PENULISAN KARYA ILMIAH

Presentasi berjudul: "PENULISAN KARYA ILMIAH"— Transcript presentasi:

1 PENULISAN KARYA ILMIAH
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) PSG Rayon 15 Malang 2009

2 TUJUAN Memahami hakikat, konsep, dan karakteristik ilmiah dan karya ilmiah; Persiapan Penulisan Karya Ilmiah Memahami jenis-jenis penulisan karya ilmiah yang biasanya dijumpai Memahami Teknik Penulisan Karya Ilmiah meliputi penulisan karya ilmiah berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian Memahami Sistematika, Komponen, dan tataurutan penulisan karya ilmiah yang benar; Membuat tulisan karya ilmiah berdasarkan hasil penelitian dan atau bukan hasil penelitian

3 HAKIKAT, KONSEP, DAN KARAKTERISTIK ILMIAH DAN KARYA ILMIAH
Hakikat Karya Ilmiah karya ilmiah adalah tulisan/karya tulis ilmiah merupakan karya seseorang didasarkan atas kebenaran logika rasional dan kebenaran ilmiah. Berupa karya ilmiah hasil peneltian lapangan atau laboraturium dan karya ilmiah hasil ide atau inovasi baru, seperti berupa skrisi, tesis, desertasi, dan hasil penelitian lainnya serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya. Konsep dan Karakteristik Karya Ilmiah Ilmiah merupakan pernyataan empiris yang paling tinggi dari empat jenis kebenaran ilmiah sbb. Kebenaran otoriter yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan tokoh yang berkuasa seperti raja, uskup, kepala adat, dan sejenisnya. Kebenaran mistik yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari pernyataan yang terkait dengan kepercayaan dengan hal-hal gaib seperti kepercayaan terhadap para dewa. Kebenaran logika rasional yaitu kebenaran pengetahuan yang diambil/berasal dari kaidah dan prosedur logika formal atau pola pikir (rasional) manusia. Kebenaran ilmiah yaitu kebenaran pengetahuan yang berasal dari gabungan dari suatu anggapan terhadap suatu permasalahan yang kemudian diuji datanya untuk menghasilkan pernyataan ilmiah dengan menggunakan prosedur atau metode ilmiah baik secara deduktif maupun induktif. Karya tulis ilmiah ialah karya tulis yang berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil penelitian. Karya tulis ilmiah itu meliputi skripsi, tesis, desertasi, dan hasil penelitian lainnya serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya (Universitas Negeri Malang, 2000). Melalui penulisan karya ilmiah diharapkan penulis dapat mengkomunikasikan informasi baru, gagasan, kajian, dah atau hasil penelitian kepada orang lain.

4 PERSIAPAN PENULISAN KARYA ILMIAH
Menentukan jenis karya ilmiah yang akan ditulis (hasil penelitian atau non-hasil penelitian) Mengidentifikasi permasalahan dan judul karya ilmiah yang akan ditulis Mengumpulkan bahan-bahan (pustaka) yang dibutuhkan Memahami rambu, isi, dan kompnen karya tulis ilmiah yang akan ditulis Memahami berbagai aturan jenis karya ilmiah yang akan ditulis, dls

5 JENIS-JENIS PENULISAN KARYA ILMIAH
BENTUK KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN: penelitian tindakan termasuk penelitian tindakan kelas. Karya skripsi karya tesis karya desertasi artikel ilmiah jurnal ilmiah serta berbagai makalah dan buku ilmiah yg ditulis berdasar hasil riset. TULISAN KARYA ILMIAH NON-RISET: buku atau bahan ajar artikel teoritik/konsep jurnal berupa teoritik/konsep makalah ilmiah atau sejenisnya.

6 PENULISAN KARYA ILMIAH HASIL BUKAN HASIL PENELITIAN PENELITAN SKRIPSI ARTIKEL/ TESIS JURNAL/ DISERTASI MAKALAH

7 HUB. ASOSIATIF (KECENDERUNGAN)
TEKNIK MENULIS KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN BERDASAR TINGKATAN ILMIAH DALAM ANALISIS KUANTITATIF DESKRIPTIF HUB. ASOSIATIF (KECENDERUNGAN) HUB. KORELASIONAL REGRESIF/ PREDIKTIF (Babby, 1980) 1) DESKRIPTIF 2) PRESKRIPTIF (Wallace, 1994)

8 MENULIS KARYA ILMIAH BERDASAR KARAKTERISTIK KHUSUS PTK
PTK mempunyai karakteristik khusus yang berbeda dengan penelitian pada umumnya. Penelitian reflektif dilakukan guru untuk perbaikan praktik mengajar: pengembangan sekolah, PBM, prestasi belajar, keahlian mengajar, metode mengajar, & sejenisnya. Dilakukan secara kolaboratif dg sesamanya Menjembati kesenjangan teori dan praktik pendidikan: dirancang, dilakukan dikelas, dilaksanakan, dan dievaluasi sendiri (guru) dg melibatkan siswa & guru lainnya. Terkait dengan pelaksanaan PBM sehari-hari yang dialami guru. Terkait dengan permasalahan sesungguhnya yg dihadapi guru di kelas. Riset bersifat reflektif pertisipatif, kolaboratif, berulang secara spiral, bersifat kontekstual, untuk perbaikan PBM dan hasilnya (misalnya: nilai). Tahapan/spiral itu meliputi: perencanaan, tindakan/aksi, melakukan observasi dan evaluasi proses+hasil tindakan, dan melakukan refleksi --- perbaikan rencana tindakan yg akan datang, tindakan/aksi, melakukan observasi dan evaluasi proses+hasil tindakan, dan melakukan refleksi, …… dst. PTK harus menghasilkan ke arah yang lebih baik, termasuk nilai hasil belajar siswa, jika tidak, PTK-nya yang salah atau dianggap gagal

9 PENULIS KARYA ILMIAH: SKRIPSI, TESIS, ATAU DESERTASI ( GAYA-UM )
PENELTIAN KUANTITATIF BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II KAJIAN PUSTAKA III METODE PENELIT IV HASIL PENELITI V PEMBAHASAN VI PENUTUP BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENELITIAN KUALITATIF BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II METODE PENELIT III PAPARAN DATA IV TEMUAN PENELIT BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENELITIAN KAJIAN PUSTAKA BAGIAN AWAL BAGIAN ISI: BAB I PENDAHULUAN II .………… III …………… IV …………… BAGIAN AKHIR: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

10 RAMBU-RAMBU PENULIS KARYA ILMIAH: JURNAL, MAKALAH, ATAU ARTIKEL (GAYA SELINGKUNG UM)
HASIL PENELTIAN I JUDUL II NAMA PENULIS III ABSTRAK & KATA KUNCI IV PENDAHULUAN V METODE VI HASIL VII PEMBAHASAN VIII KESIMPULAN & SARAN IX DAFTAR RUJUKAN HASIL NON-PENELTIAN I JUDUL II NAMA PENULIS III ABSTRAK & KATA KUNCI IV PENDAHULUAN V BAGIAN INTI/ ISI VI PENUTUP VII DAFTAR RUJUKAN MAKALAH I BAGIAN AWAL: SAMPUL DAFTAR ISI III BAGIAN INTI: PENDAHULUAN Ltr Blk Masalah Masalah Tujuan ISI/ TEKS UTAMA PENUTUP IV BAGIAN AKHIR: DAFTAR RUJUKAN

11 TERIMA KASIH

12