Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR."— Transcript presentasi:

1

2 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR

3 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2  Penilaian Kelas  Ujian Sekolah  Tes Kemampuan Dasar  Penilaian Mutu Pendidikan JENIS PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR PERMENDIKNAS NOMOR 012/U/2002

4 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3 PENILAIAN KELAS PENILAIAN HASIL BELAJAR UJIAN AKHIR SEKOLAH TES KEMAMPUAN DASAR (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) SISTEM PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR

5 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 4 Penilaian (assessment): kegiatan untuk memperoleh informasi tentang pencapaian dan kemajuan belajar siswa dan mengetahui efektifitas terhadap pencapaian tujuan pendidikan. Penilaian (evaluation): Proses pembuatan keputusan tentang kedudukan dan performance siswa (kegiatan yang dirancang untuk mengukur keefektifan suatu sistem pendidikan secara keseluruhan). Pengukuran (measurement): Kegiatan untuk mendapatkan informasi secara kuantitatif (prosedur untuk menentukan skor siswa). PENGERTIAN PENILAIAN PENILAIAN

6 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5  Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. PENGERTIAN

7 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6 Dasar: 1. UU Nomor 20 TAHUN 2003 Tentang SISDIKNAS 2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang SNP 3. PERMENDIKNAS Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR

8 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 7  evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik bertujuan untuk: (a) memantau proses, (b) kemajuan, dan (c) perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. UU Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 58 ayat (1)

9 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 8  penilaian hasil belajar oleh pendidik;  penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;  penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. PP Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 63 ayat (1)

10 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 9  penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar dalam bentuk:  ulangan harian,  ulangan tengah semester,  ulangan akhir semester, dan  ulangan kenaikan kelas. PP Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 64 ayat (1)

11 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 10  Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik secara periodik untuk menilai/mengukur pencapaian kompetensi setelah menyelesaiakan satu KD atau lebih.  Bentuk Ulangan harian selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.  Frekuensi dan bentuk ulangan harian dalam satu semester ditentukan oleh pendidik sesuai dengan keluasan dan kedalaman materi. ULANGAN HARIAN

12 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11  Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidi untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah meliputi melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran  Bentuk UTS selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk. ULANGAN TENGAH SEMESTER

13 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 12  Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester satu.  Bentuk UAS selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk. ULANGAN AKHIR SEMESTER

14 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 13  Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap.  Bentuk UKK selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk. ULANGAN KENAIKAN KELAS

15 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 14 Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk: (a) menilai pencapaian kompetensi ; (b) bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan (c) memperbaiki proses pembelajaran. PP Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 64 ayat (2)

16 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 15  menilai pencapaian kompetensi peserta didik;  memperbaiki proses pembelajaran;  sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar siswa. TUJUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

17 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 16 a.bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas b.umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar c. meningkatkan motivasi belajar siswa d. evaluasi diri terhadap kinerja siswa FUNGSI PENILAIAN

18 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17  Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.  Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan dan remedial.  Untuk umpan balik bagi guru dalam memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.  Untuk masukan bagi guru guna merancang kegiatan belajar.  Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan komite sekolah tentang efektivitas pendidikan. MANFAAT PENILAIAN

19 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 18 Menjelaskan bahwa:  TEKNIK PENILAIAN: -TES -NON TES PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang SNP, Pasal 22

20 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 19 TES TULISLISANPERBUATAN

21 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 20 NON TES PENGAMATAN TUGAS/ PROYEK PRODUK

22 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 21  Tes Tertulis (paper and pencil test) merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan.  Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda, mewarnai, menggambar dan lain sebagainya.  Bentuk : PG, B-S, Menjodohkan, Isian dan Uraian TES TERTULIS

23 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 22 Kompetensi yang diuji : Menghitung nilai rata-rata dari sekelompok data. Indikator : Diberikan tabel data tunggal, siswa dapat menghitung nilai rata-ratanya. Contoh Soal : Perhatikan tinggi badan siswa berikut! Rata-rata tinggi siswa adalah …. a. 125 cm b. 131 cm c. 132 cm d. 139 cm Kunci : B No. Nama Siswa Tinggi Badan RaufanFauriaDinaEfaKikiYusdi 135 cm 127 cm 132 cm 128 cm 139 cm 125 cm

