Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Unggul & Islami PROGRAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Agus Nugroho Setiawan Titiek Widyastuti.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Unggul & Islami PROGRAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Agus Nugroho Setiawan Titiek Widyastuti."— Transcript presentasi:

1 Unggul & Islami PROGRAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Agus Nugroho Setiawan Titiek Widyastuti

2 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami  QS Al-Qashash (77). Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.  “Dari Ibn Amr : Orang-orang yang mengasihi makhluk, mereka akan dikasihi oleh Allah yang Maha Rahman. Oleh karena itu, sayangilah siapa yang di bumi, agar kamu disayangi oleh siapa yang ada di langit” ( HR Ahmad, Abu Daud, Tarmidzi dan Hakim)

3 Unggul & Islami MANUSIA & LINGKUNGAN Manusia diciptakan menjadi khalifah di bumi, mempunyai kewajiban untuk mengelola, memelihara dan bersikap ramah terhadap alam semesta sesuai ajaran agama Makhluk hidup berinteraksi dengan alam dalam keadaan selaras dan seimbang membentuk hukum alam dalam sebuah ekosistem

4 Unggul & Islami MANUSIA & LINGKUNGAN Tuntutan kebutuhan hidup yang terus bertambah telah menyebabkan semua kebutuhan ditimpakan kepada alam melebihi daya dukungnya, dan manusia melupakan tugasnya sebagai khalifah dan melupakan agama sebagai tuntunan hidup dalam mengelola alam

5 Unggul & Islami MANUSIA & LINGKUNGAN Islam sebagai agama rahmatan lil ’alamin, telah memberikan tuntunan dan ajaran yang luas agar umat manusia mempunyai tanggung jawab moral melestarikan alam semesta. ”Bumi adalah Rumah Kita”.

6 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami PERMASALAHAN  Dalam pengelolaan alam selalu terjadi benturan kepentingan kepentingan antara ekologi (ekosistem) dan ekonomi  Pembelajaran tentang alam lebih menggunakan pendekatan iptek  Pembelajaran agama lebih bersifat keilmuan, belum implementatif (afeksi)

7 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami TUJUAN PEMBELAJARAN Mendapatkan program pembelajaran :  yang efektif dan efisien dengan strategi pembelajaran (metode dan media) yang sesuai,  berbasis mahasiswa dan bermuatan soft skills  dapat mencapai kompetensi dasar mata kuliah

8 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami KOMPETENSI PEMBELAJARAN Hardskill : mahasiswa mampu melakukan internalisasi kandungan Al-Qur'an dalam IPTEK Pertanian Softskill : mahasiswa mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari- hari

9 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Ecosystem on Al-Qur’an Perspective 9 Deskripsi Ekosistem Dalam Perspektif Al- Qur’an merupakan mata kuliah 2 sks, dengan 2 x 50 menit tatap muka per minggu. Ruang lingkup mata kuliah adalah alam semesta, manusia sebagai khalifah, manusia dan lingkungan hidup, kerusakan lingkungan dan pemberdayaan Islam dalam pengelolaan lingkungan

10 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami TEKNIS PEMBELAJARAN pembobotan sks : 2-0 pertemuan 2 x 50’ per minggu (1 x tatap muka) metode pembelajaran : presentasi, studi pustaka, diskusi & observasi lapangan media pembelajaran : off line & on line bahan ajar : handout & bahan lain

11 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN MggKompetensiPokok Bahasan mampu menjelaskan hakikat diciptakannya alam semesta dan peran manusia sebagai khalifah Alam semesta dan Manusia sebagai khalifatullah (15) 5-9mampu menjelaskan konsep kealaman & cara mengelola ling- kungan sesuai dgn ajaran islam Manusia dan lingkungan hidup (25) 10-13mampu menjelaskan penyebab dan mekanisme kerusakan serta kewajiban pelestarian alam Kerusakan dan pelestarian lingkungan hidup (20) 14-16mampu menjelaskan kebijakan, model pendidikan, pendaya-gunaan dakwah untuk pelestarian lingkungan Pengelolaan lingkungan (20) 17Ujian komprehensifEvaluasi (20)

12 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami 12 Jadual Kuliah Rabu, – di R. Student Lounge Konsultasi : Sesuai jadual/perjanjian

13 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami 13 Grading  < 35: E  35 – 49: D  50 – 64: C  65 – 74: B  75 <: A Evaluasi/Asesmen

14 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Norma & Etika Kelas Punctual / On Time Focus Full Atention Silent Ring Tone EnjoyDon’t SleepDon’t Lie, Cheat & Steal

15 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Ecosystem on Al-Qur’an Perspective  Presensi/kehadiran secara langsung tidak berpengaruh terhadap nilai mahasiswa, namun untuk kepentingan administrasi akademik presensi mahasiswa akan diberikan setiap pembelajaran  Presensi mahasiswa hanya akan diberikan di awal pembelajaran, selama menit pertama.  Mahasiswa yang terlambat masuk kelas melebihi 15 menit tetap dapat mengikuti pembelajaran, namun kehilangan hak untuk mengisi presensi kehadiran  Pembelajaran dilakukan dalam berbagai metode (sesuai RPBS) dengan memanfaatkan media off-line (tatap muka) dan on-line (e-learning) 15 Etika Pembelajaran

16 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Selama di kelas kuliah  hadir di awal waktu  penuh perhatian, bukan hanya fisik tetapi hati dan pikiran  berpakaian rapi, sopan dan islami, tidak diperkenankan memakai kaos oblong dan atau sandal, serta merokok  tidak diperkenankan mengaktifkan nada dering atau bahkan mematikan telefon seluler  tidak diperkenankan menerima telefon di dalam kelas  tidak diperkenankan tidur atau mengganggu atmosfer akademik di dalam kelas  tidak diperkenankan berbuat curang 16 Etika Pembelajaran

