INDAH LESTARI, 4301403058 PENGARUH PEMANFAATAN SOFWARE MACROMEDIA FLASH MX SEBAGAI MEDIA CHEMO- EDUTAINMENT (CET) PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CHEMO-

Presentasi berjudul: "INDAH LESTARI, 4301403058 PENGARUH PEMANFAATAN SOFWARE MACROMEDIA FLASH MX SEBAGAI MEDIA CHEMO- EDUTAINMENT (CET) PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CHEMO-"— Transcript presentasi:

1 INDAH LESTARI, 4301403058 PENGARUH PEMANFAATAN SOFWARE MACROMEDIA FLASH MX SEBAGAI MEDIA CHEMO- EDUTAINMENT (CET) PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CHEMO- ENTERPRENEURSHIP (CEP) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA POKOK MATERI SISTEM KOLOID.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : INDAH LESTARI - NIM : 4301403058 - PRODI : Pendidikan Kimia - JURUSAN : Kimia - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : liesth_cwity pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Ir. WINARNI, M. Si - PEMBIMBING 2 : Drs. WORO SUMARNI, M. Si - TGL UJIAN : 2007-09-05

3 Judul PENGARUH PEMANFAATAN SOFWARE MACROMEDIA FLASH MX SEBAGAI MEDIA CHEMO-EDUTAINMENT (CET) PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CHEMO-ENTERPRENEURSHIP (CEP) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA POKOK MATERI SISTEM KOLOID.

4 Abstrak Pada proses pembelajaran diperlukan suatu pendekatan pembelajaran dan penggunaaan media yang tepat agar siswa merasa tertarik dan termotivasi untuk belajar. Peneliti memanfaatkan software Macromedia Flash MX sebagai media CET pada pembelajaran dengan pendekatan CEP untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak adanya serta seberapa besar pengaruh pemanfaatan software Macromedia Flash MX sebagai media CET pada pembelajaran dengan pendekatan CEP terhadap hasil belajar kimia siswa pokok materi sistem koloid. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-IA SMA Negeri 4 Semarang tahun pelajaran 2006/2007 yang berjumlah 244 siswa dan terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Dari hasil random diperoleh kelas XI-IA4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IA5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, angket dan tes. Metode analisis data terdiri atas analisis tahap awal dan analisis tahap akhir. Analisis tahap awal meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji Anava. Sedangkan analisis tahap akhir meliputi uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji perbedaan dua rata-rata, analisis pengaruh antar variabel, penentuan koefisien determinasi, dan analisis hasil angket dan observasi. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata diperoleh bahwa bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol maka hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa pemanfaatan software Macromedia Flash MX sebagai media CET pada pembelajaran dengan pendekatan CEP berpengaruh terhadap hasil belajar kimia siswa pokok materi sistem koloid diterima dengan kontribusi sebesar 30,69%. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, disarankan agar pada proses pembelajaran dengan memanfaatkan software Macromedia Flash MX sebagai media Chemo-edutainment (CET) pada pendekatan Chemo-entrepreneurship (CEP) dilakukan kombinasi pembelajaran dengan metode ceramah untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal, pada proses pembelajaran hendaknya guru mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari agar siswa merasa tertarik dan hasil belajar menjadi lebih bermakna dan bagi peneliti selanjutnya, perlu memperhatikan beberapa hambatan yang mungkin terjadi pada saat penelitian antara lain kurangnya jam pelajaran dan jumlah komputer yang dimiliki oleh sekolah.

5 Kata Kunci Macromedia Flash MX, Chemo-edutainment (CET), Chemo-entrepreneurship (CEP).

6 Referensi Anni, Chatarina T, Achmad Rifa’i, Eddy Purwanto, Daniel Purnomo. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES. Arifin, Zaenal. 1991. Dasar-dasar Evaluasi. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2002a. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2002b. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Aspek Komunikasi Visual. www.dikmenum.go.id (diakses tanggal 6 September 2007). Bambang, Ibnu Mahardika, Zaharudin G. Djalle. 2004. Flash MX 3 in 1. Bandung: Informatika. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hayati, Maizatul, Amily Shafila, Azniah Ismail. Persepsi Calon Guru Terhadap Permainan Komputer dan Masa Depan Penggunaannya dalam Kelas. http://ppp.upsi-edu.my/eWacana (diakses tanggal 5 September 2007). Karyadi, Benny. 2005. Pendidikan Kimia dalam Mewujudkan Pertumbuhan Industri yang Ramah Lingkungan dan Hemat Energi. Makalah yang disampaikan pada Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia Jurusan Kimia FMIPA UNNES tanggal 29 September 2005. Semarang: Jurusan Kimia FMIPA UNNES. Nurhadi. 2002. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL)). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Pembelajaran untuk wirausahawan. www.ekofeum.or.id (diakses tanggal 12 Maret 2007). Purba, Michael. 2002. Kimia untuk SMA Kelas XIB. Jakarta: Erlangga. Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi III. Jakarta: Balai Pustaka. Rachman, Maman dan Muhsin. 2004. Konsep dan Analisis Statistik. Semarang: UPT UNNES Press. Retnowati, Priscilla. 2005. Seribu Pena Kimia SMA Kelas XI Semester II. Jakarta: Erlangga. Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2005. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta. Sumarni, Woro. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Berorientasi Chemo- entrepreneurship (CEP) terintegrasi Ketrampilan Generik dengan Media Chemo- edutainment (CET) sebagai Upaya Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Kimia Dasar. Laporan Researh Grant-Program Hibah A2. Semarang: Jurusan Kimia FMIPA UNNES. Supartono. 2006a. Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa SMA Melalui Pembelajaran Kimia dengan Pendekatan Chemo-Enterpreneurship (CEP). Makalah yang disampaikan pada Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia Jurusan Kimia FMIPA UNNES tanggal 11 November 2006. Semarang: Jurusan Kimia FMIPA UNNES. Supartono. 2006b. Chemo-entrepreneurship (CEP) sebagai Pendekatan Pembelajaran Kimia yang Inovatif dan Kreatif. Artikel Laporan Hasil Penelitian Program Hibah A2. Semarang: Jurusan Kimia FMIPA UNNES. Teda, Ouda. 2003. Membuat Materi Pembelajaran Interaktif dengan Piranti Lunak. http://www.ialf.edu/kibbipa/abstracts/otedaena.htm. Tim Depdiknas. 2003. Pedoman Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning). Jakarta: Depdiknas. Tim Penulis PEKERTI Bidang MIPA. 2001. Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi. Jakarta: PAU-PPAI. Wahana Komputer. 2004. Pembuatan CD Interaktif dengan Macromedia Flash MX Profesional 2004. Jakarta: Salemba Infotek. Winkel. 1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Grasindo. Yanti, Ferry. 2004. Penggunaan Molymod sebagai media alternatif pembelajaran kimia dalam upaya peningkatan hasil belajar pokok bahasan senyawa karbon kelas II SMU Negeri 12 Semarang yang berwawasan SETS. Skripsi. Semarang: Jurusan Kimia UNNES.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id