KONSEP DASAR TEKNIK PROYEKSI GRAFIS

Presentasi berjudul: "KONSEP DASAR TEKNIK PROYEKSI GRAFIS"— Transcript presentasi:

1 KONSEP DASAR TEKNIK PROYEKSI GRAFIS
ELMIRA N. SUMINTARDJA GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

2 Lindzey (1961) Dua pengertian proyeksi :
Classic projection (Freud) adalah mekanisme pertahanan (defence mechanism), kondisi patologis Generalized projection adalah proses normal yang terjadi pada individu, proses menggunakan kehidupan dalam diri (inner life) ketika mengamati dan menginterpretasikan peristiwa di luar diri GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

3 DEFINISI PROYEKSI MENURUT RAPPAPORT :
“EVERY REACTION OF A SUBYECT IS A REFLECTION, OR PROJECTION, OF HIS PRIVATE WORLD” ARTINYA : SEMAKIN PROYEKTIF PERNYATAAN SUBYEK MAKA SEMAKIN JELAS “HIS PRIVATE WORLD” DAN SEMAKIN MUDAH DIINTERPRETASIKAN KEPRIBADIANNNYA GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

4 KONSEKUENSINYA : DALAM TEKNIK PROYEKSI YANG DIJARING ADALAH PRIMARY THINKING BUKAN SECONDARY THINKING TERCERMIN DALAM INSTRUKSINYA YANG TIDAK BOLEH MENGANDUNG SUGESTI SELAMA MENGERJAKANNYA SUBYEK TIDAK PAHAM AKAN PENILAIAN DALAM TEKNIK INI, SEHINGGA IA SEMAKIN BANYAK MENGUNGKAPKAN KEPRIBADIAN SECARA TIDAK SADAR GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

5 PROSES TEKNIK PROYEKSI
PEMERIKSA/TESTER Interpretasi hasil PROYEKSI (HASIL) TES – OBYEK : TEMA PROYEKTIF (TES GAMBAR POHON, WZT, DAP, Rorschach, TAT) Aspek dalam diri SUBYEK SUBYEK : TESTEE GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

6 PROSES TEKNIK PROYEKSI
TEMA PROYEKSI SIFATNYA “MENANTANG” ARTINYA KONDISI PSIKIS DIGIATKAN NAMUN TIDAK BISA SECARA MERATA TERUNGKAP DALAM SETIAP TES PROYEKSI PROYEKSI MULA-MULA DIBUKA TABIRNYA MELALUI SARINGAN YAITU TEMA PROYEKSI, KEMUDIAN DARI HASIL PROYEKSI DIINTERPRETASIKAN MELALUI CIRI-CIRI PROYEKSI (KHUSUS DALAM TES GRAFIS, DAN DITELITI MELALUI CIRI-CIRI GRAFISNYA) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

7 Kategori Proyeksi (Lindzey,1961)
Associative Technique (misalnya Free association) Constructive Technique (misalnya TAT (Thematic Apperception Test, WZT = Wartegg Zeichen Test) Completion Technique (misalnya SCT= Sentence Completion Test) Choice & Ordering Technique (misalnya Picture Arrangement) Expressive Technique (misalnya Drawing Test, Play Situation Test) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

8 Kritik atas Teknik Proyeksi
Respons individu terhadap rangsang ambiguous dan tidak berstruktur dipengaruhi oleh banyak faktor (kebutuhan, konflik, enerji/impuls/drive, sikap terhadap test, karakteristik tester, pengalaman tester, administrasi tes, dsb) Karakteristik dan pengalaman penganalisis, subyektivitas penganalisis. Relasi antara ide yang diungkapkan dan tingkah laku yang ditampilkan, tidak cukup jelas. Bila muncul tingkah laku agresi dalam cerita TAT misalnya, tidak jelas apakah agresi ini identik dengan kehidupan sehari harinya. GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

9 Kekuatan Teknik Proyeksi
Subyek diberi kebebasan  tidak tahu apa yang dijala dari aspek kepribadiannya sehingga ia lebih jujur mengungkapkan dirinya GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