24 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 23 Kompetensi yang diuji : Menentukan bentuk sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku) Indikator : Disajikan beberapa gambar sudut (lancip, tumpul, atau siku-siku), siswa dapat menentukan bentuk sudut lancip. Contoh Soal : Perhatikan gambar sudut di bawah ini! Pada gambar di atas yang termasuk kelompok sudut lancip adalah.... Kunci : 1,2,5.

25 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 24  Tes lisan adalah teknik penilaian hasil belajar yang pertanyaan dan jawabannya atau pernyataan atau tanggapannya disampaikan dalam bentuk lisan dan spontan. Tes jenis ini memerlukan daftar pertanyaan dan pedoman pensekoran. TES LISAN

26 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 25  Kompetensi Dasar: Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan  Indikator : Mengidentifikasi lembaga pemerintahan desa /kelurahan Mengidentifikasi lembaga pemerintahan desa /kelurahan  Sebutkan dua lembaga dalam susunan pemerintahan desa/ kelurahan! CONTOH : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV/1

27 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 26  Tes praktik/perbuatan adalah teknik penilaian hasil belajar yang menuntut peserta didik mendemontrasikan kemahirannya atau menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk unjuk kerja.  Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. TES PRAKTIK / PERBUATAN

28 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 27 Lanjutan ………  Penilaian unjuk kerja cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktek di laboratorium, praktek sholat, praktek OR, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisi/ deklamasi dll.  Teknik penilaian ini dianggap lebih otentik daripada tes tertulis karena apa yang dinilai lebih mencerminkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya.

29 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 28 Peragakan tari daerah setempat ! Penampilan Kesesuaian dengan iringan Kelenturan gerak dan pola lantai Nilai Aspek yang dinilai Nama Peserta didik No

30 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 29  Penilaian dengan penugasan adalah suatu teknik penilaian yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan tertentu di luar kegiatan pembelajaran di kelas. Penilaian dengan penugasan dapat diberikan dalam bentuk individual atau kelompok.  Penilaian dengan penugasan dapat berupa tugas atau proyek. PENUGASAN

31 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 30 Contoh Tes Penugasan : Standar Kompetensi:Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi jenis-jenis tanah Indikator: o Mengamati lapisan-lapisan tanah o Mendeskripsikan sifat-sifat dari lapisan tanah Kelas/Semester : V / 2

32 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 31  Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam membuat suatu hasil karya dan penilaian terhadap kualitas hasil kerja siswa. Contoh: melulis, kerajinan tangan, makanan, pakaian, hasil karya seni (patung, lukisan, gambar), barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam. PENILAIAN PRODUK/HASIL KERJA

33 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 32  Pengamatan/observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan indera secara langsung. Observasi dilakukan dengan cara menggunakan instrumen yang sudah dirancang sebelumnya.  Contoh aspek yang diamati pada pelajaran Matematika.  Ketelitian  Kecepatan kerja  Kerjasama  Kejujuran OBSERVASI/PENGAMATAN

34 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 33 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian 1 PAI KLSVII/1: 6. Memahami tata cara shalat. 6.1 Menjelaskan ketentuan –ketentuan shalat wajib (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama) 6.2 Memperaktikkan shalat wajib (Penerapan konsep dan nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau pengalaman belajar.) pengalaman belajar.)Lisan/Tertulis/objektifLisan/Praktik 2. PKn KLS VII/1: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama) dan Nilai-nilai kehidupan beragama) 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara (Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai kehidupan beragama) 1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (Penerapan konsep dan nilai-nilai kehidupan beragama melalui praktik atau pengalaman belajar.) Lisan/TertulisLisan/Tertulis Pengamatan/ Praktik 3. MAT KLS VII/1: Bilangan 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan (Pemahaman konsep/ Penalaran dan Komunikasi) 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah (Penalaran dan Komunikasi/Pemecahan masalah) Lisan/ Tertulis Contoh menentukan aspek penilaian :

