EDU 5810 POLISI & PERANCANGAN DALAM PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "EDU 5810 POLISI & PERANCANGAN DALAM PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 EDU 5810 POLISI & PERANCANGAN DALAM PENDIDIKAN
NAMA AHLI KUMPULAN: MOHAMMAD AZWAN OMAR (GS) SYAHIDA AHMAD (GS36215) NORAINI MAT LODDIN (GS35426) NOOR EFFA FARAH BINTI ABDUL ALI (GS36534) PENSYARAH: DR. RAMLI BASRI

2 PROGRAM KARNIVAL KERJAYA

3 KEPENTINGAN MODAL INSAN
PERANCANGAN POLISI LATAR BELAKANG Pendedahan awal mengenai bidang kerjaya bermula di Ting.4 Pelajar di agihkan ke beberapa bidang iaitu Sains, Ekonomi & Sastera “Forcing System” KEPENTINGAN MODAL INSAN Modal terpenting dalam pembangunan negara Teras kepada inovasi & ekonomi Memaksimumkan potensi modal insan merupakan prasyarat untuk memajukan negara

4 PERANCANGAN POLISI (Isu Polisi)
OBJEKTIF Memberi gambaran awal Mengenal potensi pelajar Mencorakkan modal insan Meningkatkan tahap keupayaan individu

5 PERANCANGAN POLISI (Data)
JUMLAH KECENDERUNGAN PELAJAR (pilihan minat) JUMLAH PELAJAR PUNYA PENGETAHUAN MENGENAI BIDANG VOKASIONAL Kecenderungan pelajar (pilihan minat) Pelajar Bidang vokasional 43 Pilihan 9 Tidak punya pilihan 15 JUMLAH 67 Bidang Vokasional Pelajar Punya Pengetahuan 12 Tidak punya Pengetahuan 55 JUMLAH 67

6 MENGAPA POLISI INI PERLU DIKETENGAHKAN
PERANCANGAN POLISI MENGAPA POLISI INI PERLU DIKETENGAHKAN Kesinambungan Prestasi Rendah Menengah Rendah Sederhana Tinggi

7 PERANCANGAN POLISI SMT & SMTV KOLEJ VOKASIONAL
Jurang yang jauh untuk mengetengahkan program MacBeath & Mortimore (2001), “keperluan pelajar perlu dipenuhi dalam membantu peningkatan pencapaian mereka”. (p74 – p77) Kolej vokasional (pengkhususan) -kejuruteraan -kulinari -perniagaan -jahitan

8 PERANCANGAN POLISI Terlewat (tiada pendedahan awal)
Program yang dilaksanakan tidak relevan dengan waktu Program berfokus kepada pelajar yang cemerlang dari pelajar yang sederhana mahupun kurang. Tiada tumpuan khusus Terlewat (tiada pendedahan awal) Perlu kelayakan tertentu Limpahan pelajar prestasi rendah

9 PERANCANGAN POLISI PELAKSANAAN
Polisi ini adalah untuk memberi pendedahan awal dan bimbingan kepada pelajar target terhadap kerjaya yang diminati seiring dengan perkembangan potensi melalui keupayaan intelektual, fizikal dan emosi selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Polisi ini bermula pada November Jadual di bawah menunjukkan jenis program dan kaedah pelaksanaannya.

10 PERANCANGAN POLISI Jenis Pelaksanaan Aktiviti Kaedah Pelaksanaan
Kumpulan Target Program 1 Pendedahan Awal Karnival Kerjaya Kolej Vokasional Sekolah Menengah Teknik Kaedah : Memberi pendedahan awal kepada pelajar target tentang kursus yang terdapat di kolej vokasional dan sekolah menengah teknik. Guru sekolah Pelajar tingkatan 2 prestasi rendah dan sederhana

11 PERANCANGAN POLISI Program 2 Bimbingan
Program 2 Bimbingan Kail Panjang Sejengkal Hendak Diduga Lautan Dalam Kaunselor sekolah Pembimbing Rakan Sebaya Kaedah : Fasilitator meminta peserta menyebut jenis-jenis pekerjaan yang mereka tahu. Fasilitator mengedarkan or lampiran KPSHDLD 1 ( senarai jenis pekerjaan ) , peserta dikehendaki mengisi berdasarkan pekerjaan yang paling mereka sukai mengikut urutan. Peserta diminta membaca senarai pekerjaan yang telah mereka catat. Fasilitator kemudian mengedarkan lampiran KPSHDLD 2 ( kerjaya impian ) , peserta dikehendaki mengisi maklumat yang diperlukan. Fasilitator kemudian membimbing perbincangan lampiran kerjaya impian yang telah disiapkan oleh peserta. Perbincangan berkaitan ; Kerjaya yang dipilih Penerangan mengenai kerjaya yang dipilih Sebab-sebab memilih kerjaya tersebut Persediaan untuk mencapai kerjaya tersebut. Kelulusan untuk mencapai kerjaya tersebut Pelajar tingkatan 2 prestasi rendah dan sederhana

