Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

RENSTRA DIKTI 2010-2014 DIKTI Illah Sailah Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional 26Juli 2010 Kurikulum S1 bidang MIPA dan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "RENSTRA DIKTI 2010-2014 DIKTI Illah Sailah Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional 26Juli 2010 Kurikulum S1 bidang MIPA dan."— Transcript presentasi:

1 RENSTRA DIKTI DIKTI Illah Sailah Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional 26Juli 2010 Kurikulum S1 bidang MIPA dan Profesi Guru

2 otonomi Otonomi akademik Otonomi pengelolaan Organisasi sehat SPMI (IQA) Keunggulan Berdaya saing SPME (EQA) Pengakuan Revisi PP 17

3

4

5  Terwujudnya sistem pendidikan tinggi yang menghasilkan insan yang berkarakter, cerdas, dan terampil untuk membangun bangsa Indonesia yang bermartabat dan berdaya saing melalui pengembangan ilmu, teknologi, dan seni untuk kemajuan dan kesejahteraan umat manusia yang berkelanjutan.  Insan Indonesia yang berkarakter yaitu mereka yang bertaqwa kepada Tuhan YME, memiliki integritas, jujur, toleran, bersemangat kebangsaan, serta menjunjung tinggi nilai dan norma universal; cerdas dalam hal ini dimaksudkan adalah insan yang memiliki kecerdasan komprehensif yang meliputi kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan sosial, kecerdasan spiritual, dan kecerdasan kinestetik. Di samping itu terampil dimaksudkan bahwa lulusan perguruan tinggi memiliki keterampilan baik yang secara langsung terkait dengan bidang ilmu yang dipelajari ( hard skills ) maupun keterampilan strategis ( soft skills ) yang menjadikan mereka sebagai sumber daya manusia ( human capital ) yang unggul. VISI Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

6 SULIT KESAN PEMBELAJARAN MENYENANGKAN PASIF METODADINAMIS MENGAJAR TUGAS DOSEN MEMBELAJARKAN ISI KONTEKS PENGUASAAN KEMAMPUAN / KOMPETENSI

7 Petakan kompetensi lulusan tiap jenjang (diploma, S1, S2, S3) Bedakan antara kompetensi vokasi dan akademik

8  Kompetensi adalah kemampuan berpikir, bersikap,dan bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik.  Semua program studi wajib merumuskan kompetensi atau learning outcomes lulusannya dengan mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan pada rumusan kompetensi hasil kesepakatan forum program studi sejenis yang melibatkan dunia profesi dan pemangku kepentingan.  Kompetensi lulusan suatu program studi terdiri dari kompetensi umum, kompetensi utama dan kompetensi khusus. Kompetensi umum dicapai lewat mata kuliah Umum, sedang kompetensi utama yang merupakan penciri suatu program studi, dan kompetensi khusus yang merupakan penciri perguruan tinggi sesuai visi dan misinya, dicapai melalui mata kuliah Keahlian.

9 Landasan kepribadian penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga kemampuan dan keterampilan berkarya sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian ilmu dan keterampilan yang dikuasai penguasaan kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya

10 PENDIDIKAN FORMAL IJAZAHIJAZAH KKNIKKNI PENDIDIKAN NON-FORMAL INFROMAL SERTIFIKATSERTIFIKAT BLKBLK KURSUS KEJURUAN PELATIHAN INDUSTRI PENGALAMAN KERJA RPLRPL SERTIFIKAT KOMPETENSI UJI KOMPETENSI QUALIFIED CERTIFIED

11 DR M M S-1 D-3 D-2 SMA IQF D-4 SMK dr, Apt dr, Apt EXPERT 2 EXPERT 1 SUPERVISOR 2 SUPERVISOR 1 Kemdiknas K/L lainnya D-1 SSp Sp Sekitar 1000 descriptors dari 97 PT Sebagai ukuran dasar

12 LDESKRIPTOR HASIL PEMBELAJARAN (Learning Outcomes) 5 D3 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, orang lain, dan kelompok, yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya: a.Mampu melakukan tindakan teknis dalam lingkup pelayanan jasa, salah satu diantaranya; medik veteriner, zooteknis, kesmavet, medik reproduksi, produksi ternak, karantina hewan, penyuluhan dan promosi kesehatan hewan, teknologi limbah ternak dan sanitasi lingkungan, penyakit non infeksius, farmakologi dan obat tradisional, teknisi kesehatan unggas, teknisi bedah veteriner sesuai dengan pedoman operasi baku. b.Mampu berkerja sebagai teknisi di laboratorium biomedik untuk mendukung lingkup layanan di bidang veteriner. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum tetapi mendalam di bidang- bidang tertentu, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural: a.Menguasai pengetahuan tentang konsep dasar, prinsip, dan teori yang berkaitan dengan kesehatan hewan. b.Menguasai konsep teoritis tentang sistem kesehatan hewan nasional, legislasi veteriner serta batasan-batasan kewenangan paramedik veteriner.

