Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

TEKNIK ANALISIS ITEM TES HASIL BELAJAR. NILAI BAHASA ARAB KELAS VIII MTSN SUKA MAJU (HASIL MENGECEWAKAN)

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "TEKNIK ANALISIS ITEM TES HASIL BELAJAR. NILAI BAHASA ARAB KELAS VIII MTSN SUKA MAJU (HASIL MENGECEWAKAN)"— Transcript presentasi:

1 TEKNIK ANALISIS ITEM TES HASIL BELAJAR

2 NILAI BAHASA ARAB KELAS VIII MTSN SUKA MAJU (HASIL MENGECEWAKAN)

3

4 NILAI BAHASA ARAB KELAS VIII MTSN SUKA MAJU (HASIL MENGGEMBIRAKAN)

5 1.UTK HASIL UJIAN PERTAMA BIASANYA GURU MENIMPAKAN KESALAHAN KEPADA MURID: “MURID-MURID YANG BODOH” 2.UTK HASIL UJIAN KEDUA, GURU BANGGA DAN MENYATAKAN: “MURID-MURID YANG PANDAI” 3.DUA PERNYATAAN DI ATAS BISA JADI “BENAR” BISA JUGA “SALAH” 4.SEBAIKNYA GURU TANGGAP BHW ADA YANG KURANG BERES DALAM UJIAN 5.DALAM KAITANNYA KUALITAS SOAL TES MAKA PENTING SEGERA DILAKUKAN ANALISIS TERHADAP ITEM TES HASIL BELAJAR (ITEM ANALYSIS)

6 TEKNIK ANALISA ITEM TES HASIL BELAJAR 1.ANALISIS DERAJAT KESUKARAN ITEM 2.ANALISIS DAYA PEMBEDA ITEM 3.ANALISIS FUNGSI DISTRAKTOR

7 ANALISIS DERAJAT KESUKARAN ITEM 1.BUTIR ITEM TES DINYATAKAN BAIK BILA TDK TERLALU SUKAR DAN TDK TERLALU MUDAH 2.WITHERINGTON: SUDAH ATAU BELUM MEMADAHINYA DERAJAT KESUKARAN ITEM TES DPT DIKETAHUI DR BESAR KECILNYA INDEK KESUKARAN ITEM (DIFFICULTY INDEX) 3.DIFFICULTY INDEX: BESARNYA BERKISAR ANTARA 0,00 S/D 1,00 4.DIFFICULTY INDEX SEBESAR 0,00 MENUNJUKKAN BUTIR ITEM SOAL TERLALU SUKAR (YG DPT MENJAWAB DG BETUL = 0). DIFFICULTY INDEX SEBESAR 1,00 MENUNJUKKAN BUTIR ITEM SOAL TERLALU MUDAH (JAWABAN SELURUH TESTEE BENAR)

8 RUMUS UTK MENGUKUR DIFFICULTY INDEX P = B/JS P = PROPORTION (DIFFICULTY INDEX) B = BANYAKNYA TESTEE YG DAPAT MENJAWAB DG BETUL TERHADAP BUTIR YG BERSANGKUTAN JS= JUMLAH TESTEE YG MENGIKUTI TES

9 INTERPRETASI DIFFICULTY INDEX (ROBERT THORNDIKE) BESARNYA PINTERPRETASI KURANG DR 0,30TERLALU SUKAR 0,30 – 0,70CUKUP LEBIH DR 0,70TERLALU MUDAH

10 INTERPRETASI DIFFICULTY INDEX (WITHERINGTON) BESARNYA PINTERPRETASI KURANG DR 0,25TERLALU SUKAR 0,25 – 0,75CUKUP LEBIH DR 0,75TERLALU MUDAH

11 SKOR JAWABAN 10 TESTEE THD 10 BUTIR ITEM SOAL TES MAPEL AQIDAH AKHLAK NAMA BUTIR SOAL 12345678910 A0110101110 B1011110001 C1000001110 D0011101011 E1010111010 F0011001111 G1010000001 H0011001011 I1000101011 J1111101011 6285628387

