Pengembangan Kurikulum 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Presentasi berjudul: "Pengembangan Kurikulum 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN"— Transcript presentasi:

1 Pengembangan Kurikulum 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
29 Maret 2012

2 Reformasi Pendidikan Mengacu Pada 8 Standar
Kurikulum 2013 Sedang Dikerjakan Telah dan terus Dikerjakan Peningkatan Kualifikasi & Sertifikasi Pembayaran Tunjangan Sertifikasi Uji Kompetensi dan Pengukuran Kinerja Rehab Gedung Sekolah Penyediaan Lab dan Perpustakaan Penyediaan Buku BOS Bantuan Siswa Miskin BOPTN/Bidik Misi (di PT) Manajemen Berbasis Sekolah 2

3 Kerangka Kompetensi Abad 21
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008 Kehidupan dan Karir • Fleksibel dan adaptif • Berinisiatif dan mandiri • Keterampilan sosial dan budaya • Produktif dan akuntabel • Kepemimpinan&tanggung jawab Pembelajaran dan Inovasi • Kreatif dan inovasi • Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Komunikasi dan kolaborasi Informasi, Media and Teknologi • Melek informasi • Melek Media • Melek TIK Kerangka ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran tidak cukup hanya untuk meningkatkan pengetahuan [melalui core subjects] saja, harus dilengkapi: Berkemampuan kreatif - kritis Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif, adaptif,...] Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 3

4 Kerangka Kompetensi Abad 21
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008 Mendukung Keseimbangan penilaian: tes standar serta penilaian normatif dan sumatif Menekankan pada pemanfaatan umpan balik berdasarkan kinerja peserta didik Membolehkan pengembangan portofolio siswa Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang tidak hanya tes saja, tetapi dilengkapi dengan penilaian lain termasuk portofolio siswa. Disamping itu dierlukan dukungan lingkungan pendidikan yang memadai Menciptakan latihan pembelajaran, dukungan SDM dan infrastruktur Memungkinkan pendidik untuk berkolaborasi, berbagi pengalaman dan integrasinya di kelas Memungkinkan peserta didik untuk belajar yang relevan dengan konteks dunia Mendukung perluasan keterlibatan komunitas dalam pembelajaran, baik langsung maupun online 4

5 Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas
Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review: 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik. Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik. Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring] Pembelajaran berbasis intelejensia tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%) Personal Inter-personal Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning 5

6 PEMBELAJARAN KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGAMATI (OBSERVING) MENANYA
MELIHAT, MENGAMATI, MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK (TANPA DAN DENGAN ALAT) MENANYA (QUESTIONING) -MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS -DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN) PENGUMPULAN DATA (EXPERIMENTING) -MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI PERTANYAAN YANG DIAJUKAN -MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, EKPERIMEN) -MENGUMPULKAN DATA MENGASOSIASI (ASSOCIATING) -MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI -MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA -DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE-MULTI STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE MENGKOMUNIKASIKAN (COMMUNICATING) -MENYAMPAIKAN HASIL KONEPTUALISASI -DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN, GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA

7 MENGAMATI KEMAMPUAN TAHUN - SATUAN PENDIDIKAN 1 - 3 4 - 6 7 - 9 10- 12
MELIHAT BENDA KONKRET MELIHAT DENGAN ALAT MEMBACA BUKU TEKS

8 Proses Penilaian yang Mendukung Kreativitas
Sharp, C Developing young children’s creativity: what can we learn from research?: Guru dapat membuat peserta didik berani berperilaku kreatif melalui: tugas yang tidak hanya memiliki satu jawaban tertentu yang benar [banyak/semua jawaban benar], mentolerir jawaban yang nyeleneh, menekankan pada proses bukan hanya hasil saja, memberanikan peserta didik untuk mencoba, untuk menentukan sendiri yang kurang jelas/lengkap informasinya, untuk memiliki interpretasi sendiri terkait dengan pengetahuan atau kejadian yang diamatinya memberikan keseimbangan antara yang terstruktur dan yang spontan/ekspresif Perlunya merumuskan kurikulum yang mencakup proses penilaian yang menekankan pada proses dan hasil sehingga diperlukan penilaian berbasis portofolio (pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal, memberi nilai bagi jawaban nyeleneh, menilai proses pengerjaannya bukan hanya hasilnya, penilaian spontanitas/ekspresif, dll) 8

9 Langkah Penguatan Proses
Karakteristik Penguatan Pembelajaran Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar,.... Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran Menuntun siswa untuk mencari tahu, bukan diberi tahu [discovery learning] Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi, pembawa pengetahuan dan berfikir logis, sistematis, dan kreatif Penilaian Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan] Mengukur proses kerja siswa, bukan hanya hasil kerja siswa Menggunakan portofolio pembelajaran siswa 9

