Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

1 Peningkatan Profesonal Guru Untuk Mengatasi Permasalahan Pendidikan Oleh Dr. Ngadimun Hd

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "1 Peningkatan Profesonal Guru Untuk Mengatasi Permasalahan Pendidikan Oleh Dr. Ngadimun Hd"— Transcript presentasi:

1

2 1 Peningkatan Profesonal Guru Untuk Mengatasi Permasalahan Pendidikan Oleh Dr. Ngadimun Hd

3 Website STKIP Al Islam Tunas Bangsa 2

4 SIAKAD ONLINE 3

5 PERSYARATAN GURU UU No. 14/2005 ttg Guru dan Dosen 4 1.Kualifikasi Pendidikan minimal S1 2.Menguasai 4 jenis kompetensi guru 3.Memiliki Sertifikat Pendidik

6 Lampung Post 1 Agustus Guru SD di Kecamatan Kab Lampung ……. dengan inisial M menjadi tersangka dengan ancaman hukuman maksimal 3 tahun (UU Perlindungan Anak). 2. Guru M dalam pembelajaran di kelasnya memukul siswa yang bermain-main dan mengganggu temannya. 3. Guru tersebut mengakui atas perbuatannya. 4. Harapan Bp/Ibu terhadap kasus tsb? 5. Semoga tidak terjadi lagi pada guru lain di masa yang akan datang.

7 KONSEP DASAR PROFESIONALISME GURU 6 Siapa Guru itu? Guru  pendidik profesional, tugas utamanya: 1. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan 2. menilai, serta mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).

8 TUGAS UTAMA GURU 7 1.Mendidik, 2.Mengajar, 3.Membimbing, 4.Mengarahkan, 5.Melatih, 6.Menilai, dan 7.Mengevaluasi Peserta Didik.

9 Permasalahan Pendidikan 8 1.Kesenjangan sikap perilaku siswa/i kita, banyak siswa tawuran antar sekolah dan mhs bentrok antar fakultas, atau antar kampus 2.Kenakalan siswa/remaja dalam berita semakin memprihatinkan kita 3.Kemampuan akademik masih diwarnai dengan UN yang banyak nyontek, adanya TS 4.Kepemimpinan KS masih belum memenuhi standar Kepala Sekolah, 5.Sikap, wawasan dan keterampilan guru yang masih perlu terus didongkrak untuk lebih baik.

10 Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Versi UNDP Th 2011 (187 negara) 9 NoNegaraPeringkat 1Singapura26 2Brunei33 3Malaysia61 4 Thailand103 5Filipina112 6Indonesia124 7Vietnam (128), dan128 8Laos (138),138 9Kamboja (139)139 10Myanmar (149).149

11 Kondisi di Lampung 10 NoProvinsi Indonesia68,769,5770,1070,5971,17 1 DKI Jaya75,876,0776,3376,5977,03 2 Sulut73,474,2174,3774,6875,16 3 Riau72,273,6373,8174,6375,09 4 D I Y72,973,5073,7074,1574,88 5 Kaltim72,272,9473,2673,7774,52 6 Riau70,872,2372,7973,6874,18 7 Kal Teng71,773,2273,4073,4973,88 9 Sumut71,472,0372,4672,7873,29 10 Sumbar70,571,1971,6572,2372,96 11 Babel69,670,6871,1871,6272,19 12 Bengkulu69,971,0971,2871,5772,14 13 Sumsel69,670,2371,0971,4072,05 14 Jambi70,170,9571,2971,4671,99 20 Maluku69,069,2469,6969,9670,38 21 Lampung68,468,8569,3869,7870,30 34 Papua60,962,0862,7563,4164,00

12 Mari, Kita tingkatkan Profesional Guru 11 1.Miliki wawasan keguruan 2.Kaji terus perundang-undangan pendidikan 3.Tingkatkan penerapan 4 kompetensi guru 4.Peningkatan peran KS dan PS 5.Peningkatan pemanfaatan Teknologi Informasi

13 KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik 2. Kompetensi Kepribadian 3. Kompetensi Sosial 4. Kompetensi Profesional.

