Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Najid. KUNCI BELAJAR BERPIKIR TINGKAT TINGGI.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Najid. KUNCI BELAJAR BERPIKIR TINGKAT TINGGI."— Transcript presentasi:

1 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Najid

2 KUNCI BELAJAR BERPIKIR TINGKAT TINGGI

3 KUNCI BELAJAR BEKERJASAMA

4 BERKREASI

5 mempertanyakan kejelasan, bersikap kritis, dan melakukan refleksi Mengajar = Berperan serta dengan si pembelajar dalam membangun makna dengan cara:

6 Ragam Model Pembelajaran Langsung Langsung Diskusi Diskusi Berbasis Masalah Berbasis Masalah Kontekstual (CTL) Kontekstual (CTL) Kooperatif Kooperatif dan Yang Lain dan Yang Lain

7 Pembelajaran Langsung Beberapa Butir Penting: Presentasi yang jelas Presentasi yang jelas Demonstrasi dan Analisis Tugas Demonstrasi dan Analisis Tugas Terstruktur secara ketat Terstruktur secara ketat Lingkungan berpusat pada guru Lingkungan berpusat pada guru

8 D I S K U S I Beberapa Butir Penting: Mementingkan Keterampilan Sosial Mementingkan Keterampilan Sosial Reflektif Reflektif Menerapkan Dialog Terbuka. Menerapkan Dialog Terbuka.

9 BERBASIS MASALAH Beberapa Butir Penting: Mementingkan Inkuiri Mementingkan Inkuiri Hasil Individu sbg pijakan Hasil Individu sbg pijakan Kerja Kelompok dipentingkan Kerja Kelompok dipentingkan Bersifat fleksibel Bersifat fleksibel

10 CTL 1. PEMODELAN MODEL LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG MODEL TERBAIK MODEL CETAK ATAU TERTULIS MODEL SESAMA ATAU ORANG LAIN SYARAT MODEL KESESUAIAN, KEPRAKTISAN, KEMANFAATAN, DAN KEUNGGULAN

11 2. INKUIRI PENYIMPULAN PEMBERIAN NAMA PENARIKAN KONSEP TERNYATA…. OH BEGINI… SAYA SIMPULKAN… DAPAT DIPASTIKAN…PENYIMPULAN PEMBERIAN NAMA PENARIKAN KONSEP TERNYATA…. OH BEGINI… SAYA SIMPULKAN… DAPAT DIPASTIKAN…

12 3. KONSTRUKTIVISTIK MENYUSUN KONSEP DARI BAGIAN PER BAGIAN MENYUSUN KONSEP DARI BAGIAN PER BAGIAN MENGGABUNG-GABUNGKAN MENGGABUNG-GABUNGKAN MENGORGANISASIKAN MENGORGANISASIKAN MENGUJICOBAKAN MENGUJICOBAKAN TUKAR PENDAPAT DAN PENGALAMAN TUKAR PENDAPAT DAN PENGALAMAN MENATA ULANG MENATA ULANG MEMADUKAN BERBAGAI ASPEK MEMADUKAN BERBAGAI ASPEK

13 4. Masyarakat Belajar Pembelajaran dalam kelompok Pembelajaran dalam kelompok Perolehan pembelajaran dari hasil kerjasama dengan orang lain Perolehan pembelajaran dari hasil kerjasama dengan orang lain Pendapat divalidasi oleh teman Pendapat divalidasi oleh teman Diskusi Diskusi

14 5. BERTANYA Dimulai dari pertanyaan Dimulai dari pertanyaan Pilihan kata tanya untuk keperluan belajar Pilihan kata tanya untuk keperluan belajar Kegiatan yang mendorong, membimbing dan menilai kemampuan berpikir siswa Kegiatan yang mendorong, membimbing dan menilai kemampuan berpikir siswa Dapat diterapkan antar siswa, siswa dengan guru, siswa dengan orang lain. Dapat diterapkan antar siswa, siswa dengan guru, siswa dengan orang lain.