10 BUKU MAPEL WAJIB KELAS X
Judul Buku KELAS X SISWA MAPEL 1. PPKn 2. Bahasa Indonesia (Prioritas) 3. Matematika (Prioritas) 4. Sejarah Indonesia (Prioritas) 5. Bahasa Inggris 6. Penjasorkes 7. Seni Budaya 8. Prakarya AGAMA 9. Agama Islam dan Budi Pekerti 10. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11. Agama Katholik dan Budi Pekerti 12. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti GURU Buku guru dilengkapi dengan: Pedoman proses pembelajaran Pedoman Penilaian Pedoman Pelaksanaan Remedi Materi Pengayaan Catatan : Buku yang disediakan pemerintah adalah buku mapel wajib. Khusus tahun 2013 buku yang disediakan hanya Bahasa Indonesia, Matematika dan Sejarah Indonesia 10

11 Contoh Buku Siswa (Baru)
11

12 Kunci Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013
Ketersediaan Buku Pegangan Pembelajaran: Siswa Guru Ketersediaan Buku Pedoman Penilaian Kesiapan Guru Penyesuaian kompetensi guru (4+1) Dukungan Manajemen Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Administrasi sekolah [khususnya untuk SMA dan SMK] Dukungan Iklim/Budaya Akademik Keterlibatan dan kesiapan semua pemangku kepentingan [siswa, guru, orang tua, kepala sekolah, pengawas sekolah] 12

13 Langkah Penguatan Implementasi Kurikulum
Menyiapkan buku pegangan pembelajaran yang terdiri dari: Buku pegangan siswa Buku pegangan guru Menyiapkan guru supaya memahami pemanfaatan sumber belajar yang telah disiapkan dan sumber lain yang dapat mereka manfaatkan Memperkuat peran pendampingan dan pemantauan oleh pusat dan daerah pelaksanaan pembelajaran 13

14 Langkah Penguatan Materi
Evaluasi ulang ruang lingkup materi: Meniadakan materi yang tidak esensial atau tidak relevan bagi siswa Mempertahankan materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa Menambahkan materi yang dianggap penting dalam perbandingan internasional Evaluasi ulang kedalaman materi sesuai dengan tuntutan perbandingan internasional [s/d reasoning] Menyusun kompetensi dasar yang sesuai dengan materi yang dibutuhkan 14

15 KESIMPULAN PERUBAHAN KURIKULUM 2013 :
NALAR HIGH ORDER THINKING CRITICAL THINKING CREATIVE KOMPETENSI SIKAP & PERILAKU KETERAMPILAN PENGETAHUAN KARAKTERISTIK GENERASI EMAS 2045 Materi dan tes (benchmark dgn soal-soal TIMSS, PISA, PIRLS, EGRA, dsb) AMANAT UUD, UU SISDIKNAS, PP 19 DAYA SAING, DAYA SANDING, DAN KAPASITAS ADAPTASI KOMPETENSI ABAD 21 BONUS DEMOGRAFI FILOSOFI PENDIDIKAN FILOSOFI KURIKULUM TEORI PENGEMBANGAN KURIKULUM PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DATA-DATA EMPIRIK MATERI MENGAKOMODASI MATERI TIMSS, PISA, PIRLS MENAMBAH, MEMPERTAHANKAN, ATAU MENGURANGI Observing, questioning, associating, experimenting, presenting Receiving, Responding, Valuing, Organization, & Characterization PROSES SCIENTIFIC APROACH TEMATIK INETGRATIF BAHASA SEBAGAI CARRIER OF KNOWLEDGE PENILAIAN TES  TES DAN NON TES (PORTFOLIO) OUTPUT  PROSES DAN OUTPUT Instrumentasi Analisis dan Penafsiran Konsistensi penerapanya. Generasi yang secara aktif mampu mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara serta dunia secara global. MANAGEMEN SEKOLAH : Mekanisme dan Pola Supervisi Portfolio Guru dan Siswa Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Rapor (transfer kegiatan ekstra dan portfolio ke dalam rapaor) PK Guru PKB Guru Isian monitoring dan keterlibatan orang tua 15

16 Pelindungan dan Karir Guru
Pengembangan Guru Mindset: Perubahan paradigma, dari konten menuju kompetensi Persepsi tentang peserta didik Persepsi tentang belajar Persepsi tentang fungsi penilaian Skills GURU Uji Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Pembinaan Keprofesionalan Berkelanjutan Budaya Kerja Pelindungan dan Karir Guru Kode Etik Guru

