Kegiatan Uji Publik Pengembangan Standar Proses dan Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan Badan Standar Nasional Pendidikan Manado, 12 November 2016 http://www.bsnp-Indonesia.org

1 2 3 Rerangka Presentasi dan Standar Penilaian - PMK Pendidikan Berbasis Standar 1 Pengembangan Standar Proses dan Standar Penilaian - PMK 2 Uji Publik Draf Standar Proses dan Standar Penilaian 3

Anggota BSNP Periode 2014-2018

Pendidikan Berbasis Standar -1- Pendidikan Berbasis Standar

Amanat UUD 1945 dan UU No. 20 Tahun 2003 Tujuan Pendikan Nasional: “Mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantab dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan”

Pendidikan Berbasis Standar UU No.20 Tahun 2003 Pasal 35 ayat (3): pengembangan Standar Nasional Pendidikan (SNP) serta pemantauan dan pelaporan pencapaiannya secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi, penjaminan, dan pengendalian mutu pendidikan PP 32/2013 Pasal 76 (1): BSNP adalah badan mandiri dan independen yang bertugas mengembangkan, memantau pelaksanaan, dan mengevaluasi SNP VISI Pendidikan Bermutu Pendidikan Bermutu Standar Nasional Pendidikan Standar Nasional Pendidikan

Fungsi Tujuan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. Tujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat. Dasar Hukum PP No. 19 Tahun 2005

SNP Sebagai Kriteria Minimal Standar Nasional Pendidikan (SNP) disempurnakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Satuan Pendidikan Kategori MANDIRI SNP Satuan Pendidikan Kategori STANDAR

Tugas dan Fungsi BSNP Mengembangkan standar nasional pendidikan 1 Menyelenggarakan ujian nasional 2 Memberikan rekomendasi kepada Pemerintah dan pemerintah daerah dalam penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan 3 Merumuskan kriteria kelulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah 4 Menilai kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks pelajaran 5 Menetapkan karya sastra Indonesia unggulan yang wajib dipelajari peserta didik pada setiap jenjang pendidikan (PP 19/2005, Penjelasan Pasal 6 ayat 1 Butir B) 6 Dasar Hukum PP No. 32 Tahun 2013 Pasal 76 Ayat 3

to govern (pengelolaan) Ciri dan Fungsi Standar Ciri Standar Fungsi Standar Kriteria minimal Fleksibel to govern (pengelolaan) to guide (memandu) as a reference (acuan dalam perencanaan) Kontekstual to plan (merencanakan) to administrate NOT to regulate nor to punish Dinamis Dapat diukur Dapat dicapai

Multi-Stakeholder Sistem Pendidikan Nasional Berbasis Standar BSNP Kurikulum SPMI, R&D/PPM Kualifikasi Profesi SKKNI KKNI Dunia Pendidikan Dunia Kerja BNSP Indikator/deskriptor Akreditasi/SPME Laporan Akreditasi, Rekomendasi Fasilitator/ Regulator Kementerian Bidang Pendidikan Kementerian lain penyelenggara pendidikan Standar dan Rekomendasi Satuan Pendidikan Regulasi-Fasilitasi Pemberian izin PAUD, DasMen, PT Evaluator BAN Kebijakan Fasilitasi Kebijakan Fasilitasi

PendidikanBerbasis Standar Interaksi SNP, Kurikulum, Buku Teks, Guru, dan Ujian Nasional PendidikanBerbasis Standar Empat SNP Kurikulum Buku Teks Guru Ujian Nasional SKL, SI, St. Proses dan St. Penilaian menjadi acuan pengembangan kurikulum KI dan KD dalam struktur kurikulum mengacu pada SKL dan SI Buku teks mengacu pada KI, KD, dan lingkup materi Guru melakukan penilaian melalui Classroom Assessment Satuan pendidikan melakukan penilaian melalui School Assessment Pemerintah melakukan penilaian pendidikan melalui National Assessment (Ujian Nasional) 1 5 2 4 3

Kecukupan-Ketercapaian Keterkaitan Standar Nasional Pendidikan MASUKAN (INPUT) LUARAN (OUTPUT) PROSES Standar Proses Standar Pengelolaan Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidik & Tenaga Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana Standar Pembiayaan Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Kecukupan-Ketercapaian

Standar Proses dan Standar Penilaian - PMK -2- Pengembangan Draf Standar Proses dan Standar Penilaian - PMK

