AGUNG NUGROHO, 3201407003 Pengaruh Tripusat Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran.

Presentasi berjudul: "AGUNG NUGROHO, 3201407003 Pengaruh Tripusat Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran."— Transcript presentasi:

1 AGUNG NUGROHO, 3201407003 Pengaruh Tripusat Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran 2010/2011

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : AGUNG NUGROHO - NIM : 3201407003 - PRODI : Pendidikan Geografi - JURUSAN : Geografi - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : unk17_ii_lupo pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Purwadi Suhandini, S.U - PEMBIMBING 2 : Drs. Heri Tjahjono, M.Si - TGL UJIAN : 2011-09-08

3 Judul Pengaruh Tripusat Pendidikan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran 2010/2011

4 Abstrak Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh atau dicapai siswa setelah mengikuti proses belajar di sekolah melalui tes atau evaluasi yang diwujudkan dalam bentuk angka atau huruf. Hasil belajar siswa ini dipengaruhi beberapa faktor baik internal maupun eksternal. Faktor tersebut diantaranya adalah tripusat pendidikan yang terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : 1) Adakah pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011? 2) Adakah pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011? 3) Adakah pengaruh lingkungan masyarakat terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011? 4) Adakah pengaruh tripusat pendidikan terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011? Penelitian ini bertujuan : 1) Mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011. 2) Mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011. 3) Mengetahui pengaruh lingkungan masyarakat terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011. 4) Mengetahui pengaruh tripusat pendidikan terhadap hasil belajar mata pelajaran geografi siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 2010/2011. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran 2010/2011 sebanyak 315 siswa. Pengambilan sampel yang berjumlah 61 siswa dilakukan dengan teknik proporsional random sampling. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah an lingkungan masyarakat dan hasil belajar mata pelajaran geografi sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif persentase, uji normalitas dan asumsi klasik kemudian dianalisis dengan analisis regresi linier berganda, uji simultan dan uji parsial. Berdasarkan analisis deskriptif persentase menunjukkan bahwa kondisi lingkungan keluarga siswa dalam kondisi baik, lingkungan sekolah siswa dalam kondisi cukup baik dan lingkungan masyarakat siswa dalam kategori baik. Hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan regresi Y = 22,5 + 0,575X1 + 0,368X2 + 0,647X3. Hasil uji F, diperoleh F hitung = 28,237 > 3,156 (nilai F tabel = 3,156) dan sig = 0,000 < 5 % ini berarti variabel independen lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat secara simultan benar-benar berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen hasil belajar geografi maka hipotesis peneliti diterima. Besarnya pengaruh secara simultan atau bersama-sama dari variabel bebas lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat terhadap variabel dependen hasil belajar geografi sebesar 57,7%. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi secara parsial diperoleh besarnya pengaruh variabel lingkungan keluarga terhadap hasil belajar geografi adalah 15,6%. Besarnya pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar geografi adalah 23,6% dan besarnya pengaruh lingkungan masyarakat terhadap hasil belajar geografi adalah 14,8%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif antara tripusat pendidikan terhadap hasil belajar mata pelajaran siswa kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang Tahun Ajaran 2010/2011. Saran kepada siswa yaitu agar bisa memanfaatkan lingkungan pendidikan sebaik-baiknya agar memperoleh hasil belajar Geografi yang baik. Saran kepada keluarga, pendidik dan masyarakat yaitu agar lebih memperhatikan hasil belajar Geografi karena proses pendidikan berlangsung pada tiga lingkungan tersebut.

5 Kata Kunci Tripusat Pendidikan, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, Lingkungan Masyarakat, Hasil Belajar.

6 Referensi Ali, Muhamad. 1982. Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa Anni, Catharina. 2007. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta ----------- 2002. Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Asih, Erni. 2007. Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran, Lingkungan Sekolah, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Bina Negara Gubug Kabupaten Grobogan. Skripsi. Semarang: FE-UNNES Azwar, Saifuddin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Daldjoeni, N. 1982. Pengantar Geografi. Bandung: Tim Alumni Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi SPSS. Semarang : Badan Penerbit UNDIP Hadi, Sutirsno. 1984. Metodologi Research. Yogyakarta: UGM Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Husnudin. ---- --. Pola Kerjasama Tri Pusat Pendidikan Ditinjau dari Peranan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat. (tidak dipublikasikan) Minarni, Tri. 2006. Pengaruh Disiplin Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Semester I SMP Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi. Semarang: FE-UNNES Mugiarso, Heru. 2006. Bimbingan Konseling. Semarang: UNNES Press Munib, Achmad dkk. 2009. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UNNES Press Nasir, Moh. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia Nasution, S. 1998. Didaktik Azas-Azas Mengajar, Bandung: Jemmars. Ngadino. 2002. Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun Di Desa Pesalakan Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen. Skripsi. Semarang: Fakultas Pendidikan IPS IKIP Veteran Semarang Poerdarminta Wjs.1990. Kamus Bahasa Indonesia, PN.Jakarta: Balai Pustaka Priyatno, Dwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta : Mediakom Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta : Graha Ilmu Setiyoningsih, Retno. 2007. Faktor-faktor Yang Memprngaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Angkatan 2003 Di Universitas Negeri Semarang. Skripsi. Semarang: FE-UNNES Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta Sugiyono. 2008. Statitiska Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta Susilowati, Harning Setyo. 2005. Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Skripsi. Semarang: FE-UNNES Thomas, June dan Cathy Stockton. 2003. Socioeconomic Status, Race, Gender, & Retention: Impact on Student Achievement. Journal of education research Lousiana Tech University Tika, Pabundu. 2005. Metode Penelitian Geografi. Jakarta: PT. Bumi Aksara Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Tirtarahardja, Umar dan La Sulo. 2008. Pengantar Pendidikan. Bandung: PT Rineka Cipta Usman, Husaini dan Purnomo S. Akbar. 1995. Pengantar Statistik. Jakarta : Bumi Aksara Yahaya, Azizi dan Kamaliah Nordin. 2006. Relationship Between Self Concepts, Motivation And Parenting Styles Effected Students Achievements. Journal of education research. Faculty of Education: Universiti Technology Malaysia ---------- Jamaludin Ramli dkk. 2009. The Relationship between Dimensions of Personality, Self Concept and Family Influence on Students in the FELDA Scheme in Johore Malaysia. European Journal of Social Sciences - Volume 11, Number 2 (2009). Faculty of Education: Universiti Technology Malaysia ---------- 2008. Panduan Bimbingan, Penyusunan, Pelaksanaan Ujian, dan Penilaian Skripsi Mahasiswa. Semarang: FIS-UNNES http://findarticles.com/p/articles/mi_m0FCG/is_2_33/ai_n16608929, Ibtesam Halawah (11 September 2011)

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id