PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 4 MADRASAH IBTIDAYAH NEGERI 1 KENDARI Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah.

Presentasi berjudul: "PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 4 MADRASAH IBTIDAYAH NEGERI 1 KENDARI Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah."— Transcript presentasi:

1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 4 MADRASAH IBTIDAYAH
NEGERI 1 KENDARI Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Program Studi Pendidikan Agama Islam OLEH: LA BASO NIM JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SULTAN QAIMUDDIN KENDARI 2012

2 BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang
Pembangunan di bidang pendidikan sebagai salah satu bagian dari pembangunan Nasional, perlu diwujudkan guna peningkatan dan kemajuan sektor pendidikan. Merosotnya kualitas pendidikan banyak mendapat sorotan dari masyarakat, peserta lulusan kependidikan, para pendidik dan pemerintah. Oleh karena itu pemerintah berupaya semaksimal mungkin mengadakan perbaikan dan penyempurnaan di bidang pendidikan. Sebagai langkah antisipasi, maka pendidikan banyak diarahkan pada penataan proses belajar, penggunaan dan pemilihan media belajar secara tepat. Kesemuanya dimaksudkan untuk pencapaian hasil belajar semaksimal mungkin.

3 BATASAN MASALAH Media pembelajaran siswa kelas 4 Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari. Prestasi belajar siswa kelas 4 Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari.

4 Rumusan Masalah Apakah ada pengaruh positif penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi siswa Kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendari?

5 Terdapat pengaruh positif penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar Siswa Kelas 4 Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari. Hipotesis

6 Defenisi Operasional Media pembelajaran yang dimaksud penelitian adalah alat bantu atau pelengkap yang digunakan dalam pengajaran guna meningkatkan keserasian dalam menerima informasi. Prestasi belajar yang dimaksud penelitian adalah nilai diperoleh siswa setelah mengikuti ujian akhir semester yang dituangkan kedalam lapor siswa.

7 Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Tujuan Penelitian untuk mengungkap apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendari. Kegunaan Penelitian Sebagai bahan informasi tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi siswa di madrasah Ibtidaiyah 1 Kendari Sebagai bahan masukan untuk guru; untuk dipertimbangkan dalam pemilihan media sebelum pelaksanaan proses belajar mengajar. Oleh karena hasil penelitian ini merupakan bukti secara ilmiah. Hasil penelitian ini sedapat mungkin menjadi alasan rekomendasi untuk menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar.

8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Kata media sebagaimana dikemukan Azhar Arsyad bahwa media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti “tengah” atau pengantar. Artinya bahwa media adalah bentuk dan saluran mengampaikan pesan atau informasi secara efektif menjadi pengantar sekaligus menjadi mediator yang menghubungkan dua pihak tertama dalam proses belajar-mengajar, diantara dua pihak dimana yang dimaksud adalah antara guru dan siswa.

10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2. Pengertian Pembelajaran Pembelajaran merupakan tindakan pendidik untuk membimbing peserta didik agar melakukan kegiatan belajar, sedangkan belajar itu sendiri berarti berusaha memperoleh kepandaian. Dalam hal ini Oemar Hamalik berpendapat sebagai berikut: Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Manusia terlibat dalam sistem pembelajaran, terdiri dari siswa, guru dan tenaga lainnya. Fasilitas dan perlengkapan terdiri dari ruang kelas dan kelengkapannya. Prosedur meliputi jadwal dan metode pengampaian informasi, prakte, belajar, ujian dan sebagainya

11 BAB II TINJAUAN PUSTAKA
3.Pengertian Media Pembelajaran Susarma Damin mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah seperangkat alat batu atau pelengkap yang digunakna oleh guru atau pendidik dalam rangka berkomonikasi dengan siswa atau peserta didik.

12 B. Deskripsi Prestasi Belajar
1. Pengertian Prestasi Manurut Arifin kata prestasi sendiri berasal dari bahasa Belanda yakni “prestise” yang kemudian diserap dalam bahasa indonesia menjadi “prestasi” yang berarti hasil usaha 2. Pengertian Belajar Belajar menurut bahasa adalah “usaha (berlatih) dan sebagai upaya mendapatkan kepandaian”. Sedangkan menurut isltilah yang dipaparkan oleh beberapa ahli diantaranya oleh Ahmad Fauzi yang mengemukakan belajar adalah “Suatu proses dimana suatu tingkah laku ditimbulkan atau diperbaiki melalui serentetan reaksi (atau rangsangan) yang terjadi. 3. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Zainal Arifin, “prestasi belajar merupakan hasil dari suatu usaha, kemampuan dan sikap seseorang dalam menyelesaikan suatu hal bidang pendidikan