17 Alliance slides_version 7_Sunday
15/11/ :23:52 PENTINGNYA KUALITAS GURU Guru yang disiapkan dengan baik dan guru yang mempunyai motivasi merupakan variabel yang paling penting di dalam suksesnya pembelajaran 17

18 Pergeseran Peran Guru Instruktur Fasilitator menjadi
Sebagai penyampai pengetahuan, sumber utama informasi, ahli materi, sumber segala jawaban Sebagai Fasilitator Pembelajaran, Pelatih, Kolaborator, Navigator Pengetahuan, Mitra belajar, Pembimbing/Konselor menjadi mengendalikan dan mengarahkan semua aspek pembelajaran Memberikan lebih banyak alternatif dan tanggung jawab kepada setiap siswa dalam proses pembelajaran “mengajar” (teaching) “membelajarkan” (learning how to learn) 18

19 Hasil penelitian*, rata-rata manusia mengingat :
Fakta Kualitatif Yang Mendorong Pergeseran Peran Guru: TELL ME AND I WILL FORGET. SHOW ME AND I WILL REMEMBER. INVOLVE ME AND I WILL UNDERSTAND. I HEAR, I FORGET I SEE, I REMEMBER I DO, I UNDERSTAND Hasil penelitian*, rata-rata manusia mengingat : 20% dari apa yang kita dengar 30% dari apa yang kita baca 40% dari apa yang kita lihat prosesnya 50% dari apa yang kita katakan 60% dari apa yang kita kerjakan 90% dari apa yang kita lihat, dengar, katakan dan kerjakan *Rose, Colin dan Malcolm J. Nicholl, Accelerated Learning for the 21st Century 19

20 Teach Others/Immediate Use
THE LEARNING PYRAMID: Lecture 5% Reading 10% Audio Visual 20% Demonstration 30% Discussion Group 50% Practice by Doing 75% Teach Others/Immediate Use 80% Adapted from The Learning Triangle: National Training Laboratories, Bethel Maine ©mindServegroup 2005 20

21 Student characteristics
The Importance of Teachers for Student Achievement Teachers 30% Student characteristics 49% Schools 7% Home Peers 7% 7% Based on research by Professor John Hattie from the University of Auckland who used meta analysis to estimate the overall effect on student achievement to the above factors Fasli Jalal (Senior Policy Advisor, World Bank) Why? How? Then what? 21

22 Proses yang Mendukung Kreativitas PENDEKATAN SAINTIFIK DAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring] PROSES PEMBELAJARAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN KONTEKSTUAL PROSES PENILAIAN PENILAIAN AUTENTIK penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal, memberi nilai bagi jawaban nyeleneh, menilai proses pengerjaannya bukan hanya hasilnya, penilaian spontanitas/ekspresif, dll 22

23 PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang
Usulan Struktur Kurikulum Baru No Komponen I II III IV V VI A Matapelajaran 1 Pend. Agama 3 2 Pend. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 5 4 Matematika IPA 6 IPS 7 Seni Budaya & Ketrpln. 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. B Muatan Lokal C Pengembangan Diri Jumlah 26 27 28 32 No Komponen I II III IV V VI 1 Pend. Agama 4 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 3 Bahasa Indonesia 8 10 Matematika Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal) Pend. Jasmani, OR & Kes. Jumlah 30 32 34 36 Tematik Fenomena Alam, Sosial dan Budaya sebagai obyek pembelajaran. Oleh karena itu, secara substantif tetap diajarkan.meskipun tidak ada Mapel IPA, IPS. 23

24 MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013
Struktur Kurikulum 1994 Struktur Kurikulum 2004 No Komponen VII VIII IX 1 Pend. Agama 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 6 4 Matematika 5 IPA IPS 7 Bahasa Inggris 8 Ker. Tangan & Kesenian 9 Pend. Jasmani & Kes. 10 Muatan Lokal Jumlah 42 No Komponen VII VIII IX 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 5 4 Matematika IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Kesenian 9 Pend. Jasmani 10 TIK / Keterampilan Jumlah 35 Struktur Kurikulum 2006 Struktur Kurikulum 2013 No Komponen VII VIII IX 1 Pend. Agama 2 Pend. Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 IPA 6 IPS 7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya 9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan 10 Keterampilan / TIK 11 Muatan Lokal 12 Pengembangan Diri 2* Jumlah 32 No Komponen VII VIII IX 1 Pendidikan Agama 3 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 6 6  4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial 4  7 Bahasa Inggris 8 Seni Budaya (termasuk mulok) 9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan (termasuk mulok) 3  10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah 38 24