Revitalisasi Pendidikan Menengah Kejuruan Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia: 12 Kementerian; 34 Gubernur; dan Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP). 1 Dalam konteks pendidikan berbasis standar yang menjadi ruh dari UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas, penguatan pendidikan kejuruan dilakukan melalui pengembangan standar nasional pendidikan yang terkait dengan kejuruan (Standard driven reform bukan curriculum driven reform). 2 Tahun 2016, BSNP bersama Direktorat Pembinaan SMK mengembangkan 4 standar untuk penguatan pendidikan kejuruan, yaitu: a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL); b. Standar Isi (SI); c. Standar Proses; dan d. Standar Penilaian. 3

Refleksi: Mengapa Revitalisasi? Kondisi Sekarang Kondisi yang Diharapkan SMK/MAK SMA/MA SMK/MAK SMA/MA SKL PTK SKL PTK St. Isi Sarpras Bekerja Melanjutkan studi Wirausaha Sarpras St. Isi St. Proses Pengelolaan St. Proses Pengelolaan St.Penilaian Pembiayaan St.Penilaian Pembiayaan SMK/MAK memiliki karakteristik yang sangat berbeda dengan SMA/MA

Kemaritiman, Pertanian, Pariwisata, dan Industri Kreatif SKL R E V I T A L S P M K Bekerja DUDI Profesi DUDI Profesi DUDI Profesi Standar Isi St. Proses Lulusan SMK/MAK Wirausaha Industri Kreatif Kompetensi St. Penilaian Industri Kreatif Kompetensi Industri Kreatif Daftar Kompetensi Guru Sarpras Melanjutkan Studi Univ/Poltek Sertifikat Univ/Poltek Sertifikat Univ/Poltek Sertifikat Pengelolaan Pembiayaan Kemaritiman, Pertanian, Pariwisata, dan Industri Kreatif

Kekhasan dan kekhususan Standar Nasional Pendidikan untuk SMK/MAK SKL Standar Isi St. Proses St. Penilaian Sikap Pengetahuan Keterampilan Tingkat Kompetensi Lingkup Materi Teaching Factory PKL Basic Skill sebelum PKL Multi Entry Multi Exit Tatap muka, praktik di sekolah & praktik di industri Mengajar di kelas, bengkel, dan laboratorium Pendekatan project work Work-based learning Uji kompetensi oleh pihak eksternal atau mitra pasangan (DUDI) Ada sertifikat per semester (skill passport) Penilaian di bengkel dan laboratorium Diperkaya dengan classroom assessment Perlu kesamaan pengertian teknik, bentuk atau jenis penilaian Pendekatan project work Work-based assessment Basic knowledge Technical skills Attitudes Critical thinking Creativity Collaborative Communication Problem Solving Managerial skills 4 tahun 3 tahun Kekhasan dan kekhususan Standar Nasional Pendidikan untuk SMK/MAK

Kerangka Pikir Pengembangan SKL SI PMK St. Proses St. Penilaian

Peta Pengembangan SKL, SI, St. Proses, dan St. Penilaian PMK Standar Proses dan Standar Penilaian BSNP dan PSMK Ags Sep Okt Nov SKL Standar Isi Maret s/d Oktober BSNP Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru SMK/MAK

Alasan Pengembangan SKL & SI SMK/MAK Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 20/2016 SKL 21/2016 SI 22/2016 St. Proses 23/2016 St. Penilaian SKL menjadi acuan pengembangan SI, Standar Proses, Standar Penilaian, Kurikulum, buku teks pelajaran, kisi-kisi UN. SKL SMK/MAK akan ditetapkan menjadi Permendikbud tersendiri (baru) dengan catatan pada bagian konsideran disebutkan bahwa Permendikbud Nomor 20/2016 tentang SKL belum memuat SKL SMK/MAK.

Alasan Pengembangan SKL & SI SMK/MAK SMK/MAK memiliki karakteristik tersendiri yang sangat berbeda dengan SMA/MA. Oleh karena itu, SKL & SI SMK/MAK harus berbeda dengan SKL SMA/MA. Lulusan SMK/MAK disiapkan untuk: a. bekerja, b. (dapat) melanjutkan studi, atau c. wirausaha SKL menjadi acuan pengembangan Standar Isi, St Proses, St Penilaian, Kurikulum, buku teks pelajaran, kisi-kisi UN. Kebijakan Pemerintah untuk memperkuat pendidikan vokasi (kejuruan) terutama pada bidang pertanian, maritim, pariwisata, dan industri kreatif

