UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS SISWA

Presentasi berjudul: "UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS SISWA"— Transcript presentasi:

1 UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS SISWA
MA Muazar Habibi

2 MA Muazar Habibi

3 APAKAH KREATIVITAS ITU ?
Kreativitas adalah proses konstruksi ide orisinil dan bermanfaat 1,000s definisi dapat dibuat, namun definisi ini dapat dianggap sebagai standar MA Muazar Habibi

4 KREATIVITAS: Apa & Bagaimana?
Kreativitas ialah: Experimenting Making mistakes Inventing Breaking rules Growing Taking Risks Having Fun MA Muazar Habibi

5 CIRI – CIRI PRIBADI KREATIF
kepekaan terhadap masalah kelancaran dalam berfikir fleksibilitas dalam berfikir artinya tidak takut dan variatiF keaslian dalam berfikir redefinisi, mampu memberikan arti dan rumusan baru elaborasi, mampu mengembangkan ide evalusi; mampu mempertimbangkan ide Inovatif, mampu mengelola apa yang dimiliki, dilihat dan di dapatnya dari yang normal menjadi tidak normal. Keingintahuan yang besar, Apa ini? , Apa Itu? MA Muazar Habibi

6 MA Muazar Habibi

7 Apa Penyebab Rendahnya Kreativitas ?
Terlalu menekankan pada cara berpikir konvergen “He had only one idea, and that was wrong.” Disraeli, British prime minister Kurang wawasan sehingga menyebabkan cara berpikir kurang lentur Diversity of perspectives, knowledge, etc. is the fuel of creativity MA Muazar Habibi

8 Yang melemahkan daya kreatifitas
Terbelenggu dengan KEGIATAN rutin Takut berbuat salah dan ditertawakan Tidak memiliki rasa humor Kreatifitas tergantung pada: Lingkungan, keyakinan, dukungan/doringan guru/ortu dan intelektual MA Muazar Habibi

9 ….padahal setiap orang bisa Kreatif, asal tahu kuncinya
MERASA DIRI TIDAK KREATIF, BISA MENGAKIBATKAN SESEORANG BENAR-BENAR TIDAK KREATIF !!! ….padahal setiap orang bisa Kreatif, asal tahu kuncinya MA Muazar Habibi

10 TAHUKAH ANDA BAHWA MANUSIA MEMILIKI 8 KECERDASAN:
MA Muazar Habibi

11 MA Muazar Habibi

12 8 Kecerdasan PLUS Religius Kenali Kecerdasan Murid Anda Child
07/04/2017 12 MA Muazar Habibi 12

13 Sistem Emosional-Kognitif Kecerdasan yang lebih tinggi
Usia 4 tahun, struktur otak bagian bawah berkembang hingga 80%, dan kecerdasan yang lebih tinggi mulai berkembang Fungsi Motorik Berkembang mulai kontak langsung dengan lingkungan Sistem Emosional-Kognitif Berkembang melalui bermain, meniru dan pembacaan cerita Kecerdasan yang lebih tinggi Berkembang jika dirawat dengan benar dan anak secara emosional sehat. MA Muazar Habibi

14 Bagaimana anda perlakukan
Tiga tipe SISWA… “Ali pandai, tetapi tidak menunjukkan bakat kreatif …” “Bawuk kreativitasnya mengesankan tetapi hasil tes mengecewakan …” “Bambang memiliki pendekatan menarik untuk pemecahan masalah tetapi tidak sesuai dengan lingkungan sekolah…” Bagaimana anda perlakukan mereka ??? MA Muazar Habibi

15 Kreativitas: Tiga Kemampuan Untuk Diselaraskan
1- kemampuan sintesis-membuat hubungan yg tak lazim 2 – kemampuan analitis- penilaian kritis untuk menghasilkan ide-2 lebih baik 3 – kemampuan praktis- mengubah ide menjadi kenyataan MA Muazar Habibi