12 PERANCANGAN POLISI Program 3 Perkembangan Potensi Fitrah diri Kaedah :
Perkembangan Potensi Fitrah diri Kaedah : Fasilitator mengedarkan graf tangga kehidupan kepada peserta. Peserta diminta mengisi graf kehidupan dalam jangkamasa 15 minit. Peserta melakarkan graf kehidupan untuk tempoh masa 10 tahun kehadapan. Peserta berkongsi hasil graf kehidupan mereka dengan ahli kumpulan. Pelajar tingkatan 2 prestasi rendah dan sederhana

13 PERANCANGAN POLISI Program 4 Emosi Dan Intelektual
Program 4 Emosi Dan Intelektual Fasilitator menerangkan mengenai Program Maju Diri (PMD ) Menjelaskan program ini adalah untuk meningkatkan IQ dan EQ. Pelajar tingkatan 2 prestasi rendah dan sederhana Program 5 Kerjasama Antara Ibu Bapa Dan Komuniti Sekolah Sebulan sekali (tema : Bulan Kulinari, Bulan Perniagaan Dan Bulan Kejuruteraan) Kaedah: Guru menerangkan tentang tema bulan tersebut. Ibu bapa memberi kerjasama dalam pelaksanaan program yang dijalankan. Guru Ibu bapa

14 PERANCANGAN POLISI KUMPULAN SASARAN PELAJAR TINGKATAN 2

15 PERANCANGAN POLISI IMPLIKASI PROGRAM GURU MOTIVASI SOSIAL

16 KEPERLUAN BAHAN/PERALATAN
PERANCANGAN POLISI KEWANGAN BIL AKTIVITI KEPERLUAN BAHAN/PERALATAN KOS JUMLAH MAJLIS PERASMIAN Publisiti Kain Rentang RM 100 x 2 Bena RM 50 x 2 Risalah Program RM 0.10 x 800 orang pelajar RM0.10 x 90 orang guru Jamuan Minum Pagi Guru Besar Dan Penolong Kanan RM 4 x 4 orang Guru bertugas RM 4 x 4 orang RM RM RM RM RM 16.00 RM

17 PERANCANGAN POLISI 1. Program 1: Pendedahan awal Jamuan Minum Pagi
Fasilitator RM 6 x 4 orang AJK RM 6 x 4 orang Pelajar RM 4 x 150 orang Buku Program RM 1 x 150 orang Alat Tulis (Pen dan Kertas) Pelajar RM 2 x 150 orang Cenderamata RM 4 x 4 orang RM 24.00 RM RM RM RM RM 1,258.00 2. Program 2: Bimbingan RM

18 PERANCANGAN POLISI RM 8,803.00 3. Program 3: Perkembangan potensi
Jamuan Minum Pagi Fasilitator RM 6 x 4 orang AJK RM 6 x 4 orang Pelajar RM 4 x 150 orang Buku Program RM 1 x 150 orang Alat Tulis (Pen dan Kertas) Pelajar RM 2 x 150 orang Cenderamata RM 4 x 4 orang RM 24.00 RM RM RM RM RM 1,258.00 4. Program 4: Emosi dan Intelektual 5. Program 5: Kerjasama antara ibu bapa dan komuniti sekolah Ibu bapa RM 5 x 300 orang RM 1 x 150 orang pelajar RM 2 x 300 orang ibu bapa RM 1,500.00 RM 3,358.00 JUMLAH KESELURUHAN RM 8,803.00

19 PERANCANGAN POLISI RUMUSAN
Secara kesimpulannya, pelaksanaan program ini adalah bertunjangkan untuk memberi pendedahan pelajar yang mempunyai prestasi sederhana dan rendah supaya dapat melihat bahawa, keupayaan seseorang itu untuk berjaya bukan sekadar dari keputusan peperiksaan sahaja tetapi bersandarkan minat dan pengetahuan. Hal ini, dapat membantu mereka menyedari akan potensi diri mereka sendiri dan dapat mengaplikasikan bakat yang mereka ada ke arah kejayaan. Diharap dengan matlamat program ini, dapat membantu para pelajar untuk membuat pilihan yang sewajarnya mengenai kerjaya yang mereka ingin ceburi. Dalam pada itu juga, melalui program ini, pihak kementerian mampu untuk menjanakan dana yang sewajarnya dalam membantu meningkatkan prestasi pendidikan negara melalui pelaburan modal insan.

20 THANK YOU