25 MASUKAN STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH
Mata Pelajaran Kelas X XI XII Kelompok Wajib Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B 7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 9 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 Matapelajaran peminatan vokasi (untuk SMK) 11/15/2018 DRAFT

26 MASUKAN STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA
MATA PELAJARAN Kelas X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 Peminatan Matematika dan IPA I 1 Matematika 3 4 2 Biologi Fisika Kimia Peminatan Sosial II Geografi Sejarah Sosiologi & Antropologi Ekonomi Peminatan Bahasa III Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Inggeris Bahasa dan Sastra Asing lainnya Antropologi Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 66 76 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 11/15/2018 DRAFT

27 STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN (SMK 2013)
17/04/2013 REVISI 08

28 STRUKTUR KURIKULUM SMK
Mata Pelajaran Kelas X XI XII Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan kelompok B 24 Kelompok C (Peminatan) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi TOTAL 48 15/11/2018 REVISI 02

29 MASUKAN SPEKTRUM TAHUN 2008 KE 2013
NO BIDANG STUDI 2008 2013 JUMLAH PROGRAM STUDI KOMPETENSI KEAHLIAN JUMLAH PAKET KEAHLIAN (PEMINATAN) 1 TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 66 62 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3 9 8 KESEHATAN 6 4 SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA 7 22 SENI DAN KERAJINAN (2013) 20 5 PARIWISATA (2013) AGROBISNIS DAN AGRITEKNOLOGI 14 16 PERIKANAN DAN KELAUTAN (2013) BISNIS DAN MANAJEMEN 40 121 45 141 11/15/2018 DRAFT

30 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
SPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN TAHUN 2013 (Hasil Revisi Keputusan Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tentang spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan) NO. BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 1 Teknologi dan Rekayasa 1.Teknik Bangunan 1.Teknik Konstruksi Baja 2.Teknik Konstruksi Kayu 3.Teknik Konstruksi Batu dan Beton 4.Teknik Gambar Bangunan 2.Teknik Furnitur 5.Teknik Furnitur 3.Plambing dan Sanitasi 6.Plambing dan Sanitasi 4.Geomatika 7.Surveying 8.Penginderaan Jarak Jauh 9.Sistem Informasi Geografis (SIG) 5.Teknik Ketenagalistrikan 10.Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 11.Jaringan Tenaga Listrik 12.Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik 13.Teknik Otomasi Industri 14.Teknik Pendingin dan Tata Udara 6.Teknik Mesin 15.Teknik Pemesinan 16.Teknik Pengelasan 17.Teknik Fabrikasi Logam 18.Teknik Pengecoran Logam 19. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 20.Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 21. Teknik Gambar Mesin 15/11/2018 REVISI 02

31 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 7.Teknologi Pesawat Udara 22. Air Frame & Power Plant 23. Pemesinan Pesawat Udara 24. Konstruksi Badan Pesawat Udara 245Konstruksi Rangka Pesawat Udara 26. Kelistrikan Pesawat Udara 27. Elektronika Pesawat Udara 28. Pemeliharaan dan Perbaikan 29. Instrumen Elektronika Pesawat Udara 8. Teknik Grafika 30. Persiapan Grafika 31. Produksi Grafika 9. Instrumentasi Industri 32. Teknik Instrumentasi Logam 33. Kontrol Proses 34. Kontrol Mekanik 10.Teknik Industri 35. Pelayanan Produksi 36.Teknik Pergudangan 11.Tekstil 37Teknik Pemintalan Serat Buatan 38 .Pembuatan Benang 15/11/2018 REVISI 02

32 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 39. Teknik Pembuatan Kain 12.Teknik Perminyakan 40. Teknik Produksi Minyak dan Gas 41. Teknik Pemboran Minyak dan Gas 42. Teknik Pengolahan Minyak dan Gas 13.Geologi Pertambangan 43.Pertambangan 14.Teknik Kimia 44. Kimia Analisis 45. Kimia Industri 15.Teknik Otomotif 46.Teknik Kendaraan Ringan 47.Teknik Sepeda Motor 48. Teknik Alat Berat 49. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif 16.Perkapalan 50. Teknik Konstruksi Kapal Baja 51. Teknik Konstruksi Kapal Kayu 52. Teknik Konstruksi Kapal Fiber glass 53. Instalasi Pemesinan Kapal 54. Teknik Pengelasan Kapal 55. Kelistrikan Kapal 56. Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 15/11/2018 REVISI 02