16 BUKALAH KREATIVITAS MEREKA !! 1 dari 2
Kreatvitas bukan hadiah, harus diasah, ditumbuhkan dan dirawat Mereka yg kreatif, selalu belajar bgmn menjadi lebih kreatif Mereka menggunakan logika, berpikir dan berbuat Mereka juga melihat masa depan serta berpikir untuk orang lain Orang kreatif dg mudah menghubungkan simpul-simpul peluang menjadi solusi. Mereka juga senantiasa terpacu berpikir hal-hal baru dan menerapkannya untuk mengatasi masalah MA Muazar Habibi

17 BUKALAH KREATIVITAS MEREKA !! 2 dari 2
Sebagai contoh Kreativitas timbul melalui: Melihat sesuatu yg berbeda Melihat sesuatu dari cara berbeda Menghasilkan pilihan majemuk Melanggar aturan Berpikir dan menghubungkan Menunjukkan Kesadaran tinggi Tahu apa yg anda pikirkan Bermain dengan kata kunci “Seandainya…” Mencoba sesuatu permainan MA Muazar Habibi

18 BAGAIMANA MELAKUKANNYA…
BE A ROLE MODEL – biarkan mereka melihat anda melakukannya BUILD SELF EFFICACY – biarkan mereka melihat bahwa anda percaya mereka dapat melakukannya QUESTION ASSUMPTIONS – belajarlah mengidentifikasi mereka (tidak mudah) dan baliklah posisi mereka jika berada dibelakang punggungmu… MA Muazar Habibi

19 Kapan dan Mengapa… Upaya ini perlu diimplementasikan dalam beberapa langkah serta butuh waktu cukup… Jika kita tidak mengasah kreativitas siswa, maka berarti kita hanya menginginkan karakter mereka terbentuk tanpa kreativitas… MA Muazar Habibi

20 Langkah-2 dalam proses menemukan kreativitas…
Definisikan dan re-definisikan permasalahan Beri dukungan untuk mengemukakan ide Beri dukungan saling bertukar ide Beri cukup waktu untuk berpikir kreatif Beri penghargaan terhadap ide kreatip maupun hasilnya MA Muazar Habibi

21 PROSES KREATIF MENGALIR MELALUI LIMA TAHAP
Mendefinisikan masalah, tujuan atau tantangan PERSIAPAN Mencerna fakta-fakta dan mengolahnya dalam pikiran INKUBASI Mendesak kepermukaan, gagasan-gagasan muncul ILUMINASI VERIFIKASI Memastikan apakah solusi itu benar-benar memecahkan masalah APLIKASI Mengambil langkah-langkah untuk menindak lanjuti solusi tersebut MA Muazar Habibi

22 Bagaimana meningkatkan
kreativitas ? Jadilah penjelajah pikiran, terbuka dengan gagasan terus menerus Kembangkan pertanyaan Kembangkan gagasan sebanyak-banyaknya “the best way to get good ideas is to get a lot of ideas” MA Muazar Habibi

23 Bagaimana meningkatkan
kreativitas ? 4. Kembangkan cara baru untuk melakukan sesuatu keluar dari zona kenyamanan 5. Gunakan imajinasi * bayangkan bagaimana orang sukses melakukan sesuatu * bayangkan kita berbicara dengan orang sukses 6. Isilah sumber inspirasi (relaksasi) MA Muazar Habibi

24 10 cara jadi kreatif Yakinkan setiap SISWA bisa kreatif
AJAK SISWA UNTUK MengEkspresikan kreatifitas dalam pekerjaan dan kehidupan Munculkan jiwa kekanak-kanakan Hilangkan pikiran logis Lakukan sesuatu yang tidak biasa “charge” pikiran anda Baca buku, lihat keluar MA Muazar Habibi

25 10 cara jadi kreatif 8. Miliki kegiatan rutin jika pikiran sedang buntu 9. LATIH SISWA UNTUK SELALU MEnuliskan segera ide yang muncul 10. TANAMKAN BAHWA MEREKA bisa melakukannya! MA Muazar Habibi