15 6. Penilaian Autentik Penilaian proses dan hasil Penilaian proses dan hasil Aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Berkesinambungan Berkesinambungan Umpan balik bagi siswa, guru, dan orang tua siswa Umpan balik bagi siswa, guru, dan orang tua siswa Diambil langsung dari aktivitas siswa Diambil langsung dari aktivitas siswa Tidak ngaji (ngarang biji) Tidak ngaji (ngarang biji) Autentik sesuai dengan yang terjadi di kelas Autentik sesuai dengan yang terjadi di kelas

16 7. REFLEKSI Merenungkan apa yang baru dipelajari dan apa yang sudah dilakukan, antara lain dengan cara : pernyataan langsung, catatan mengikuti kegiatan, kesan, dan saran, dll.

17 Pembelajaran Kooperatif Beberapa Butir Penting: Pembelajar Berpersepsi /Beroperasi Mental Pembelajar Berpersepsi /Beroperasi Mental Memadukan hasil operasi mental Memadukan hasil operasi mental Setiap individu harus berinteraksi Setiap individu harus berinteraksi Tidak sekadar mementingkan produk kelompok, tetapi juga perilaku /sikap individu dalam kelompok Tidak sekadar mementingkan produk kelompok, tetapi juga perilaku /sikap individu dalam kelompok

18 STAD Semua siswa diberi “kartu bicara” Semua siswa diberi “kartu bicara” Di dalam kelompok siswa yang sudah menyampaikan pendapat harus menyerahkan satu kartunya. Di dalam kelompok siswa yang sudah menyampaikan pendapat harus menyerahkan satu kartunya. Demikian seterusnya sampai siswa yang sudah habis kartunya tidak berhak bicara lagi. Demikian seterusnya sampai siswa yang sudah habis kartunya tidak berhak bicara lagi.

19 THINK – PAIR - SHARE Thinking (berpikir) : beri kesempatan siswa untuk mencari jawaban tugas secara mandiri. Thinking (berpikir) : beri kesempatan siswa untuk mencari jawaban tugas secara mandiri. Pairing (berpasangan) : bertukar pikiran dengan teman sebangku. Pairing (berpasangan) : bertukar pikiran dengan teman sebangku. Sharing (berbagi) : berdiskusi dengan pasangan lain (menjadi 4 siswa). Sharing (berbagi) : berdiskusi dengan pasangan lain (menjadi 4 siswa).

20 JIGSAW KEL. AWAL : bagi siswa dalam kelompok kecil beranggotakan 5 orang, masing-masing beri tugas yang berbeda. KEL. AWAL : bagi siswa dalam kelompok kecil beranggotakan 5 orang, masing-masing beri tugas yang berbeda. KEL. AHLI : siswa yang memiliki tugas yang sama berkumpul untuk membahas dan membentuk kesepakatan tentang jawaban dari tugasnya. KEL. AHLI : siswa yang memiliki tugas yang sama berkumpul untuk membahas dan membentuk kesepakatan tentang jawaban dari tugasnya. KEL. SERANGKAI : siswa kembali ke kel. awal, kemudian siswa secara bergiliran menyampaikan hasil dari kel. ahli kepada teman dalam kelompoknya. KEL. SERANGKAI : siswa kembali ke kel. awal, kemudian siswa secara bergiliran menyampaikan hasil dari kel. ahli kepada teman dalam kelompoknya. PRESENTASI DAN KLARIFIKASI HASIL PRESENTASI DAN KLARIFIKASI HASIL

21 Guru Hebat: Bukan yang banyak omong tanpa bukti

22 Guru Hebat: Bukan yang senang dipuji dan obral janji

23 Guru Hebat: Bukan senang dipuji dan tidak pernah memberi bukti Guru biasa selalu menjelaskan Guru baik mendemonstrasikan Guru hebat menginspirasikan Guru biasa selalu menjelaskan Guru baik mendemonstrasikan Guru hebat menginspirasikan


Download ppt "MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Oleh: Moh. Najid. KUNCI BELAJAR BERPIKIR TINGKAT TINGGI."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google