33 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 57. Interior Kapal 17. Teknik Elektronika 58. Teknik Audio Video 59. Teknik Elerktronika Industri 60. Teknik Mekatronika 61. Teknik Ototronik 2 Teknologi Informasi dan Komunikasi 18. Komputer dan Informatika 62. Rekayasa Perangkat Lunak 63. Teknik Komputer dan Jaringan 64. Multimedia 19.Teknik Telekomunikasi 65. Transmisi Telekomunikasi 66. Suitsing 67. Teknik Jaringan Akses 20.. Teknik Broadcasting 68. Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian 69. Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio 3 Kesehatan 21..Keperawatan 70. Keperawatan Kesehatan 71. Keperawatan Gigi 72. Analisis Kesehatan 22. Kefarmasian 73. Farmasi 74. Farmasi Industri 15/11/2018 REVISI 02

34 Perikanan dan Kelautan
4 Agrobisnis dan Agroteknologi 23.Agribisnis Produksi Tanaman 75.Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 76.Tanaman Perkebunan 77.Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 24.Agribisnis Produksi Ternak 78.Agribisnis Ternak Ruminansia 79. Agribisnis Ternak Unggas 80. Agribisnis Aneka Ternak 25.Kesehatan Hewan 81. Kesehatan Hewan 26.Agribisnis Hasil Pertanian 82. Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 83.Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan 84.Pengawasan Mutu 27.Mekanisasi Pertanian 85.Alat Mesin Pertanian 86.Teknik Tanah dan Air 28.Kehutanan 87.Teknik Inventarisasi, Pengukuran dan 88.Pemetaan Hutan 89.Konservasi Sumberdaya Hutan 90.Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan 5 Perikanan dan Kelautan 29.Penangkapan Ikan 91.Nautika Kapal Penangkap Ikan 92.Teknika Kapal Penangkap Ikan 30.Teknologi dan Produksi Perikanan Budidaya 93.Budidaya Perikanan 15/11/2018 REVISI 02

35 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 92.Budidaya Krustacea 93.Budidaya Kekerangan 94.Budidaya Rumput Laut 31.Pelayaran 95.Nautika Kapal Niaga 96.Teknika Kapal Niaga 6 Bisnis dan Manajemen 32. Administrasi 97.Administrasi Perkantoran 33.Keuangan 98.Akuntansi 99.Perbankan 100.Perbankan Syariah 34.Tata Niaga 101.Pemasaran 7 Pariwisata 35.Kepariwisataan 102.Usaha Perjalanan Wisata 103.Akomodasi Perhotelan 36.Tata Boga 104.Tata Boga 37.Tata Kecantikan 105.Tata Kecantikan Rambut 106.Tata Kecantikan Kulit 38.Tata Busana 107.Busana Butik 108.Produksi Pakaian Jadi (Garmen) 8 Seni dan Kerajinan 39.Seni Rupa 109.Seni Lukis 110.Seni Patung 15/11/2018 REVISI 02

36 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 111.Desain Komunikasi Visual 112.Desain Produk Interior dan Landscaping 113.Animasi 40.Seni Musik 114.Seni Musik Klasik 115.Seni Musik Non Klasik 41.Seni Tari 116.Seni Tari Minang 117.Seni Tari Sunda 118.Seni Tari Yogyakarta 119.Seni Tari Surakarta 120.Seni Tari Jawatimuran 121.Seni Tari Bali 122.Seni Tari Makasar 42.Seni Karawitan 123.Seni Karawitan Minang 124.Seni Karawitan Sunda 125.Seni Karawitan Yogyakarta 126.Seni Karawitan Surakarta 127.Karawitan Jawatimuran 128.Seni Karawitan Bali 129.Seni Karawitan Makasar 15/11/2018 REVISI 02

37 PROGRAM STUDI KEAHLIAN
NO BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN 43.Seni Pedalangan 130.Seni Pedalangan Sunda 131.Seni Pedalangan Yogyakarta 132.Seni Pedalangan Surakarta 133.Seni Pedalangan Jawa Timuran 134.Seni Pedalangan Bali 135.Pedalangan Makasar 44.Seni Teater 136.Seni Teater 45.Desain dan Produksi Kria 137.dan Produksi Kria Tekstil 138.Desain dan Produksi Kria Kulit 139.Desain dan Produksi Kria Keramik 140.Desain dan Produksi Kria Logam 141.Desain dan Produksi Kria Kayu 15/11/2018 REVISI 02

38 Model 1 Struktur Kurikulum SMK 2013 Mata Pelajaran Kelas
X XI XII Kelompok Wajib A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok Wajib B 7 Seni Budaya dan Muatan Lokal 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan kelompok B 24 Kelompok Peminatan (C) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 48 15/11/2018 REVISI 02