35 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 34 adalah penilaian yang berupa sejumlah pernyataan sikap tentang sesuatu yang jawabannya dinyatakan secara berskala Biasanya lima skala. Contoh: sangat tidak setuju, tidak setuju, kurang setuju, setuju, sangat setuju. PENILAIAN SIKAP

36 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 35  Kognitif  Afektif, dan  Psikomotorik PENILAIAN MELIPUTI ASPEK :

37 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 36  Daerah kognitif mencakup hal-hal berkenaan dengan kemampuan berfikir, yaitu: -pengenalan pengetahuan, -perkembangan kemampuan dan keterampilan intelektual (akal). COGNITIF DOMAIN

38 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 37  Daerah afektif adalah daerah atau hal-hal yang berhubungan dengan sikap (attitude) sebagai manifestasi darurat (interest), motivasi (motivation), kecemasan (anxiety), apresiasi perasaan (emosional appreatiation), penyesuaian diri (self adjusment), bakat (aptitude), dan semacamnya. AFEKTIF DOMAIN

39 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 38 JENJANG KOGNITIF MENURUT BLOOM

40 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 39 1.Valid, 2.Objektif, 3.Transparan, 4.Adil 5.Terpadu 6.Menyeluruh dan berkesinambungan 7.Bermakna 8.Sistematis 9.Akuntabel 10.Beracuan kriteria PRINSIP PENILAIAN

41 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 40 penilaian pendidik mencakup informasi mengenai hasil penilaian tertulis, penilaian lisan, penilaian unjuk kerja (performance test), penilaian tugas dan proyek (project), penilaian produk (product), dan penilaian sikap PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN PENDIDIK

42 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 41 - Apa telah menguasai kompetensi sesuai indikator - Tidak semua indikator dinilai, pilih indikator penting - Kriteria ketuntasan belajar ditetapkan sekolah 60% - 100% Data Penilaian: -Tertulis - lisan -Unjuk kerja - tugas - produk - dsb Penentuan Ketuntasan Belajar

43 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 42  Tindak lanjut diberikan sebagai suatu tindakan terhadap analisis hasil penilaian.  Tindak lanjut yang diberikan antara lain melalui remedial, dan pengayaan. Contoh, jika kriteria ketuntasan minimal belajar yang ditetapkan oleh sekolah untuk mata pelajaran tertentu 75%, maka siswa yang pencapaian kompetensinya kurang dari 75%, perlu mendapatkan remedial untuk indikator- indikator yang belum dikuasai. kriteria ketuntasan minimal kriteria ketuntasan minimal  Sebaliknya bila seorang anak sudah mencapai kompetensi 75%, maka anak tersebut perlu mendapatkan pengayaan. TINDAK LANJUT

44 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 43  Ulangan Harian  Ulangan Tengah Semester  Tugas (seperti Penugasan, produk, pengamatan)  Ulangan Akhir Semester  Ulangan Kenaikan Kelas UNSUR PENILAIAN HASIL BELAJAR

45 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 44 Nilai rapor Semester I = CONTOH FORMULASI

46 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 45 Nilai Rapor P3: 60 P2: P1: 70Tugas 68AP: 70AL: -AS: 65UAS 63TP: 60TL: 60TS: 70UTS HP3: -HL3: -HT3: 70 HP2: -HL2: 60HT2: HP1: 6560HL1: HT1: 80Ulangan harian Rata-rataPraktik/perbua tan LisanTulisBentuk Jenis

47 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 46 Nilai rapor Semester I = = 67 PERHITUNGAN

48 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 47  Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing.  Memiliki nilai minimal baik pada aspek kepribadian  Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti. Sekolah dapat menetapkan kriteria kenaikan kelas dengan jumlah mata pelajaran yang belum tuntas lebih dari 25 % atau kurang dari 25%, atas pertimbangan tertentu. KRITERIA KENAIKAN KELAS

49 MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 48


Download ppt "MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PENILAIAN DI SEKOLAH DASAR."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google