduan daripada buku teks