14 Perundangan Kurikulum UU No.20/2003: ttg Sisdiknas 2.UU No.14/2005: ttg Guru dan Dosen 3.PP 19/2005  PP 32/2013: ttg SNP  direvisi lagi 4.Permendikbud No 54/2013: ttg SKL Dikdasmen 5.Permendikbud No 64/2013: Standar Isi Dikdasmen 6.Permendikbud No 65/2013: Standar Proses 7.Permendikbud No 66/2013: Standar Penilaian 8.Permendikbud No 67/2013: Kurikulum SD 9.Permendikbud No 71/2013: Buku Teks

15 Standar Kompetensi Lulusan (Permendikbud No.54/2013) DimensiKualifikasi Kemampuan Lulusan SD SikapMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

16 Standar Kompetensi Lulusan DimensiKualifikasi Kemampuan Lulusan SD Pengeta- huan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

17 Standar Kompetensi Lulusan DimensiKualifikasi Kemampuan Lulusan SD Keteram- pilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.

18 Standar Isi Dikdasmen (Permendikbud No.64/2013) Standar Isi Pendidikan SD mencakup: 1.Pendidikan Agama 2.PPKn 3.Bahasa Indonesia 4.Matematika 5.IPA 6.IPS 7.Seni Budaya dan Prakarya 8.Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

19 TINGKAT KOMPETENSI Dalam usaha mencapai Standar Kompetensi Lulusan SD, penguasaan kompetensi lulusan dikelompokkan menjadi 3 Tingkat Kompetensi. Tingkat kompetensi menunjukkan tahapan yang harus dilalui untuk mencapai kompetensi lulusan yang telah ditetapkan dalam Standar Kompetensi Lulusan.

20 TINGKAT KOMPETENSI No Tingkat Kompetensi Tingkat Kelas 1Tingkat 0TK/RA 2Tingkat 1 Kelas I SD/MI/SDLB/PAKET A Kelas II SD/MI/SDLB/PAKET A 3Tingkat 2 Kelas III SD/MI/SDLB/PAKET A Kelas IV SD/MI/SDLB/PAKET A 4Tingkat 3 Kelas VSD/MI/SDLB/PAKET A Kelas VI SD/MI/SDLB/PAKET A

21 Kurikulum SD 2013 (Permendikbud No.67/2013) Berisi: A. Kompetensi Inti (KI), ada 4: 1. Kompetensi Sikap Spiritual 2. Kompetensi Sikap Sosial 3. Kompetensi Pengetahuan 4. Kompetensi Keterampilan B. Setiap RPP ada KD dari KI-1, KI-2, KI-3, KI-4

22 Strategi Peningkatan Kompetensi Guru 1.Meningkatkan Kualitas Guru a.Partisipasi Guru terhadap tugas pokoknya b.Mentalitas dan Vitalitas c.Peran PGRI 2.Standar Profesional guru a.Kualitas kerja dan Karir b.Wadah dan Kelembagaan c.Asah, Asuh, dan Asih

23 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 1.Keterampilan Bertanya 2.Keterampilan Memberi Penguatan 3.Keterampilan Mengadakan Variasi 4.Keterampilan Menjelaskan 5.Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 6.Keterampilan Memb. Diskusi Kelompok Kecil 7.Keterampilan Mengelola Kelas 8.Keterampilan Mengaj. Kel. Kecil & Perorangan

24 KONSEP DASAR PROFESIONALISME GURU 23 Apakah Profesional itu? Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg: 1. menjadi sumber penghasilan kehidupan, 2. memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan yg memenuhi standar mutu & norma tertentu, 3. memerlukan pendidikan profesi (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).

25 CIRI-CIRI PROFESIONALITAS Memiliki keahlian khusus 2. Merupakan panggilan hidup 3. Memiliki teori yang baku 4. Mengabdikan diri untuk masyarakat 5. Kecakapan diagnostik & kompetensi yg aplikatif.

26 CIRI-CIRI PROFESIONALITAS 25 6.Memiliki otonomi 7.Mempunyai kode etik 8.Mempunyai klien  siswa 9.Mempunyai organisasi profesi 10.Mempunyai hubungan dg profesi lain.

27 Pendidikan Karakter sebagai Pilar Kebangkitan Bangsa 26 Mendikbud: Penerapan Pendidikan Karakter dimulai di SD Pendidikan karakter dicanangkan Kemendiknas agar diterapkan pada semua jenjang pendidikan, porsinya akan lebih besar diberikan pada SD. Mendiknas Muhammad Nuh mengatakan: pendidikan karakter harus dimulai sejak dini yakni dari jenjang pendidikan SD.