26 Prilaku guru Mendorong kreativitas murid Bersifat terbuka
Menerima perbedaan murid tanpa syarat Memberikan kesempatan bertanya dan berpendapat pada murid tanpa menyalahkan. Bersahabat dengan murid Memberikan kesempatan pada anak untuk melakukan dengan caranya sendiri Memberikan kesempatan pada anak berkreasi lewat seni Menciptakan rasa nyaman bagi anak dalam kelas Menghargai kemampuan dan pekerjaan anak Berperan sebagai fasilitator dan motivator Memberikan kesempatan pada anak untukmenilai hasil karyanya. MA Muazar Habibi

27 MEDIA PENGAJARAN YANG SESUAI
RINGKASAN DELAPAN CARA MENGAJAR DENGAN POLA PENDEKATAN KECEDASAN ANAK MEDIA PENGAJARAN YANG SESUAI KECERDA SAN LINGUISTIK Uraian, diskusi, permainan kata, bercerita, diklamasi dan menulis. Buku, tape recorder, mesin tik, komputer, buku dan kaset/CD dll. Membacakannya, menuliskannya, membicarakannya dan mendengarkannya. MATEMATIS – LOGIS Pengasah otak, pemecahan masalah, experimen ilmiah, mencongak, permainan kata, berfikir kritis Kalkulator, komputer, manipukasi matematika, perlengkapan sains, permainan angka. Menghitungkannya, berfikir kritis tentangnya, , berexperimen dengannya. SPASIAL Presentesi visual, kegiatan seni, game, imajinatif, pemetaan pikiran, metafosa, visualisasi. Grafik, peta, video, rangkaian konstruksi LEGO, bahan-bahan seni, ilusi optik, kamera, perpustakaan gambar-gambar. Melihatnya, mengambarkannya, memvisualisasikannya, mewarnakannya dan memetakannya. KINESTETIS Hand on leaning, drama, olahraga yang mengandung materi pelajaran, kegiatan taktik (berkaitan dengan indra perasa), latihan relaksasi. Peralatan bangunan, tanah liat, peralatan olah raga, bahan belajar yang dapat diutak-atik. Membangunkannya, melakukannya, menyentuhnya, merasa ingin ‘membongkar pasang’ terhadanya, menarikannya dan berolahraga dengannya. MUSIKAL Pelajaran yang berirama, mengunakan musik untuk menghantar pelajaran/belajar. Tepe rekorder, koleksi kaset, alat-alat musik. Menyanyikannya, mendengarkannya dengan musik. INTERPERSONAL Belajar kelompok, mengajari teman sekelas, ikut kegiatan bersama, pertemuan sosial, simulasi. Board game, pebekalan pesta/rapat/main bersama/dll. Mengajarkannya, bekerjasama dengannya, berinteraksi dengannya. INTRAPERSONAL Pengajaran perseorangan, belajar mandiri, kebebas+an memilih pelajaran, pembentukan sikap penghargaan diri. Materi-materi yang berkenaan dengan diri, jurnal, bahan dan latihan kemandirian. Menghubungkannya dengan kehidupan pribadi Anda, membuat pilihan sesuai dengan proses yang dipilihnya, merefleksikannya. NATURALIS Studi alam, kesadaran ekologis, kepedulian pada binatang. Tanaman, binatang, perakatan naturalis (teropong dll), alat-alat perkebunan. Menghubungkannya dengan mahluk hikdup dan fenomena alam. KEGIATAN MENGAJAR BAHAN / ALAT STATEGI MA Muazar Habibi

28 KAKAP BESAR Jadilah K reatif A nalisis BE lajar terus K ritis
A mbil keputusan P ecahkan masalah BE lajar terus S ikap positip A ktif-disiplin R asional MA Muazar Habibi

29 Terima Kasih MA Muazar Habibi