MUSLIMIN, 4201405509 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Fisika Topik Polarisasi Cahaya.

Presentasi berjudul: "MUSLIMIN, 4201405509 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Fisika Topik Polarisasi Cahaya."— Transcript presentasi:

1 MUSLIMIN, 4201405509 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Fisika Topik Polarisasi Cahaya

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : MUSLIMIN - NIM : 4201405509 - PRODI : Pendidikan Fisika - JURUSAN : Fisika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : masmus_05 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dra. Siti Khanafiyah, M.Si. - PEMBIMBING 2 : Isa Akhlis, S.Si., M.Si. - TGL UJIAN : 2010-06-01

3 Judul Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Fisika Topik Polarisasi Cahaya

4 Abstrak Polarisasi cahaya merupakan gejala fisika yang abstrak bagi siswa, sehingga perlu dihadirkan kepada siswa dalam bentuk video demonstrasi. Bentuk gelombang cahaya yang tak kasat mata perlu divisualisasikan kepada siswa dalam bentuk animasi. Video demonstrasi dan visualisasi gejala polarisasi gelombang cahaya tersebut dapat dikemas dalam bentuk program Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI). Pembelajaran berbantuan MPI lebih efektif, menyenangkan, dan hasil belajarnya pun lebih kekal dibandingkan pembelajaran konvensional (Kara, nd). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji-kelayakan program MPI fisika Topik Polarisasi Cahaya. Pengembangan program MPI dimulai dengan (1) menganalisis kebutuhan program, (2) persiapan software adan hardware yang dibutuhkan untuk produksi program, dilanjutkan dengan (3) pengembangan instruksional progam, yang meliputi: (a) penentuan tujuan pembelajaran, (b) pembuatan garis-garis besar media (GBIM), (c) pembuatan Jabaran Materi (JM), dan (d) penulisan naskah; serta (4) produksi program. Langkah-langkah pengembangan konten instruksional berpedoman pada Component Display Theory (CDT). Prinsip pengembangan program MPI berpedoman pada SEG Research (2008). Uji kelayakan program dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan Fisika Unnes semester VIII sebanyak 30 responden, menggunakan instrumen angket berskala likert. Indikator – indikator pernyataan angket dirumuskan berdasarkan kriteria kualitas program yang dirumuskan University of Pretoria di dalam The Process of Evaluating Software and It’s Effect on Learning, dan Skiba (1984). Program MPI mendapat penilaian layak jika memperoleh skor angket rata-rata (£) diatas 2,6 dengan kriteria kualitas minimal “sedang”. Hasil uji kelayakan program menunjukkan bahwa program MPI mendapat penilaian “baik” sehingga layak digunakan sebagai media pengajaran, dengan skor rata-rata (£) sebesar 4.06. Kelemahan program, seperti tampilan dan pewarnaan yang kurang menarik telah diperbaiki. Penulis menyarankan adanya penelitian lanjutan untuk melihat efektivitas penggunaan MPI fisika topik polarisasi cahaya terhadap optimalisasi hasil belajar siswa. Guru maupun programmer yang hendak membuat program MPI, dapat menerapkan prosedur yang telah dipaparkan dalam skripsi ini baik untuk pelajaran fisika maupun bidang studi yang lain.

5 Kata Kunci pengembangan, polarisasi cahaya, multimedia pembelajaran interaktif

6 Referensi Banks, David C. (1998). Interactive 3D Visualization of Optical Phenomena. Computer Assisted Instruction. Online. Available at http://wikieducator.org/Computer_Assisted_Instruction_(CAI) [accessed 9/12/2009 8:12 pm] Doolittle, Peter E. (nd). Multimedia Learning: Empirical Results and Practical Applications. Online. Available at http://blogs.usask.ca/multimedia_ learning_theory/multimedia.pdf [accessed 9/12/2009 9:23 pm] Kara, Izzet. (nd). The Effect On Retention Of Computer Assisted Instruction In Science Education. Journals of Instructional Psychology, Vol 35 No.4. Denizli: Faculty of Education, Pamukkale University Koesnandar, Ade. 2006. Pengembangan Software Pembelajaran Multimedia Interaktif. JURNAL TEKNODIK No. 18/X/TEKNODIK/Juni/2006. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional Leacock, T. L., & Nesbit, J. C. 2007. A Framework for Evaluating the Quality of Multimedia Learning Resources. Journal of Educational Technology & Society, 10 (2), 44-59. Canada: Simon Fraser University Lin, Min-Jin H. 1997. The Effect of color Design in Chinese CAI Softwares. Paper presented at Popular Culture Annual conference in San Antonio, USA. Taiwan, ROC: National Hualien Teachers College Poerwadarminta, WJS. 2002. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Pramono, Gatot. 2006. Interaktivitas dan Learner Control Pada Multimedia Interaktif. JURNAL TEKNODIK No.19/X/TEKNODIK/DESEMBER/2006. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional --------------. 2007. Aplikasi Component Display Theory Dalam Multimedia Dan Web Pembelajaran. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional Rifa’i, Achmad dan Anni, Catharina Tri. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press Sales, Gregory C and Johnston Michael D. (1993). Digitized Speech as Feedback in Computer-Based Instruction. Online. Available at: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ERICServl et?accno=ED362199 SEG Research. (2008). Understanding Multimedia Learning: Integrating multimedia in the K-12 classroom. Online. Available at http://s4.brainpop.com/new_common_images/files/76/76426_BrainPOP_W hite_Paper-20090426.pdf [ accessed 9/11/2009 8:15 pm] Skiba, J. Diane. 1984. Evaluation Criteria for Computer Assisted Instruction Courseware in Nursing. Jounal IEEE page 929-932. Boston University School of Nursing. Software Evaluation: The Process of Evaluating Software and its Effect on Learning. Available at http://.up.ac.za/catts/learner/eel/conc/ conceot.html [accesed 9/2/2009] Suharso dan Retnoningsih, Ana. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: Widya Karya. Surip. 2009. Pengembangan Paket Pembelajaran Berbantuan Komputer Untuk Mata Pelajaran Dasar-Dasar Operasi Teknik Kimia. Thesis. Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Uniuversitas Negeri Yogyakarta Surjono, Herman Dwi. 1995. Pengembangan Computer-Assisted Instruction (CAI) Untuk Pelajaran Elektronika. Jurnal Kependidikan. No. 2 (XXV): hal. 95-106. Yogyakarta: jurusan Pendidikan Teknik Elektronika IKIP Yogyakarta. Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cetakan Kedua. Jakarta: Balai Pustaka.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id