39 Kelas Mata Pelajaran X XI XII Kelompok Wajib A 1
Model 2 Struktur Kurikulum SMK UN pada kelas XI dan kelas XII untuk Paket Keahlian Mata Pelajaran Kelas X XI XII Kelompok Wajib A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 - Bahasa Indonesia 6 Matematika 5 Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok Wajib B 7 Seni Budaya dan Muatan Lokal 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan kelompok B 31 10 Kelompok Peminatan (C) Matapelajaran peminatan akademik dan vokas ) 17 38 Jumlah Jam Pelajaran /Minggu/Smester/Tahun 48 15/11/2018 REVISI 02

40 STRUKTUR KURIKULUM SMK BIDANG STUDI KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF MATA PELAJARAN KELAS X XI XII 1 2 KELOMPOK A (WAJIB) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan - Bahasa Indonesia 6 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Jumlah Jam Kelompok A 24 KELOMPOK B (WAJIB) Seni Budaya (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Jumlah Jam Kelompok B 7 15/11/2018 REVISI 02

41 STRUKTUR KURIKULUM SMK BIDANG STUDI KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF MATA PELAJARAN KELAS X XI XII 1 2 KELOMPOK WAJIB (A dan B) 31 7 KELOMPOK PEMINATAN (C) Fisika - TIK Terapan 3 Teknologi Dasar Otomotif (9 KD) 5 4 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (4 KD) 6 Teknik Listrik Dasar Otomotif (3 KD) PK-1: Teknik Kendaraan Ringan 17 41 PK-2: Teknik Sepeda Motor PK-3 : Teknik Perbakan Bodi Otomotif PK-4 : Teknik Alat Berat 48 PK = Paket keahlian 15/11/2018 REVISI 02

42 Jumlah Jam Kelompok C Paket 1
STRUKTUR KURIKULUM SMK BIDANG STUDI KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF MATA PELAJARAN KELAS X XI XII 1 2 KELOMPOK WAJIB (A dan B) 31 7 KELOMPOK PEMINATAN (C) Fisika - TIK Terapan 3 Teknologi Dasar Otomotif (9 KD) 5 4 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (4 KD) 6 Teknik Listrik Dasar Otomotif (3 KD) PK-1: Teknik Kendaraan Ringan Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan 27 Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan 14 8 Pemeliharaan Listrik Kendaraan Ringan Jumlah Jam Kelompok C Paket 1 17 41 PK-2: Teknik Sepeda Motor PK-3 : Teknik Perbakan Bodi Otomotif PK-4 : Teknik Alat Berat 48 15/11/2018 REVISI 02

43 STRUKTUR KURIKULUM SMK
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF Mata Pelajaran Kelas X XI XII Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan kelompok B 24 Kelompok C (Peminatan) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi TOTAL 48 17/04/2013 REVISI 08

44 Jabaran Struktur Kurikulum SMK 2013
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF MATA PELAJARAN KELAS X XI XII 1 2 Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) Seni Budaya Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan Kelompok C (Peminatan Kejuruan) C.1 Dasar Bidang Keahlian (Wajib Bidang Keahlian Teknologi & Rekayasa) 1.Fisika - 2.Kimia 3.Gambar Teknik ( engineering design) C.2 Dasar Program Keahlian ( Wajib Program Studi Keahlian otomotif) 1.Teknologi Dasar Otomotif 7 2.Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 3.Teknik Listrik Dasar Otomotif C.3 Program Keahlian (Pilihan Paket Keahlian pada Prodi Otomotif) Paket Keahlian 1 : Teknik Kendaraan Ringan 18 24 Paket Keahlian 2 : Teknik Sepeda Motor Paket Keahlian 3 : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Paket Keahlian 4 : Teknik Alat Berat TOTAL 48 17/04/2013 REVISI 08

45 Penjelasan Untuk Mata Pelajaran Kelompok A dan B pada Kelas XII di ajarkan dalam bentuk praktek implementasi sikap dan perilaku pendukung mata pelajaran kelompok A dan B. Pada saat Praktek Kerja Sekolah (Prakes) maupun Praktek Kerja Industri (Prakerin), siswa di bekali dengan modul dan format penilaian sikap serta format laporan portofolio selama melaksanakan kegiatan Prakes dan Prakerin. Penilaian Praktek Kerja dilakukan oleh guru mata pelajaran dan Instruktur di Industri dalam bentuk laporan hard copy dan atau soft copy yang dikirimkan kepada Guru Mata pelajaran dan Intruktur di Industri melalui / surat elektronik Pembelajaran praktek dilaksanakan di sekolah dan di Industri pada kelas XII, dengan melaksanakan pendekatan Kerja Proyek (Project Work) secara mandiri atau dalam bentuk Tim. Kelompok C1 adalah Mapel Dasar Wajib Bidang Studi Keahlian (teknologi dan rekayasa),C2 Mapel dasar Program Keahlian dan C3 adalah Mapel Paket Keahlian. 17/04/2013 REVISI 08