12 PERHITUNGAN UTK MENGETAHUI DIFFICULTY INDEX 10 BUTIR ITEM SOAL TES MAPEL AQIDAH AKHLAK BUTIR ITEMP (DIFFICULTY INDEXINTERPRETASI 1P=B/JS= 6/10 = 0,60SEDANG 22/10 = 0,20TERLALU SUKAR 38/10 = 0,80TERLALU MUDAH 45/10 = 0,50SEDANG 56/10 = 0,60SEDANG 62/10 = 0,20TERLALU SUKAR 78/10 = 0,80TERLALU MUDAH 83/10 = 0,30SEDANG 98/10 = 0,80TERLALU SUKAR 107/10 = 0,70SEDANG

13 FOLLOW UP HASIL ANALISIS DIFFICULTY INDEX 1.ITEM SOAL YG TERMASUK KATEGORI BAIK DIDOKUMENTASIKAN KE DLM BANK SOAL, SUATU SAAT DIKELUARKAN LAGI 2.ITEM SOAL YG TERMASUK KATEGORI TERLALU SUKAR DAN TERLALU MUDAH, ADA TIGA ALTERNATIF:  DIBUANG ATAU DIDROP  DIPAKAI LAGI SETELAH DIPERBAIKI KELEMAHAN- KELEMAHANNYA  DIDOKUMENTASIKAN DI BANK SOAL DAN DIGUNAKAN UTK TES SELEKSI (SOAL YG TERLALU SUKAR UTK TES YG KETAT, TES YG TERLALU MUDAH UTK TES YG LONGGAR)

14 TEKNIK ANALISIS DAYA PEMBEDA ITEM DAYA PEMBEDA ITEM ADL KEMAMPUAN BUTIR ITEM TES UTK MEMBEDAKAN ANTARA TESTEE YG PANDAI DENGAN YANG KURANG PANDAI (BODOH) SEDEMIKIAN RUPA SEHINGGA SEBAG BESAR TESTEE YG PANDAI MAMPU MENJAWAB BETUL SEMENTARA TESTEE YG BODOH SEBAG BESAR MENJAWAB SALAH TERHADAP SUATU BUTIR ITEM TES.

15 TEKNIK ANALISIS DAYA PEMBEDA ITEM 1.DPI BISA DIKETAHUI MELALUI BESAR KECILNYA INDEKS DISKRIMINASI ITEM (IDI) 2.DISCRIMINATORY POWER DIHITUNG ATAS DASAR PEMBAGIAN TESTEE KE DLM DUA KELOMPOK, KELOMPOK ATAS (PANDAI) DAN KELOMPOK BAWAH (BODOH) 3.JK IDI BERTANDA POSITIF BERARTI BUTIR ITEM TES TELAH MEMILIKI DAYA PEMBEDA YG BERSIFAT POSITIF.JK IDI = 0,00 BUTIR ITEM TDK MEMILIKI DAYA PEMBEDA. JK IDI BERTANDA NEGATIF MAKA DAYA PEMBEDA ITEM BERSIFAT NEGATIF

16 TEKNIK ANALISIS DAYA PEMBEDA ITEM 1.DPI BISA DIKETAHUI MELALUI BESAR KECILNYA INDEKS DISKRIMINASI ITEM (IDI) 2.DISCRIMINATORY POWER DIHITUNG ATAS DASAR PEMBAGIAN TESTEE KE DLM DUA KELOMPOK, KELOMPOK ATAS (PANDAI) DAN KELOMPOK BAWAH (BODOH) 3.JK IDI BERTANDA POSITIF BERARTI BUTIR ITEM TES TELAH MEMILIKI DAYA PEMBEDA YG BERSIFAT POSITIF.JK IDI = 0,00 BUTIR ITEM TDK MEMILIKI DAYA PEMBEDA. JK IDI BERTANDA NEGATIF MAKA DAYA PEMBEDA ITEM BERSIFAT NEGATIF

17 STANDAR DAYA PEMBEDA ITEM IDIKLASIFIKASIINTERPRETASI < 0,20POORDIANGGAP TDK MEMILIKI DAYA PEMBEDA 0,20-0,40 SATISFACTORY DAYA PEMBEDA SEDANG 0,40-0,70GOODDAYA PEMBEDA YG BAIK 0,70-1,00EXCELLENTDAYA PEMBEDA BAIK SEKALI BERTANDA NEGATIF -DAYA PEMBEDA JELEK SEKALI

