MEDIA INTERAKSI ORANG TUA, BALITA DAN ANAK

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
“7 PEDOMAN PRESENTASI YANG SUKSES”. 7 PEDOMAN PRESENTASI YANG SUKSES 1. PAHAMI APA YANG ANDA INGINKAN a. Pahamilah apa yang Anda inginkan terjadi dalam.
Advertisements

KETERAMPILAN KOMUNIKASI DALAM KONSELING
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI
Pendekatan Bimbingan.
MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN
PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR
KOMUNIKASI PADA ANAK By VETTY PRISCILLA.
Faktor-faktor dalam komunikasi
MUSIK UNTUK ANAK BEGERAK DALAM MUSIK.
Masa akhir anak sekolah
Pergaulan remaja sehat
THE CHILD WITH SPECIAL NEEDS Nama : sigit wisnu tamtomo nim :
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA
KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN ANAK
OLeh : Yuliati,SKp,MM. Komunikasi Dengan Keluarga  Proses segitiga antara perawat, orang tua dan anak  Langkah-langkah-nya; 1.Mendorong orang tua untuk.
PERKEMBANGAN EMOSI-SOSIAL
KETERAMPILAN BERTANYA
ETIKA PENDAMPING.
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA
KETERAMPILAN DASAR KONSELING
Materi Pertemuan 8 Peran Pendidik dalam Memupuk Bakat dan Kreativitas Anak Psikologi Anak Berbakat Olivia Tjandra W., M. Si., Psi.
POLA ASUH ANAK DAN REMAJA (PAR)
Mengenal TIPE BELAJAR ANAK (AUDITORY, VISUAL, & KINESTETIK)
KOMUNIKASI EFEKTIF.
Komunikasi Antarpribadi (2)
Mengelola Dinamika Kelompok
KETERAMPILAN OBSERVASI, BERTANYA EFEKTIF DAN MENDENGAR AKTIF
Keterampilan Observasi
PRINSIP–PRINSIP Perkembangan
Wawancara pelayanan kesehatan
BERMAIN DAN PERMAINAN ANAK
Pertemuan II Psikologi Perkembangan Anak
2.Memilih Cerita dan Sesuaikan dengan usia anak
KONSEP DASAR PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
Metode Pengembangan Sosial Emosional (PAUD4103) Sri Tatminingsih
KETRAMPILAN INTERPERSONAL
PERKEMBANGAN ANAK USIA TK
Kecakapan Antarpribadi
KETRAMPILAN INTERPERSONAL
TEKNIK PELATIHAN.
TUMBUHAN SEBAGAI MEDIA SEDERHANA
BAB VII “QUANTUM LEARNING”
Komunikasi terapeutik dikeluarga dan komunitas
PENGELOLAAN KELOMPOK BELAJAR PLS
NILAI PERSONAL DAN NILAI LUHUR PROFESI DALAM PELAYANAN KEBIDANAN
KOMUNIKASI PADA KLIEN ANAK
Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran TK/PAUD
KOMUNIKASI EFEKTIF Oleh: M. Noor Alamsyah Rain Suyati.
Kelompok 3 Emy Linda Suraeni ( ) Zhaffira Fairuz S ( ) Febri Cahyaningtyas ( ) Ike Nuri Pratiwi ( )) Peran.
Pengasuhan Anak Usia Sekolah Dasar PERTEMUAN 8
Yang benar vs yang salah
Persiapan Guru sebagai Fasilitator dalam Memberikan
PERKEMBANGAN ANAK USIA 4 -6 TAHUN
BAB XI Peranan Guru Dan Kelakuan Murid
APA ITU PMRI? Oleh SUTIYONO 16 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO.
Orientasi Psikologis Pembelajaran Di Sekolah dan prasekolah
Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun.
Tumbuh Kembang 1 Iis Sri Patmawati, S.Kep. TUMBUH KEMBANG USIA BAYI.
Mengelola Dinamika Kelompok
KETERAMPILAN OBSERVASI, BERTANYA EFEKTIF DAN MENDENGAR AKTIF.
ANAK SUSAH MAKAN DI USIA SEKOLAH
POLA ASUH ANAK. PERKEMBANGAN ANAK Faktor bawaan Anak Dewasa Pengaruh lingkungan (pola asuh keluarga)
Konseling gizi. Gema didalam/gaung/pantulan bunyi ◦ Gema adalah pikiran yang mungkin kita miliki ketika kita mendengarkan orang lain. ◦ Meskipun kita.
KET. INTER-INTRA PERSONAL
KET. INTER-INTRA PERSONAL
SMART PARENTING KKN Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2016.
Mengelola Dinamika Kelompok
Faktor Non Kabahasaan sebagai Penunjang Keefektifan Berbicara EKSTENSI C.
Transcript presentasi:

MEDIA INTERAKSI ORANG TUA, BALITA DAN ANAK OLEH : Drs. WILHELMUS DAKIR (KABID PNFI DINAS PPO KAB. MANGGARAI )

PENGERTIAN Media interaksi adalah alat bantu yang digunakan untuk mendidik, melatih dan membimbing pertumbuhan dan perkembangan kemampuan  anak balita, yang  bermanfaat sebagai perangsang dan pendorong proses belajarnya.