10 KARYA GRAFIS CORETAN, TULISAN TANGAN, GAMBAR DAN LUKISAN YANG DIGARAP DAN DIHASILKAN MANUSIA ATAS DASAR INTENSIONALITAS MAUPUN AKIBAT PENGARUH TAK SADAR TERHADAP DIRINYA GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

11 DEFINISI KERJA KARYA GRAFIS :
DOKUMENTASI/INFORMASI DUA DIMENSI DARI GERAKAN MOTORIK PENGGUNAAN BAHAN DAN ALAT (SESUAI/MERUPAKAN CIRI BUDAYA) HASIL BERUPA GESTALT  MAKNA EKSPRESIF, KOMUNIKATIF, SIMBOLIS-INFORMATIF TUNTUTAN FUNGSI-FUNGSI YANG DIOPERASIONALKAN : PERSEPSI & IMPRESI INTROYEKSI UNSUR SADAR TIDAK SADAR GERAKAN MOTORIK DENGAN/TIDAK ADA TUJUAN EKSPRESI GESTALT PROYEKSI DIRI DALAM DIMENSI RUANG-WAKTU GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

12 YANG DIINTERPRETASIKAN:
KARYA GRAFIS bentuk Cara kerja/ gerak Makna/ isi DESKRIPSI KEPRIBADIAN : struktur dan dinamika GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

13 BENTUK, MAKNA, CARA KERJA
ELEMEN GERAK ELEMEN RUANG ELEMEN BENTUK ELEMEN WARNA ELEMEN KONTEN GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

14 KOMBINASI DARI SEMUA ELEMEN YANG BERPERAN
Ruang Garis/gerak Bentuk Interpretasi berdasarkan Psikodinamika GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

15 STRATEGI INTERPRETASI
EGO Ratio, Inteligensi, Emosi Future Drive/ impuls vitalitas , enerji psikis Past GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

16 TES GAMBAR POHON CHARLES KOCH (1952) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

17 DASAR FILOSOFI TES GAMBAR POHON (1):
POHON DIANGGAP SEBAGAI MAHLUK HIDUP YANG TUMBUH KE “LUAR” ARTINYA IA TUMBUH MULAI DARI AKAR DI BAWAH TANAH  (SEBAGAI SESUATU KEKUATAN YANG TIDAK TAMPAK – ID) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

18 DASAR FILOSOFI TES GAMBAR POHON (2):
TUMBUH DI ATAS TANAH BERSENTUHAN DENGAN LINGKUNGAN, BILA ADA HALANGAN (KARENA PENGARUH ALAM ATAU DIRUSAK MANUSIA) IA BISA TERUS TUMBUH  PERTUMBUHAN EGO GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

19 DASAR FILOSOFI TES GAMBAR POHON (3):
GAMBAR POHON MENJADI SEMPURNA SETELAH IA MEMILIKI DAHAN, RANTING, BUNGA DAN BUAH  INTEGRASI DARI KEPRIBADIAN GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

20 DASAR FILOSOFI TES GAMBAR POHON (4):
MENGGAMBAR POHON DIANALOGKAN DENGAN PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN SESEORANG GAMBAR POHON MENCERMINKAN PULA GAMBARAN DAN PENYALURAN IMPULS SESEORANG GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

21 Tingkah Laku Dalam Realita
KIRI KANAN ATAS : expresi-impresi operasional, pengembangan Behavior In Reality Tingkah Laku Dalam Realita TRANSISI BATANG-MAHKOTA BAWAH : Ego-self, insting, emosi, simpanan enerji, simpanan vitalitas KEADAAN BAWAH SADAR, ORIGIN Tanah/darat : lingkungan, lanskap, garis batas akar AKAR : penekanan pada sesuatu ada di bawah, dalam bumi, berat, hambatan, hal yang primitif GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

22 TAHAP INTERPRETASI : PENGAMATAN TERHADAP KESAN DASAR : KESAN GERAK :
VITALITAS ENERJI PSIKIS CORAK CORAK KELANCARAN PROSES PSIKIS KESAN RUANG : PERILAKU SOSIAL KEMAMPUAN ADAPTASI PENEMPATAN DIRI KESAN BENTUK : BENTUK KEPRIBADIAN YANG DITAMPILKAN SECARA SADAR (FUNGSI KOGNITIF) ATAU TIDAK SADAR GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