28 27 Mari kita bina karakter mereka sejak dini

29 PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALITAS Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme 2. Memiliki komitmen terhadap mutu  apa mutu ? 3. Memiliki kualifikasi akademik 4. Memiliki kompetensi  4 kompetensi 5. Memiliki tanggung jawab profesional.

30 PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALITAS 29 6.Memperoleh penghasilan utk hidup layak 7.Memiliki kesempatan untuk mengembangkan profesi 8.Memiliki jaminan perlindungan hukum 9.Memiliki organisasi profesi.

31 RINCIAN TUGAS GURU Melaksanakan penyusunan program pengajar- an/praktik/bimbingan 2. Menyelenggarakan pengajaran atau praktik atau bimbingan 3. Mengevaluasi hasil belajar atau praktik atau bimbingan 4. Menganalisis hasil evaluasi belajar atau praktik atau bimbingan 5. Menyusun & melaksanakan program perbaikan dan pengayaan atau tindak lanjut bimbingan

32 RINCIAN TUGAS GURU Menyusun dan melaksanakan program BK di kelasnya/ mata pelajarannya 7. Membimbing siswa dlm kegiatan Ekskul 8. Membimbing guru yunior dlm PBM/praktik/BK 9. Melaksanakan UAS dan UASBN 10. Menyusun Karya Tulis ilmiah pendidikan 11. Menemukan teknologi tepat guna di bid pend. 12. Membuat alat pelajaran/peraga/bimbingan 13. Menciptakan karya seni 14. Mengikuti kegiatan pengembangan Kurikulum

33 HAK-HAK GURU Memperoleh penghasilan layak 2. Mendapat promosi dan penghargaan 3. Memperoleh perlindungan hukum 4. Memperoleh kesempatan meningkatkan kompetensi 5. Memperoleh dan memanfaatkan sarana pembelajaran.

34 HAK-HAK GURU Memiliki kebebasan penilaian 7. Memperoleh rasa aman dan jaminan keselamatan 8. Memiliki kebebasan berserikat 9. Memiliki kesempatan meningkatkan kualifikasi akademik 10. Memperoleh pelatihan

35 KEWAJIBAN GURU Merencanakan, Melaksanakan, Menilai, dan Mengevaluasi 2. Meningkatkan Kualifikasi Akad dan Mengembangkan Kompetensi 3. Bertindak Objektif 4. Menunjung Tinggi Peraturan Perundangan, Hukum, Kode Etik 5. Memelihara, Memupuk Persatuan dan Kesatuan Bangsa.

36 Permendiknas No. 16 Tahun No 1. Kompetensi Pedagodik 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengem-bangan yang diampu.

37 36 No 1. Kompetensi Pedagodik 4 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

38 37 No 1. Kompetensi Pedagodik 7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

39 38 No 2. Kompetensi Kepribadian 11 Bertindak sesuai dg norma agama, hukum, sosial, dan kebud. nasional Indonesia. 12 Menampilkan diri sbg pribadi yg jujur, berakhlak mulia, & teladan bagi sisa dan masyarakat. 13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa. 14 Menunjukkan etos kerja, t. jawab tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri. 15Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

40 39 No 3. Kompetensi Sosial 16 Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif krn pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi. 17 Berkomunikasi secara efektif, empatik, & santun dg sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. 18 Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah RI yg memiliki keragaman sos-bud. 19 Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

41 40 No 4. Kompetensi Profesional 20 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yg diampu. 21 Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. 22 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 23 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. 24 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

42 41 No 4. Kompetensi Profesional 20 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yg diampu: a.Bahasa Indonesia b.Matematika c.IPA d.IPS e.PPKn

43 TANTANGAN  Siapa takut ! Perkembangan Teknologi Informasi: a. Sudah bisa menulis dg Komputer ? b. Sudah bisa buat slide dg PowerPoint ? c. Sudah bisa akses Internet ? d. Sudah bisa cari bahan ajar dari Internet? e. Sudah bisa kirim-terima ?

44 43 Sampai Jumpa, Semoga..... bermanfaat !


Download ppt "1 Peningkatan Profesonal Guru Untuk Mengatasi Permasalahan Pendidikan Oleh Dr. Ngadimun Hd"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google