II. SARANA ATAU ALAT BANTU YANG DAPAT DIGUNAKAN OLEH ORANG TUA/ KELUARGA Dongeng dan cerita

2. Musik dan lagu/nyanyian dan gerak

3. Kegiatan bermain

4. Alat permainan

III. MANFAAT ATAU KEGUNAAN DARI ALAT BANTU/MEDIA INTERAKSI DIANTARANYA : 1. Dapat lansung mempengaruhi panca indera dan otot-otot badan serta gerakan anak seperti bermaian bola plastik,boneka, mobil-mobilan , permaianan alat memasak dll. 2. Memberikan kebebasan dan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman-pengalaman baru, baik yang dialami sendiri oleh anak maupun yang dilihatnya, misalnya melalui bermaian dilingkungan sekitar anak misalnya disungai,kebun, sawah, laut, gunung,peternakan, kolam ikan dll.

3. Mengakrabkan hubungan orang tua/keluarga dengan anak 3. Mengakrabkan hubungan orang tua/keluarga dengan anak. Ketika mengunakan benda/alat permainan, atau ketika bernyanyi anak akan terjadi hubungan antara anak dengan orang tua/ keluarga. Perasaan sayang, saling berbicara, saling mengajar akan terjai bila anak dan orang tua/ keluarga lebih sering berada bersama-sama.

IV. BEBERAPA HAL YANG DAPAT MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN ANAK BALITA  BILA KITA MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKSI Mempermudah penyampaian pesan pendidikan Mendekatkan hubungan ortu dan anak Menimbulkan suasan gembira Merupakan bagian melestarikan budaya khususnya media, lagu, permainan, tari, dan dongeng yang digali  dari daerah. Dapat langsung mempengaruhi panca indra dan oto-otot badan serta gerakan anak Memberi kebebasan dan kesempatan untuk  mendapat pengalaman-pengalaman baru. 

V. HAL – HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH MEDIA INTERAKSI Harus aman bagi anak balita Harus dapat  merangsang tumbang anak balita Mainan  yang digunakan harus sesuai dengan  minat anak dan  disesuaikan  dengan usia anak Alat permainan sebaiknya terbuat dari bahan yang mudah diperoleh Alat permainan tersebut  hendaknya dibuat dengan  ukuran yang tepat

Harus aman bagi anak balita Harus dapat merangsang tumbang anak balita V. DALAM MEMILIH MEDIA INTERAKSI KHUSUSNYA DALAM BENTUK ALAT PERMAINAN ADA BEBERAPA YANG HARUS DIPERHATIKAN YAITU : Harus aman bagi anak balita Harus dapat  merangsang tumbang anak balita Mainan  yang digunakan harus sesuai dengan  minat anak dan  disesuaikan  dengan usia anak Alat permainan sebaiknya terbuat dari bahan yang mudah diperoleh Alat permainan tersebut  hendaknya dibuat dengan  ukuran yang tepat

VI. TIPS UNTUK ORANG TUA KETIKA MELAKUKAN INTERAKSI DENGAN ANAK BALITA,  DIANTARANYA : 1. Buatlah hubungan yang menyenangkan bersama anak dengan sikap yang santai, gembira dan penuh rasa kasih sayang. 2. Jangan bersikap keras karena akan membuat suasana menjadi kaku, berikan arahan dan informasi yang diperlukan pada saat yang tepat dan cara yang sesuai dengan tingkat kematangan anak.

3. Kembangkan rasa percaya diri dan kemandirian kepada anak dengan cara memberikan perhatian dan menunjukan waktu untuk berkomunikasi ( bercakap- cakap ) mengadakan kontak mata, mendengarkan apa yang disampaikan dengan penuh perhatian serta menciptakan suasana gembira. 4. Jangan membandingkan kemampuan anak karena setiap anak adalah unik ( tidak sama ) 5. Berikan pujian untuk meningkatkan kepercayaan dirinya, dan perlu disadari bahwa yang dipuji adalah apa yang ia lakukan bukan pribadinya.

6. Jangan menganggap kegagalan anak terlalu serius karena melaui berbagai kegagalan anak belajar untuk dapat menyelesaikan atau mencari jalan keluar suatu masalah. 7. Jadilah pendengar yang baik akan ungkapan anak karena sambil mendengar akan dapat merangsang anak untuk bercakap-cakap, mengungkapkan ide, dan menangkap nilai baik dan buruk yang dilakukannya.

8. Tunjukan dukungan dan minat dalam melakukan kegiatan jangan  segan-segan untuk memeluk, membelai  anak Kadang-kadang anak  perlu mencoba untuk     berhasil atau gagal tanpa ada orang yang mengamatinya.

SEKIAN DAN TERIMA KASIH