23 WARTEGG ZEICHEN TEST EHRIG WARTEGG (1939)
GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

24 STRUKTUR KEPRIBADIAN DAN BAGAIMANA FUNGSINYA
BERSIFAT ECLECTIC  DEMI KEPENTINGAN PRAKTIS SEMATA SKEMA KEPRIBADIAN dari Sander : differences in the way people perceive and react to unstructured situations are representative of inter-individual differences of personality make-up  3 tipe Type A (nalytical): rational-volitional  perception, deliberation and control type S(ynthesizing) : vital-emotional  unconsious, predominated by emotion, imagination and driving power Type A-S (integrated)  mature people GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

25 KATEGORI RANGSANG/ISI
GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

26 ISI GAMBAR 4 KELOMPOK ISI : Pernyataan Amorf (Tidak Berbentuk)
timbul karena suatu perasaan / penghayatan coretan - coretan atau gambar - gambar sinar/ cahaya, bayang-bayang, garis kekuatan. Misalnya : kecepatan mobil Yang Merupakan Gambar Kehidupan suatu kehidupan, baik emosional maupun fantasi. Dapat berupa makhluk hidup, pemandangan, suatu gambar dinamis (orang bergerak), gambar impian, suatu potret. Benda Benda statis, peralatan, bangunan Benda dinamis, kendaraan yang sedang bergerak, misalnya : kapal terbang, mobil. Bentuk Bentuk abstrak (gambar matematik, geometrik) Bentuk ekstris (ornamen , hiasan) ada suatu abstraksi  jarak dengan kesan langsung  sikap yang introvert  cara berpikir abstrak. 26 GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

27 CARA MENYELESAIKAN GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

28 Karakteristik rangsang
Gelap, Takut, Maut, Dosa Tidak sadar, takut, paksaan, salah +sadar, pasti, rasional, terkendali - Tidak sadar, ragu ragu, fantasi emosional, melamun Naik, Luas, Perspektif (kedalaman) Hasrat, Dimensi yang dituju  + terarah, ingin maju, luas - Tidak terarah, depresif, sempit Bakal Hidup Afektivitas, kontak  + peka, hangat - tumpul, dingin Pusat, Awal Penemuan diri  + stabil, pasti - labil Ikatan, lindungan Kesimbangan, landasan + harmonis, dapat mengikat diri, kedwasaan - Tidak harmonis, berkeras menyendiri, kekanakan Perlawanan, ketabahan Vitalitas, pengendalian + aktif, dapat memutuskan, aman kuat - pasif, tdk dpt memutuskan, aman lemah Berstruktur Integrasi, pengendalian, rasional + rasional, ada integrasi - naif, tidak ada integrasi Halus Sensitivitas, penyerahan diri, peduli urusan orang lain + sensibel, sedia menyerahkan diri, - kasar, melampaui batas GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

29 WZT Tata cara scoring dan interpretasi dari Marian Kinget
GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

30 SDR = stimulus drawing relation
FILOSOFI INSTRUKSI “When an artist paints a portrait, he paints two, himself and the sitter.” Quote ini mendasari Drawing Test. WZT, melengkapi gambar (completion test) : dasar teori dari tes Wartegg (The Drawing – Completion Test) adalah Psikologi Gestalt (Ganzheit Psychologie) : berprinsip bagaimana individu menanggapi bagian-bagian menjadi sebuah keseluruhan(mencerminkan stuktur kepribadian seseorang) Testee diminta melanjutkan bentuk-bentuk tertentu sehingga menjadi suatu gambar bagaimana testee memberikan respon terhadap stimulus yang diberikan. SDR = stimulus drawing relation Testee di bebaskan untuk mulai menggambar dari kotak mana saja menggali minat terhadap stimulus yang diberikan Testee diminta memberikan keterangan gambar  untuk mengetahui tema masing-masing gambar (minat, lingkungan, latar belakang, orientasi seksual, keluwesan) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