46 K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK) PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF PAKET KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT MATA PELAJARAN : ENGINE ALAT BERAT KELAS : X   KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Meyakini bahwa Pembelajaran alat berat sebagai anugerah Tuhan kepada Manusia untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh manusia K2 Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati sikap cermat,teliti , tanggungjawab dan peduli pada kebersihan lingkungan sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi komponen-komponen pada engine Diesel, menentukan jenis pelumas pada engine Diesel, melakukan prosedur perawatan dan perbaikan sistem pelumasan, melakukan perawatan dan perbaikan sistim pendingin engine Diesel, menentukan jenis bahan bakar engine Diesel, Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil system pembelajaran perawatan dan perbaikan engine diesel. Serta Menghayati pentingnya bersikap jujur dan bertanggung jawab sebagai hasil dalam dari pembelajaran evaluasi perawatan dan perbaikan engine diesel 17/04/2013 REVISI 08

47 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
K3.Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Memahami jenis jenis komponen pada engine diesel Memahami jenis-jenis bahan bakar engine diesel Memahami jenis-jenis pelumas engine Diesel Memahami proses kerja sistim pendingin engine Diesel Memahami sistem perawatan dan perbaikan pendingin engine diesel Memahami sistem perawatan dan perbaikan engine diesel Menganalisis , mengevaluasi dan merancang sistem perawatan dan perbaikan engine diesel. K4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memilih komponen engine diesel yang sesuai kebutuhan Memilih bahan bakar engine Diesel yang sesuai dengan kebutuhan Memilih pelumas engine Diesel yang sesuai dengan fungsi pelumas. Melakukan perawatan dan perbaikan sistem pelumasan sesuai prosedur. Melakukan perawatan dan perbaikan sistim pendingin engine Diesel sesuai prosedur. Menyajikan sistem perawatan dan perbaikan engine diesel hasil perancangan. Menyajikan hasil analisis , evaluasi dan perancangan perawatan dan perbaikan engine diesel. 17/04/2013 REVISI 08

48 STRETEGI PEMBELAJARAN PRAKTEK DI SEKOLAH DAN DI INDUSTRI INSTITUSI PASANGAN SMK
17/04/2013 REVISI 08

49 Model Pembelajaran Industri di SMK
Konsep Pendidikan Sistem Ganda (Dual System) SMK Menerapkan kurikulum sinkronisasi dengan industri Mengirimkan siswa untuk Prakerin selama 3 bulan s.d 1 tahun pada industri, sub-divisi industri dan posisi yang relevan dengan Paket Keahlian pilihan siswa Uji Kompetensi oleh Industri dan atau Lembaga Sertifikasi Keahlian/ Profesi SMK Industri 17/04/2013 REVISI 08

50 Model Pembelajaran Teaching Factory/Unit Produksi
Konsep Unit Produksi SMK mendirikan unit usaha di dalam sekolah di mana Unit usaha dalam bentuk koperasi untuk mendukung proses pembelajaran. Produknya bisa berupa barang maupun jasa Siswa sebagai employee melakukan praktik kerja sesuai paket keahliannya Contoh : 8Mart (SMKN 8 Jakarta) SMK 6 Yogya : edotel SMK Industri 17/04/2013 REVISI 08

51 Model Pembelajaran Teaching Industry
Konsep Teaching Industry SMK bekerjasama dengan Industri dalam penyediaan tempat produksi Industri melakukan transfer knowledge kepada SMK SMK memiliki lisensi terbatas untuk memasarkan dan produk hasil kerjasama Contoh : Kanzen-SMK, Zyrex-SMK, Advan-SMK, Focus-Esemka SMK Industri 17/04/2013 REVISI 08

52 Success Story Pendidikan SMK
PROTOTYPE MOBIL ESEMKA SMKN 2 SOLO NOTEBOOK DAN PC SMKN 2 CIKARANG MULTIPURPOSE HAND TRACTOR SMKN 3 METRO LAMPUNG TATA KECANTIKAN SMKN 3 TANGERANG DESAIN BUSANA SMKN 8 MAKASSAR CATERING SMKN 3 DENPASAR 17/04/2013 REVISI 08

