Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

AERIENDA MUSTHAFA, 4101405505 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "AERIENDA MUSTHAFA, 4101405505 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP."— Transcript presentasi:

1 AERIENDA MUSTHAFA, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP TAKHASUS AL-QURAN KALIBEBER WONOSOBO KELAS VII TAHUN AJARAN 2009/2010

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : AERIENDA MUSTHAFA - NIM : PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - vitraseilla pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. M. Asikin H, M. Pd. - PEMBIMBING 2 : Drs. Darmo - TGL UJIAN :

3 Judul KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP TAKHASUS AL-QURAN KALIBEBER WONOSOBO KELAS VII TAHUN AJARAN 2009/2010

4 Abstrak Komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang sangat penting untuk dimiliki, karena dapat membantu dalam kemampuan lain yaitu pemecahan masalah, penalaran, pemahaman, dan berfikir kritis. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis perlu diterapkan model pembelajaran yang lebih berorientasikan pada keaktifan peserta didik melalui diskusi diantaranya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif jika dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis jika dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD peserta didik SMP Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMP Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan cluster random sampling dan diperoleh hasil peserta didik kelas VIIB sebagai kelas eksperimen I yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan peserta didik kelas VIIC sebagai kelas eksperimen II yang dikenai model pembelaran kooperatif tipe Jigsaw. Pengambilan data diperoleh dengan metode tes yang kemudian dianalisis dengan uji proporsi untuk menguji hipotesis penelitiannya. Hipotesis penelitiannya adalah kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada SMP Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Berdasarkan uji proporsi pada taraf signifikansi 5% ternyata proporsi kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang nilainya ≥65 pada kelas dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang nilainya ≥65 pada kelas dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dengan kata lain bahwa pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP Takhasus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo kelas VII tahun ajaran 2009/2010. Berdasarkan penelitian tersebut, maka peneliti memberikan saran agar model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik

5 Kata Kunci pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan STAD, kemampuan komunikasi matematis

6 Referensi Arifin, Zainal Evaluasi Instruksional Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). (Ed. Revisi V). Jakarta:PT Rineka Cipta. Asikin Komunikasi Matematika dalam RME. Makalah Seminar. Disajikan dalam Seminar Nasional Realistic Mathematics Education (RME) di Universitas Sanata Darma Yogyakaryta, November Azwar, Saifudin Metode Penelitian. (Ed. I). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Brenner, Marry E Development Mathematical Comunication in Problem Solving Groups by Language Minority Students. Bilingual Research Journal, 22:2,3, & 4 Spring, Summer, & fall Hal: Cangara, Hafied Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada. Cahrlotte The Treatment of Mathematical Communication in Mainstream Algebra Texts David K. Pugalle, Barbara Bissell, Corey Lock, Patricia Douville. The Mathematics Educatioan into the 21th Century Project Proceedings of the International Conference The Decidable and the Undecidable in Mathematics Education Brno, Czech Republic, September 2003.Hal: Clark, Karen K, dkk Strategies for Building Mathematical Communication in the Middle School Classroom: Modeled in Professional Development, Implemented in the Classroom.Current Issues in The Middle level education (2005) 11(2), Fatoni, Fanni Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan Tipe STAD Terhadap Kemampuan Representasi Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas V Se-Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNNES Semarang. Tidak diterbitkan. Hakim, M.T Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Siswa Kelas VII Semester I SMP Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 2007/2008. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNNES Semarang. Tidak diterbitkan. Hulukati, Evi Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Generatif. Koleksi Skripsi, Tesis dan Disertasi Perpustakaan UPI. Terdapat dalam [diakses tanggal 5 Agustus 2008]. KBBI, Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka:Jakarta Slavin, R.E Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Diterjemahkan oleh Nurulita Bandung: Nusa Media Sudjana Metoda Statistika. (Ed. ke-6). Bandung:Tarsito. Sugandi, Achmad, dkk Teori Pembelajaran.Semarang:UPT MKK UNNES Suyitno, Amin Dasar-Dasar Proses Pembelajaran Matematika 1. Handout Perkuliahan. Semarang:Jurusan Matematika FMIPA UNNES. Syaban, Mumun Menumbuhkembangkan Daya Matematis Siswa. [diakses 20 juni 2008, 13:03]. Tim PPPG Matematika Pembinaan Matematika SMP di Daerah Tahun Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Wihatma, Ujang Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP Melalui "Cooperative Learning" Tipe "Student Team- Achievement Divisions" (STAD) : Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Sebuah SLTP Negeri di Kota Bandung. Koleksi Skripsi, Tesis dan Disertasi Perpustakaan UPI. Terdapat dalam [diakses tanggal 5 Agustus 2008].

7 Terima Kasih


Download ppt "AERIENDA MUSTHAFA, 4101405505 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google