31 FILOSOFI INSTRUKSI WZT : struktur kepribadian digambarkan melalui teori fungsi-fungsi psikologi. Schema fungsi-fungsi psikologi dalam WZT dikembangkan oleh Sanders yang mengembangkan characterological typology. Testee diminta memberikan keterangan gambar, Paling Mudah, Sulit, Disukai & Tidak Disukai minat, orientasi. Testee diminta menggunakan pensil HB supaya tarikan garis yang dibuat testee sesuai dengan usaha yang dilakukannya saat membuat garis Diharapkan tidak menggunakan alat tulis bantu selain pensil HB supaya respon yang ditampilkan testee adalah respon spontan Personality schema dari WZT ada 4 fungsi psikologis yang dapat dilihat yaitu: emotion, imagination, intellect, dan activity GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

32 To the mechanical stimuli 3,4,5,6 To the straight stimuli 3, 5,6
SDR INSENSIBILITY AFINITY To the mechanical stimuli 3,4,5,6 Unrealistic impractical attitude Overwhelming emotional or esthetic tendencies Effeminacy Masculine personality makeup Predominance of the conscious functions Matter of factness To the complex stimuli 3,5,6,7 Intellectual flatness Lack of dynamism Reduced activity Organizational and constructive capacities Analytico-synthesizing intelligence Sharpness of attention Ingeniousness. Efficiency. To the straight stimuli 3, 5,6 Predominance of the unconscious Defective control. inconsistency Predominance of the intellectual and volitional functions Firmness. Earnest makeup. (compulsiveness). GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

33 SDR INSENSIBILITY AFINITY To the oriented signs 3,5
Weak self-assertiveness Reserve Placidity (inhibition) Strong vital drive Self-assuranse Impectus To the dynamic stimuli 5 Quietness Unostentatiousness Conflict-avoidance Allertness. Audaciousness Ambition. Competitiveness Tendency to dominate To the small stimuli 1,7 Casualness Unperceptiveness Aversion for trivia (obtuseness) Delicate sensibility Sense of details Meticulousness (Irritability.Susceptibility. Compulsiveness) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

34 SDR AFINITY INSENSIBILITY To the organic stimuli 1,2,7,8
Feminine personality make up. Predominance of the viseral-emotional impulse Sensitivity. Adaptability Severe emotional deficiency Life-estranged attitude Inhibition. To the simple stimuli 1,2,4,8 Natural, relaxed attitude commonsense Complicatedness Tenseness Insecurity To the curved stimuli 2,7, 8 Smoothness. Flexibility. Life-relatedness Congeniality. Affectivity Rigidity Austerity Over-intellectuality (hostility) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

35 SDR AFINITY INSENSIBILITY To the loose stimuli 1, 2
Liveliness. Flexibility.Spontaneity. When sign 1 is seen in the centrality: predominance of intellect over emotion Constraint. Rigidity (Inhibition) To the static stimuli 4 Consistency Affinity for concrete reality When the sign is perceived in its darkness : anxiety Over-refined sensibility instability To the large stimuli 8 Openness. Lack of constraint. Warmth. Mildness (easy-goingness) Problem indicator. (Severe maladjustment. Inhibition. Repression) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

36 Reaksi terhadap stimulus
Indefference cenderung mengabaikan stimulus yang disediakan, SD-R jelek, stimulus tidak digunakan dengan baik. Adaptif Subyek mampu menghadapi stimulus dengan baik. Emphasis Subyek mampu menghadapi stimulus dengan baik, gambar menunjukkan perpaduan yang harmonis antara content, eksekusi dan hasil gambarnya. GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

37 ISI GAMBAR GENERAL CHARACTERISTICS PARISTICSHARACTERTICULAR C
SCRIBBLINGS Motor Esthetic Symbolic ABSTRACTIONS Symmetrical Decorative Asymmetrical Decorative Technical PICTURES : Realism Objects Fantasy Animate : physiognomy Schematism Inanimate : Atmosphere Utility : style Ornaments Fancy Phantasm Symbolism GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