53 KERANGKA KERJA NASIONAL INDONESIA (KKNI)
17/04/2013 REVISI 08

54 Hubungan Kualifikasi Lulusan Pendidikan Formal dengan Pasar Kerja
KKNI 1 2 3 4 5 7 8 9 6 S2 S3 S2 (Terapan) S3 (Terapan) Spesialis Profesi AHLI TEKNISI / ANALIS OPERATOR S1 D I D III D II D IV SMA SMK Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Dasar PENGEMBANGAN KARIER 17/04/2013 REVISI 08

55 Alur Pendidikan Akademik dan Vokasi
Magister (S2) Doktor (S3) Magister Terapan (S2) Doktor Terapan (S3) Profesi Spesialis 1 Spesialis 2 Sistem matrikulasi Sistem RPL Sarjana (S1) Diploma 4 (D4) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Diploma 1 (D1) Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah 17/04/2013 REVISI 08

56 peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SMA/MA peminatan akademik meliputi peminatan Ilmu-Ilmu Sosial peminatan Bahasa dan Budaya

57 peminatan teknologi dan rekayasa
peminatan agribisnis dan agroteknologi peminatan bisnis dan manajemen peminatan kesehatan peminatan seni, keraji- nan, dan pariwisata peminatan lain yang diperlukan masyarakat peminatan teknologi informasi dan komu- nikasi sedangkan untuk SMK peminatan kejuruan meliputi:

58 Kepala Sekolah/Madrasah
PELAKSANA PELAYANAN ARAH PEMINATAN Guru Kelas di SD/MI Guru BK atau Konselor di SMP/MTs dan SMA/MA Guru Mata Pelajaran Orang Tua siswa Kepala Sekolah/Madrasah

59 Aspek Arah Peminatan Bakat, minat, dan kecenderungan pribadi
Kemampuan dasar (kecerdasan), Kondisi dan kurikulum Prestasi hasil belajar Ketersediaan fasilitas sekolah Dorongan moral dan finansial orang tua

60 Komponen peminatan belajar peserta didik SMA dan SMK 1 (DRAFT PEDOMAN)
prestasi belajar (UN, US, Raport), prestasi dalam bidang Olahraga, seni-budaya, keterampilan, dsb pernyataan minat peserta didik /cita-cita, perhatian orang tua , deteksi potensi peserta didik.

61 pengorganisasian peminatan belajar peserta didik

62 Alternatif pertama 1 (DRAFT PEDOMAN)
Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD-SMP/MTs. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

63 Alternatif kedua 1 (DRAFT PEDOMAN)
Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD- SMP/MTs. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan dan konseling SMP/MTs. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

64 Alternatif ketiga 1 (DRAFT PEDOMAN)
. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD -SMP/MTs. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

65 Alternatif keempat 1 (DRAFT PEDOMAN)
Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD-SMP/MTs. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.

66 Pemetaan Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK 1 (DRAFT PEDOMAN)

67 Mekanisme Peminatan Belajar Bersamaan dengan Penerimaan Peserta didik Baru Tidak Menggunakan Tes Peminatan 1 (DRAFT PEDOMAN)

68 Mekanisme Peminatan Belajar Bersamaan dgn Penerimaan Peserta didik Baru Menggunakan Tes Peminatan 1 (DRAFT PEDOMAN)

69 STUDENTS WILL FORGET MOST OF WHAT YOU TEACH THEM, BUT WILL REMEMBER HOW YOU MADE THEM FEEL IN YOUR CLASS!

70 Tantangan GREAT TEACHER INSPIRES EXCELLENT TEACHER ONLY CAN TELL
GOOD TEACHER ORDINARY TEACHER ONLY CAN TELL CAN EXPLAIN CAN DEMONSTRATE INSPIRES 70

71 Dit P2TK DIkmen Ditjen Dikmen Kemdikbud
PENUTUP Komitmen yang tinggi Pemikiran yang serius dan cermat (smart thinking); Koordinasi dan sinergi; Networking  internal dan external Support  dari semua komponen terkait 17/03/2013 Dit P2TK DIkmen Ditjen Dikmen Kemdikbud 71

72 Insya Allah , Allah SWT meridhoi kita, Amin yra
"Tujuan pendidikan harus mengajarkan kita bagaimana untuk berpikir, bukan apa yang harus berpikir" James Beattie "Sebuah perjalanan seribu mil dimulai dengan satu langkah." Siddhartha Gautama Terima Kasih, Insya Allah , Allah SWT meridhoi kita, Amin yra 72