Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KONSEP DASAR PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. ISU-ISU STRATEGIS 1.Mutu pendidikan 2.Relevansi pendidikan 3.Akses pendidikan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KONSEP DASAR PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. ISU-ISU STRATEGIS 1.Mutu pendidikan 2.Relevansi pendidikan 3.Akses pendidikan."— Transcript presentasi:

1 KONSEP DASAR PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN

2 ISU-ISU STRATEGIS 1.Mutu pendidikan 2.Relevansi pendidikan 3.Akses pendidikan

3 Nilai ebtanas/UAS/UAN/UN cenderung monoton/jikalau meningkat maka peningkatannya tidak signifikan Kualitas pendidikan belum sebagaimana yang diharapkan Alumni sekolah tidak siap kerja/menganggur

4 Perbandingan Internasional Prestasi Literasi Membaca Indonesia Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003

5 Perbandingan Internasional Prestasi Literasi Matematika Indonesia Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003

6 Perbandingan Internasional Prestasi Literasi I P A Indonesia Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003

7 Perkembangan Jumlah Guru Tahun Sumber: PDIP – Balitbang, 2004 NoJenjang Pendidikan Tahun 2000/ / /2003 1TK 102, , ,069 2SLB 9,327 7,871 8,304 3SD+MI 1,289,720 1,383,916 1,431,486 a. SD 1,128,475 1,164,808 1,234,927 b. MI 161, , ,559 4SMP+MTs 628, , ,843 a. SMP 463, , ,748 b. MTs 164, , ,095 5SM+MA 411, , ,255 a. SMA 218, , ,114 b. MA 57,181 71,398 74,582 c. SMK 136, , ,559 Jumlah 2,441,631 2,637,293 2,691,957

8 RASIO MURID DAN GURU PADA PENDIDIKAN DASAR di NEGARA-NEGARA ASEAN+3 DAN KANADA SERTA AMERIKA SERIKAT (2002)

9 RASIO MURID DAN GURU PADA PENDIDIKAN MENENGAH di NEGARA-NEGARA ASEAN+3 DAN KANADA SERTA AMERIKA SERIKAT (2002)

10 Statistik Deskriptif Skor Mentah Per Mata Uji NoMata Uji Jumlah Soal Rerata Standar Deviasi RendahTinggi 1.Tes Umum Guru TK/SD Tes Umum Guru Lainnya Tes Bakat Skolastik Guru Kelas TK Guru Kelas SD Penjaskes SD PPKn Sejarah Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Penjaskes SMP/SMA/SMK Matematika Fisika Biologi Kimia Ekonomi Sosiologi Geografi Pendidikan Seni PLB (Sumber Data: Direktorat Tenaga Kependidikan, 2004)

11 Manajemen Sentralistik Manajemen yang kering pertisipasi Fokus tidak pada pembelajaran Ketenagaan guru Manajemen yang kering pertisipasi FAKTOR PENYEBAB

12 TANTANGAN MAKRO Penuntasan wajib belajar pendidikan dasar, pendidikan anak dini usia dan EFA, Penanganan anak putus sekolah, buta huruf, dan kesetaraan Peningkatan Mutu Pendidikan Peningkatan Relevansi Pendidikan Peningkatan Akses Pendidikan Pendidikan moral, etika, estetika, ilmu; peningkatan daya saing pendidikan tinggi; pendidikan guru profesional; sistem sertifikasi guru; INOVASI PEMBELAJARAN; peningkatan pembinaan pendidikan beorientasi pembelajaran. Pembaharuan kurikulum, Reformasi manajemen pendidikan

13 Konsep Mutu Kecenderungan Landasan Penelitian Permasalah: Output oriented, bukan outcome oriented, Product oriented, bukan layanan. Quality is fitness for use (barang enak digunakan Prestasi siswa tinggi Nilai ujian akhir siswa mencapai batas minimal tertentu Proesentase lulusan siswa yang diukur dari sudut keluasan pemahaman siswa

14 Model Teoretik (Berdasarkan telaah terhadap hasil-hasil penelitian) Model Tujuan Model Proses Model Komparasi Apa dasar pemikirannya? Apa asumsinya? Apa indikatornya? Bagaimana pengukurannya?

15 Konsep Utuh 1 Mutu pendidikan adalah kadar kualitas program layanan pendidikan yang dapat memenuhi selera dan kebutuhan stakeholders melalui prosek yang tepat menurut prinsip-prinsip pengelolaan layanan pendidikan.

16 Konsep Utuh 2 Mutu pendidikan adalah kadar kualitas program layanan pendidikan yang dapat memenuhi selera dan kebutuhan stakeholders melalui proses yang memenuhi standar pelayanan, (paling tidak) standar pelayanan minimal

17 PERUBAHAN POLA PEMBELAJARAN Pendidikan dalam arahan dan bimbingan guru Mata pelajaran yang terpisah-pisah Penekanan pada ingatan siswa Pembelajaran ekspolarsi oleh siswa Pembelajaran tematik/proyek Penekanan pada kreatifitas siswa Motivasi eksternal Pengelompokan siswa berdasarkan usia Pengelompokan berdasarkan kesiapan Motivasi intrinsik Pembelajaran secara klasikal Pembelajaran individual/ kontekstual

18 Lanjutan Pembelajaran dengan pola kompetitif Ketergantungan yang bersifat terarah Aturan-aturan ditetapkan secara otoriter Pembelajaran dengan pola komparatif Saling keterkaitan antar komponen sistem Aturan-aturan dikembangkan secara demokratif Keterpaksaan dan tekanan untuk belajar Sekolah terisolir dari masyarakat Sekolah menyatu dengan masyarakat Kegembiraan dan dan keceriaan dalam belajaran Perlakukan seragam untuk semua siswa Perlakuan sesuai dengan karakteristik siswa

19 TEMA-TEMA KUNCI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN CLASSROOM AND SCHOOL IMPROVEMNT Membangun visi institusi Pentahapan Perencanaan Monitoring/ Problem Coping Restrukturisasi Organisasi Pengembangan staf Inisiatif dan Pemberdayaan

20 INOVASI TENTANG KEEFEKTIFAN SEKOLAH 1.Tujuan sekolah 2.Kepemimpinan 3.Pengambilan keputusan 4.Pelibatan 5.Sumber daya 6.Kurikulum 7.Iklim sekolah 8.Komunikasi

21 100 SEKOLAH YANG BAIK 1.Pembelajaran 2.Guru yang inovatif 3.Kepala Sekolah yang berkepemimpian pengajaran

22 PENYEMBUHAN 1.Inovasi pembelajaran 2.Siswa mengalami belajar 3.Kualitas guru dalam pengelolaan pembelajaran

23 Self-reflection Self-direction Self-evaluation External review Inovasi Pembelajaran Pakar PT ISU-ISU NASIONAL TANTANGAN MAKRO


Download ppt "KONSEP DASAR PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. ISU-ISU STRATEGIS 1.Mutu pendidikan 2.Relevansi pendidikan 3.Akses pendidikan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google