38 CARA MENYELESAIKAN/EXECUTION
FORM LEVEL INDICATORS INTERPRETATION LINE : pressure type stroke Strongs-Soft-Reinforced Straight – Curved Energy/motivation Continuous - Discontinuous Covering Scant – Full Social Relation Expanded – Constricted Shading Dark – Light Emotion Composition Wholes – Parts Cognition Context – Isolation Detail - Organization Closure – Orientation Repetition – Variety Carefulness – Casualness Movement Originality – Popularity Clearness – Vagueness Consistency - Inconsistency GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

39 SKORING Cara skoring : Lihat lembar skoring
Nilai x bila gejala yang muncul lemah Nilai xx bila gejala kuat Nilai xxx bila gejala sangat kuat Nilai / bila gejala meragukan Nilai diberikan pada setiap gambar (1 – 8) untuk setiap gejala GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

40 SKALA WARTEGG-MARIAN KINGET
SCORING BLANK CRITERIA Total score Drawings 1 2 3 4 5 6 7 8 NATURE Animate Fancy FANTACY Physiognomy Phantasm Inanimate Symbolism Atmosphere Original OBJECTS Utility Symmetric ABSTRACT Ornaments Asymmetric Style Technical Movement Careful COVERAGE Full Casual Empty Light SHADING Expended Dark Constricted Orientation Organizations Closure Details Parts LINES Curve Scribbles Straight Duplication Strong Repetition Soft Schematism GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

41 INTERPRETATION BLANK GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13
animate, physiognomy inanimate, atmos, soft physiogn, ornament expansion, fantasy objects organization animate, movement emptiness, constriction, straight line expansion, curves symmet abst, asymmet abst, shading, parts style, organization original, asym abstraction details technical abstraction fullness, strong pressure strong pressure, closure, repetition casual scribbels, schematism symmetric abstraction dark shading dark, orientation duplication, carefulness 60 50 40 30 20 10 OUTGOING SECLUSIVE COMBINATIVE CREATIVE PRACTICAL SPECULATIVE DYNAMIC CONTROLLED EMOTION IMAGINATION INTELLECT ACTIVITY GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

42 INTERPRETATION EMOTION Outgoing
Animate Nature; Physiognomy; Expansion; Curves : Casualness Seclusive Inanimate Nature; Atmosphere; Soft lines; Sym Abstraction; Asym Abtractions; Shading (light & dark); Parts; Scribbles; Schematism IMAGINATION Combinative Physiognomy; Ornaments; Style; Organization; Sym Abstraction Creative Expansion; Fantancy (Fancy, Phantasm & Symbolism); Originality; Asym Abstraction; Dark Shading INTELLECT Practical Objects (Utility & Ornaments); Detail Speculative Organization; Technical Abstraction ACTIVITY Dynamic Animate Nature; movement; Fullness; Strong Pressure; Carefulness; Closure; Duplication; Repetition Controlled Emptiness; Constriction; Straight Lines; Strong Pressure; Carefulness; Closure; Duplication; Repetition GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

43 TES GAMBAR ORANG DRAW A PERSON (DAP)
KAREN MACHOVER (1949) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

44 DASAR FILOSOFI DENGAN MENGGAMBAR FIGURE ORANG DAPAT DITEMUKAN HUBUNGAN YANG LEBIH DALAM ANTARA FIGUR YANG DIGAMBARKAN DENGAN KUALITAS PRIBADI DAN MOTIF MOTIF PENGGAMBAR TES PROYEKSI, KARENA DI DALAM GAMBAR ORANG INI SUBYEK MEMBUKAKAN / “MEMPROYEKSIKAN” KEADAAN BATINNYA, DORONGANNYA, KONFLIK DAN KECEMASAN SERTA KOMPENSASINYA DIEKSPRESIKAN KARENA GERAKAN GERAKAN MOTORIK (KETEGANGAN OTOT) BENTUK BADAN DAN TEMPERAMEN SIKAP SUBYEK TERHADAP ORANG LAIN HARAPAN SUBYEK BAGAIMANA ORANG LAIN MEMPERLAKUKAN SUBYEK PENGALAMAN SUBYEK TENTANG HUBUNGAN BADAN JIWA GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