13  Mata kuliah Pendidikan Agama  Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan  Mata kuliah Bahasa Indonesia  Mata kuliah Bahasa Inggris/ Bahasa asing.  Mata kuliah Matematika atau Statistika atau Logika.

14  menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang ilmu tertentu sehingga mampu mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mengevaluasi/ menganalisis secara kritis dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada dalam cakupan disiplin ilmunya;  mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan di masyarakat sesuai dengan disiplin ilmunya;  bersikap dan berperilaku/ berkarya dalam karir tertentu sesuai dengan norma kehidupan masyarakat;  mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ atau seni.

15  mampu menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ atau seni dengan cara menguasai dan memahami pendekatan, metode dan kaidah keilmuan disertai penerapannya sesuai dengan disiplin ilmunya dalam bidang ilmu tertentu;  mampu memecahkan permasalahan di bidang disiplin ilmunya melalui penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah;  mampu mengembangkan kinerja dalam karir tertentu yang ditunjukkan dengan ketajaman analisis permasalahan secara komprehensif.

16  mampu mengembangkan konsep ilmu, teknologi dan/atau seni dalam bidang disiplin keilmuannya;  mampu melaksanakan, mengelola, memimpin, dan mengembangkan program penelitian;  mampu melakukan pendekatan interdisipliner dalam berkarya;  mampu menemukan kebaruan (novelty) dalam teori dan berkarya.

17 Kompetensi LulusanBahan kajian Metode pembelajaran Mata kuliah (sks) Bahan Ajar (sillabus) Menyusun struktur kurikulum (distribusi kedalam Semester) Tracer Study Need Assessment (Market signal) Analisis SWOT Kemampuan PS (Scientific vision) Yang biasa dilakukan KBK yang diusulkan Rancangan Pembelajaran Distribusi kedalam MK Kedalaman dan Keluasan kajian (sks) Tujuan Pendidikan (Kompetensi) Profil Lulusan (1) (2) (3) (4) (5) (7) (6) (8)

18 Pembelajaran Kompetensi Secara Aktif Pelaksanaan Lima Pilar Pendidikan Belajar Sepanjang Hayat Dan Belajar Tuntas Keilmuan kergaman idang kajian Demokratik, Dinamik dan Membangun multistrategi dan multisumber Kesatupaduan unit pembelajaran Penjaminan mutu internal Tridarma PT

19  Pasal 8: guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional  Pasal 10 (1) : kompetensi sebagaimana dimaksud pasal 8, meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional, yang diperoleh melalui pendidikan profesi

20  Pasal 11(1) sertifikat pendidik sebagaimana dimaksud pasal 8 diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan  Sertifikasi pendidik diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditetapkan pemerintah

21 Pendidikan guru saat LPTK menggunakan kurikulum lama S1 Non Kepen didik- an S1 Kepen didik- an PPG GURU SD/SMP/SMA BERSERTIFIKAT GURU SD/SMP/SMA TIDAK BERSERTIFIKAT PERAN YANG SESUAI DENGAN BIDANG KEILMUANNYA

22 Pendidikan guru saat LPTK menggunakan kurikulum lama S1/D4 Non Kepen didik- an S1 Kepen didik- an (lama) PPG GURU SD/SMP/SMA BERSERTIFIKAT GURU SD/SMP/SMA BERSERTIFIKAT PERAN YANG SESUAI DENGAN BIDANG KEILMUANNYA PPG S1 Kepen didik- an (baru)

23 Tes masuk PPG matrikulasi sertifi kasi S1/D4 kependidikan S1/D4 Non kependidikan Tidak Lulus Dengan Bekal kurang Lulus dengan Bekal baik Lembaga independen Guru bersertifikat Mekanisme menuju guru bersertifikat

24


Download ppt "RENSTRA DIKTI 2010-2014 DIKTI Illah Sailah Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional 26Juli 2010 Kurikulum S1 bidang MIPA dan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google