13 METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN

14 Lokasi dan Waktu Penetian
Lokasi Penelitian Waktu Penelitan Penelitian ini bertempat di Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari, dengan alasan bahwa Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari Penelitian ini akan berlangsung selama kurang lebih 3 bulan dari bulan Oktober hingga Desenber 2012

15 POPULASI DAN SAMPEL Populasi
Seluruh siswa kelas 4 Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari tahun ajaran yang berjumlah 40 siswa. Sampel Dalam penelitian ini tidak diadakan penentuan sampel karena populasi yang diteliti hanya berjumlah 40 orang siswa. Hal ini dilakukan dengan mengacu pada pendapat Suharsimi Arikunto tentang penentuan jumlah sampel yaitu ”apabila kurang dari 100, lebih baik diambil semuanya sehingga penelitiannya menjadi penelitian populasi.

16 Metode Pengumpulan Data dan Metode Pengolahan Data
Questioner Observasi Dokumentasi Teknik Analisis Statistik Deskriptif Teknik analisis statsistik Inferensial

17 BAB IV HASIL dan PEMBAHASAN

18 Deskripsi Variabel Penelitian
Penggunaan Media Pembelajaran Deskripsi lengkap variabel penggunaan media pembelajaran (X) di MIN 1 Kendari No Deskripsi X 1 Nilai Minimum 60 2 Nilai Maksimum 97 3 Mean 76 4 Median 77 5 Modus 6 Standar Deviasi 8,8 7 Varians 78

19 Kategorisasi Penggunaan Media Pembelajaran
No Kategori Interval Frekuensi relative (%) 1 Baik sekali 81-100 27 2 Baik 61-80 63 3 Cukup 41-60 10 4 Kurang 21-40 - 5 Sangat kurang 0-20 Jumlah 100

20 Prestasi Belajar Siswa
No Deskripsi Y 1 Nilai Minimum 67,2 2 Nilai Maksimum 91,6 3 Mean 77,3 4 Median 77,2 5 Modus 75,8 6 Standar Deviasi 4,3 7 Varians 18,7

21 Kategorisasi Prestasi Belajar Siswa
No Kategori Interval Frekuensi Persentase (%) 1 Sangat tinggi 81-100 10 25% 2 Tinggi 61-80 30 75% 3 Cukup 41-60 - 4 Rendah 21-40 5 Sangat rendah 0-20 Jumlah 40 100

22 Analisis Statistik Inferensial
Persamaan Regresi Linear Sederhana Y = 72,87 + 0,067 x 1 Y = 72,87+ 0,067 = = 72,937 = 72,94 ( dibulatkan) Atau jika X = 5, maka; Y = 72,87 + 0,067 x 5 Y = 72,87 + 0,335 = 73,205 = 73,21 ( dibulatkan)

23 Analisis Korelasi Product Moment
= = = = rxy = 0,12

24 Analisis Koefisien Determinasi
= ( 0, 12)2 x 100 % = 0,015 x 100 % = 1,5 % Hasil pengujian KD (koefisien determinasi) di atas menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran (variabel X) memberi sumbangan sebesar 1,5% dalam membangun prestasi belajar siswa kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendari (variabel Y).

25 Pengujian Hipotesis t hitung = = = = = t hitung = 0,755 Berdasarkan perhitungan diatas diperoleh thitung = 0,75 . Kemudian hasil perhitungan, dengan menggunakan taraf kepercayaan 95% atau α = 0,05 dan taraf kepercayaan 99% atau α = 0,01 dengan uji dua pihak pada sampel yang banyaknya , N = 40, dan derajat kebebasan , db = k-2 =6-2 = 4, diperoleh t tabel = 2,132 (α = 0,05) dan t tabel = 3,747 (α = 0,01). Berdasarkan perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak ada pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas 4 Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Kendari.

26 BAB V PENUTUP

27 A. Kesimpulan Penggunaan Media Pembelajaran di MIN 1 Kendari dalam kategori baik, yaitu didukung oleh atau 64 % responden. Prestasi belajar siswa kelas 4 di MIN 1 Kendari termasuk dalam kategori baik, yaitu 30 responen atau 75 % berada dalam interval 61-80, dan terdapat 10 responden atau 25% sangat tinggi Tidak ada pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran di MIN 1 Kendari yang tampak dalam uji hipotsis bahwa thitung = 0,755< t tabel = 3,747 pada taraf kepercayaan 95% (α = 0,05). Dengan derajat kebebasan db = 4.

28 Sekian dan terima kasih