FORMAT KERTAS SAINS UPSR 2016 Science 038 BY EN.P.NADARAJAN

Presentasi berjudul: "FORMAT KERTAS SAINS UPSR 2016 Science 038 BY EN.P.NADARAJAN"— Transcript presentasi:

1 FORMAT KERTAS SAINS UPSR 2016 Science 038 BY EN.P.NADARAJAN
SJKT LDG NORDANAL JU FORMAT KERTAS SAINS 2016

2 JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN
Masa Aktiviti 8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1 Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi 9.30 pagi – pagi Rehat 10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2 (Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran) Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR (Contoh Instrumen dan Penskoran) 1.00 ptg – 2.00 pagi Makanan tengahari 2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3 PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR (Contoh Instrumen dan Penskoran) 3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4 Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR (Contoh Instrumen dan Penskoran)

3 KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF
KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF JUMLAH MARKAH 80 PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM 4 JENIS KEPUTUSAN SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN KBAT 20% SOALAN KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA DWI LANGUAGE AMALI SAINS DITERUSKAN SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN TIADA BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN DGN SAPS

4 SOALAN 1 4 MARKAH SOALAN 2 SOALAN 3 5 MARKAH SOALAN 4 SOALAN 5
SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI BAHAN LAIN. 12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL – BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA / GAMBARAJAH PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS – GALAKKAN TULIS UNIT KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAH SOALAN 2 SOALAN 3 5 MARKAH SOALAN 4 SOALAN 5 SOALAN 6 SOALAN 7 6 MARKAH SOALAN 8

5 OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)
SAINS SEKOLAH RENDAH OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka. OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

6 OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)
SAINS SEKOLAH RENDAH OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains. OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains. OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi. OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.

7 KEFAHAMAN ( 3 ) KEMAHIRAN PROSES SAINS ( 12 ) DOMAIN / KONSTRUK YANG AKAN DIUJI KBAT ( 4 ) PENGETAHUAN ( 6 )

8 KEMAHIRAN PROSES SAINS ( 12 )
KPS 1 MEMERHATI KPS 2 MENGELAS KPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN NOMBOR KPS 4 BERKOMUNIKASI KPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA KPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASI KPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH KPS 8 MENGEXSPERIMEN KPS T9 MEMBUAT INFRENS KPS T10 MERAMAL KPS T11 MENTAFSIR MAKLUMAT KPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS

9 KEFAHAMAN ( 3 ) K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain. K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu. K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk meluaskan kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.

10 PENGETAHUAN ( 6 ) P1 : FAKTA
Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGI Pengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi. P3 : PENGELASAN / KATEGORI Pengetahuan tentang kelas-kelas , bahagian. P4 : ALIRAN / URUTAN Pengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan. P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGI Pengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang. P6 : KONSEP / PRINSIP Pengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.

11 KEMAHIRAN BERFIKIR ASAS TINGGI KBAT ( 4 )
KB1 MENGAPLIKASI Menggunakan maklumat dlm situasi yg baharu. Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan KB2 MENGANALISIS Membanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah, menghuraikan KB3 MENILAI Menilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria yg Spesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujah pendapat , membuat keputusan. KB4 MENCIPAT Merekacipta , menggabungkan , merangka , membina

12 PELBAGAI ARAS PEMIKIRAN SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN HARIAN
ITEM TIDAK BERULANG PELBAGAI ARAS PEMIKIRAN ITEM KBAT KONTEKS BUKAN LAZIM STIMULASI SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN HARIAN

13 10 KONSTRUK SAINS

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32