18 RUMUS UTK MENGHITUNG INDEKS DISKRIMINASI ITEM D = P A -P B D = DISCRIMINATORY POWER (ANGKA INDEK DISKRIMINASI ITEM) P A = PROPORSI TESTEE KELOMPOK ATAS YG BISA MENJAWAB BETUL P B = PROPORSI TESTEE KELOMPOK BAWAHYG BISA MENJAWAB BETUL

19 RUMUS UTK MENGHITUNG P A DAN P B P A = B A /J A B A = BANYAKNYA TESTEE KEL ATAS YG BISA MENJAWAB BETUL J A = JUMLAH TESTEE KEL ATAS P B = B B /J B B B = BANYAKNYA TESTEE KEL BAWAH YG BISA MENJAWAB BETUL J B = JUMLAH TESTEE KEL BAWAH

20 SKOR JAWABAN 10 TESTEE THD 10 BUTIR ITEM SOAL TES MAPEL QUR`AN HADITS NA MA BUTIR SOAL TO TAL KEL 12345678910 A01010101015BAWAH B111111111110ATAS C11000111117 D11010000003BAWAH E01111101107ATAS F01011010004BAWAH G01010111117ATAS H11011111119 I01001100104BAWAH J10011100015 592868566661

21 HASIL PERHITUNGAN B A, B B, P A, P B DAN D BUTIR ITEMBA BA B J A J B PA PA P B D INTER PRETASI 132550.60.40.2POOR 2545510.80.2POOR 320550.40 SATISF 444550.8 0POOR 533550.6 0POOR 6535510.60.4SATISF 741550.80.20.6GOOD 8515510.20.8EXCELT 9515510.20.8EXCELT 1042550.80.4 SATISF

22 TEKNIK ANALISIS FUNGSI DISTRAKTOR 1.DISTRAKTOR (PENGECOH): JAWABAN- JAWABAN SALAH DALAM OPTION TES HASIL BELAJAR.CONTOH: ذهبت....... الى المدرسة حذيفة هند احمد الاستاذ الطالب

23 PEMASANGAN DISTRAKTOR 1.AGAR TESTEE TERTARIK UTK MEMILIHNYA KRN MENYANGKANYA SBG JAWABAN YG BETUL 2.SEMAKIN BANYAK TESTEE TERKECOH MAKA DIKATAKAN BAHWA DISTRAKTOR TELAH DAPAT MENJALANKAN FUNGSINYA DENGAN BAIK 3.DISTRAKTOR YG BAIK: SEKURANG- KURANGNYA TELAH DIPILIH OLEH 5% DARI SELURUH PESERTA TES

24 CONTOH KASUS: TES HASIL BELAJAR BAHASA ARAB DIIKUTI OLEH 50 SISWA (2 KELAS).BENTUK SOALNYA MULTIPLE CHOICE ITEM SEBANYAK 40 BUTIR.SETIAP BUTIR DILENGKAPI LIMA OPTION JAWABAN, YAITU A, B, C, D DAN E. KHUSUS NOMOR 1, 2 DAN 3 DIPEROLEH PENYEBARAN JAWABAN SEBAGAI BERIKUT: (LIHAT SLIDE SELANJUTNYA)

25 PENYEBARAN JAWABAN UTK 3 BUTIR SOAL ITEM OPTION KUNCI JAWA- BAN ABCDE 1465305D 2144212B 31110137C

26 KETERANGAN: UNTUK NOMOR SATU, DISTRAKTORNYA ADL A, B, C, E: 1.PENGECOH A DIPILIH OLEH 4 TESTEE (4/50 X 100%)=8%. JD DISTRAKTOR A TLH BERFUNGSI BAIK KRN LEBIH DR 5% 2. PENGECOH B DIPILIH OLEH 6 TESTEE (6/50 X 100%)=12%. JD DISTRAKTOR B TLH BERFUNGSI BAIK 3. DAN SETERUSNYA


Download ppt "TEKNIK ANALISIS ITEM TES HASIL BELAJAR. NILAI BAHASA ARAB KELAS VIII MTSN SUKA MAJU (HASIL MENGECEWAKAN)"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google