45 HIPOTESA KERJA UNTUK MENGINTERPRETASIKAN DAP
BAGAIMANA SUBYEK MENGGAMBAR ? BAGIAN MANA DARI GAMBAR YANG SERING DIHAPUS, DIULANG, DIBERI PENEKANAN ? LUKISAN ITU MENGGAMBARKAN APA ? MUKA ORANG ITU MENGEKSPRESIKAN APA ? MENGAPA TIDAK PROPORSIONAL(TANGAN/KAKINYA PENDEK/PANJANG, KEPALA TERLALU BESAR, BADAN TERLALU KECIL,DSB) ? BERAPA USIA ORANG ITU ? BAGIAN BADAN YANG MANA YANG TERBAIK ? KEBIASAAN TERBURUKNYA APA ? APA KEINGINAN ORANG ITU ? PEKERJAANNYA APA ? BERAPA SAUDARANYA ? DAN PERTANYAAN LAIN SESUAI KEBUTUHAN PROYEKSINYA GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

46 UNSUR YANG DIINTERPRETASIKAN
PERSEPSI TERHADAP BADAN / DIRI  BERKAITAN DENGAN SELF-CONCEPT & BODY IMAGE GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

47 PENDEKATAN LAIN GOODENOUGH-HARRIS
MENGINTERPRETASIKAN KEMATANGAN INTELEKTUAL SESEORANG, SEHINGGA “DAP” DAPAT MENJADI TES INTELIGENSI (DIPEROLEH IQ, ATAU PENJELASAN TENTANG TARAF KEMATANGAN KOGNITIF SUBYEK  LEBIH TEPAT DIGUNAKAN UNTUK MELIHAT TARAF PERKEMBANGAN ANAK) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

48 INTERPERSONAL RELATION (kepala)
PUSAT SELF (RASIO) : KONTROL IMPULS TANGGUNG JAWAB SOSIAL INTERPERSONAL RELATION (kepala) KOORDINASI IMPULS(leher) SELF : KEBUTUHAN DIRI(tubuh) ADAPTASI (tangan+kaki) SELF-ESTEEM BERPIJAK/MENOPANG (kaki) GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

49 Bagian Gambar Orang Wajah : mata, alis, bulu mata, hidung, mulut, bibir, dagu, telinga  kontak sosial, atraktif, kemenarikan, rasa percaya diri Baju, asesoris : wajar atau berlebihan  overcompensation dari inferiority feeling Benda , asesoris lain : papan tulis, meja, kursi, tas, dan lain lain  semakin berlebihan, kompensasi dari rasa kurang pada diri GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13

50 DAFTAR BACAAN : Erickson, Marilyn (1982), Child Psychopathology, 2nd Edition, Prentice-Hall, Inc, Englewood Cliffs Gillespie, Jacquelyn (1994), The Projective use of Mother and Child Drawings, A Manual for Clinicians, Brunner/Mazel Publisher, New York Jolles , isaac (1971), A Catalog for The Qualitative Interpretation of The HTP, dicetak terbatas untuk kalangan Fak.Psikologi UNPAD Kinget, Marian (1952), The Drawing-Completion Test, Grune & Stratton, inc, New York Koch, Charles(1952), The Tree Test, Hans Huber Publisher Berne Kohnstamm, Geldolph A and Mary Klevjord Rothbart (1989), Temperament in Childhood, John Wiley&Sons, London Royce, Joseph R and Arnold Powell (1983), Theory of Personality and Individual Differences, Factors, Systems, and Processes, Prentice-Hall, Inc, Englewood Cliffs Sattler, Jerome (1988), Assessment of Children, 3rd Edition, Jerome M. Sattler Publisher, San Diego Semeonoff, Boris (1976), Projective Technique, John Wiley & Sons, London Werner, Heinz (1948), Comparative Psychology of Mental Development, International University Press, Inc, New York GRAFIS/ENS/UNTAR_MATRIKULASI13