17 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Ecosystem on Al-Qur’an Perspective  Asesmen untuk mengukur tingkat kompetensi mahasiswa dilakukan sesuai dengan RPBS  Mahasiswa yang datang terlambat pada saat diadakan asesmen (penugasan), maka tidak diberikan tambahan waktu pengerjaan tugas atau bahkan kehilangan hak untuk mengikuti asesmen jika waktu asesmen sudah habis  Mahasiswa yang tidak hadir pada saat diadakan asesmen berarti kehilangan haknya untuk mengikuti asesmen. Asesmen susulan hanya diberikan jika memungkinkan, dan ketidakikutan mahasiswa dapat diterima secara akademik 17 Etika Pembelajaran

18 Unggul & Islami Terima kasih atas perhatiannya, selamat belajar semoga menjadi “Ilmu yang Bermanfaat”

19 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami Ecosystem on Al-Qur’an Perspective 19 any questions on Ecosystem....?

20 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok Bahasan StrategiLatihan Hard skill : mampu menjelaskan hakikat diciptakannya alam semesta Alam semesta sebagai ciptaan Allah (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperativ e Learning  Membuat paper  Menelusuri informasi dari sumber islam Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplement asikan nilai keislaman dalam kehidupan

21 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan keberagaman dalam kehidupan dan peran manusia di alam Manusia sebagai khalifah (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, mengumpulkan dan menyusun informasi, serta membuat paper  Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementas ikan nilai keislaman dalam kehidupan

22 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok Bahasan StrategiLatihan Hard skills : mampu menjelas- kan konsep kealaman dan cara mengelola lingkungan sesuai dgn ajaran islam Manusia dan lingkungan hidup  Ekosistem  Daur materi & arus energi  DDL  Manusia, sda & lingkungan (4 minggu)  Cooperative Learning  Project Based Learning  melakukan studi lapang, menyusun laporan  mengidentifi kasi & menganalisis masalah dan  mengerjakan tugas yang telah dirancang Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimple- mentasikan nilai keislaman dalam kehidupan

23 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan penyebab dan mekanisme kerusakan serta kewajiban pelestarian alam Kerusakan dan pelestarian lingkungan hidup  Perubahan lingkungan  Keragaman hayati  Pemanasan global  Kewajiban pelestarian lingkungan (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, dan menyusun informasi, serta membuat paper  Menyelesaikan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimple- mentasikan nilai keislaman dalam kehidupan

24 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan kebijakan, model pendidikan, dan pendayagunaan dakwah untuk pelestarian lingkungan Pengelolaan lingkungan  Kebijakan  Pendidikan  Dakwah (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, mengumpulka n, dan menyusun informasi, serta membuat paper  membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementas ikan nilai keislaman dalam kehidupan

25 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok Bahasan StrategiLatihan Hard skill : mampu menjelaskan hakikat diciptakannya alam semesta Alam semesta sebagai ciptaan Allah  Hud (3)  Al A'raaf (54)  Al Mu'min (61)  Al Mu'min (64)  Faathir (9) (1 minggu)  Discovery Learning  Cooperativ e Learning  Membuat paper  Menelusuri informasi dari sumber islam Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplement asikan nilai keislaman dalam kehidupan

26 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan peran manusia dan keberagaman dalam kehidupan Manusia sebagai khalifah  Al Anbiyaa' (107)  Al Israa (70)  Al Baqarah (30)  An Naml (62)  Faathir (39)  Al A'raaf (129) (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, mengumpulkan, dan menyusun informasi, serta membuat paper  Membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementas ikan nilai keislaman dalam kehidupan

27 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok Bahasan StrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan cara mengelola lingkungan sesuai dgn ajaran islam Manusia dan lingkungan hidup  Al Mulk (3- 4)  Al Anbiyaa' (107)  Al Baqarah (30) (5 minggu)  Cooperative Learning  Project Based Learning  melakukan studi lapang, menyusun laporan  mengidentifi kasi & menganalisis masalah dan  mengerjakan tugas yang telah dirancang Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementa sikan nilai keislaman dalam kehidupan

28 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan model pendidikan lingkungan dalam perspektif islam Kebijakan pengelolaan dan pendidikan lingkungan  Al Isra (70)  Al An’am ( )  Ibrahim (32-34)  Al Qashash (77)  Al Anbiya (107) (2 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, dan menyusun informasi, serta membuat paper  Menyelesaikan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimple- mentasikan nilai keislaman dalam kehidupan

29 Ecosystem on Al-Qur’an Perspective Unggul & Islami RANCANGAN PEMBELAJARAN KompetensiPokok BahasanStrategiLatihan Hard skills : mampu menjelaskan pendayagunaan dakwah untuk pelestarian lingkungan Pendayagunaan dakwah dalam pelestarian lingkungan  Al Qashah (77)  Az Zumar (39)  Al Isra (36)  Al Maidah (2) (1 minggu)  Discovery Learning  Cooperati ve Learning  Menelusuri, mengumpulkan, dan menyusun informasi, serta membuat paper  membahas dan menyimpulkan masalah/ tugas yang diberikan dosen secara berkelompok Soft skill : mampu belajar sepanjang hayat dan mengimplementas ikan nilai keislaman dalam kehidupan


Download ppt "Unggul & Islami PROGRAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Agus Nugroho Setiawan Titiek Widyastuti."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google