Profil Lulusan PMK Beriman, bertakwa, dan berbudipekerti luhur; Memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan; Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembangunan; Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain atau berwirausaha; dan Berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi pasar global. SKL Tergambar dalam Standar Standar Isi St. Proses St. Penilaian

Program Pendidikan 3 dan 4 Tahun Pasal 78 ayat (3) Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 “SMK dan MAK dapat terdiri atas 3 (tiga) tingkatan kelas, yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas), dan kelas 12 (dua belas), atau terdiri atas 4 (empat) tingkatan kelas yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas), kelas 12 (dua belas), dan kelas 13 (tiga belas) sesuai dengan tuntutan dunia kerja”. Best practice Program 4 tahun sejak 1971 (STM Pembangunan, SMAK, SMEA Pembina, SMTK, SMPS, SMIK). Hasil studi Soenarto, dkk (2014) Dunia kerja yang membutuhkan kompetensi tertentu memerlukan lulusan SMK program empat tahun sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Kompleksitas capaian kompetensi keahlian Program pendidikan pada SMK/MAK memerlukan masa studi yang bervariasi untuk mencapai kompetensi secara tuntas dan utuh.

Fokus dan Orientasi Fokus pada penyiapan tenaga kerja tingkat menengah untuk seluruh kejuruan/keahlian yang dibutuhkan dunia kerja (DU/DI) dan wirausaha. 1 Diorientasikan pada pembangunan, pengembangan, pemberdayaan NKRI sebagai negara Maritim, Agraris, Pariwisata, dan Industri Kreatif. 2

Standar Proses dan Standar Penilaian -3- Uji Publik Draf Standar Proses dan Standar Penilaian

Langkah-langkah Pengembangan Standar Penyusunan Desain dan Kajian Bahan Penyusunan Naskah Akademik Penyusunan Draf Standar Pembahasan Draf Standar Review Draf Standar Finalisasi Draf Standar dari Hasil Review Uji Publik Draf Standar Pengolahan dan Analisis Data Penyempurnaan Draf Standar Penyusunan Rekomendasi/ Laporan 2 3 4 5 10 10

Kerangka Standar SMK/MAK SKL Lingkup materi: muatan umum (normatif), muatan dasar kejuruan (adaptif), muatan dasar keahlian (produktif), dan muatan kompetensi keahlian (produktif) Standar Isi Tingkat Kompetensi Lingkup Materi Progam 3 Tahun Progam 4 Tahun Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI & KD) Standar Proses Standar Penilaian

Sertifikat Uji Publik bagi responden Kegiatan Uji Publik Tujuan: Untuk memperoleh masukan dan saran dari responden terhadap draf standar dari aspek keterbacaan, keterukuran, kesesuaian, keterlaksanaan, dan ketercapaian standar. Responden: Perguruan tinggi (Pimpinan/dosen) Sekolah/madrasah (kepala/guru) DUDI Dinas Pendidikan Kantor Kemenag Membaca instrumen uji publik Memberikan masukan terhadap draf Permen & standar (mengisi instrumen) Peran Responden Bahan: Instrumen Uji Publik (Draf Permen tentang standar & Draf standar Lampiran Permen) Sertifikat Uji Publik bagi responden

Tempat dan Waktu Kegiatan Uji Publik 6 1 5 2 3 4 7 Uji Publik Standar Proses dan Standar Penilaian, 11-13 Nov 2016: 1. Sumatera Barat 5. Kalimantan Selatan 2. Banten 6. Sulawesi Utara 3. Jawa Tengah 7. Nusa Tenggara Timur 4. Yogyakarta

Kegiatan Uji Publik Pukul 07.30 - 08.00: Registrasi Peserta Uji Publik Pukul 08.00 - 09.45: Pembukaan Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Pembacaan Doa Sambutan Kepala Dinas Penjelasan dari BSNP Pukul 09.45 - 09.15: Break Pukul 09.15 - 09.30: Penjelasan dari Tim Ahli Pukul 09.30 - 10.45: Pengisian Instrumen Pukul 10.45 - 12.45: Diskusi Kelompok Terpumpun (FGD) Pukul 12.45 - 13.00: Penyelesaian administrasi Pukul 13.00 - 13.30: Ishoma

Pendamping Tim Uji Publik – Sulawesi Utara NAMA INSTANSI Prof. Dr. Ir. Erika Budiarti Laconi, MS. BSNP Dr. Jumintono, M.Pd. Univ Ahmad Dahlan Yogyakarta Prof. Dr. Ir. Ivan Hanafi, M.Pd. Univ Negeri Jakarta Dr. Nanik Estidarsini Univ Negeri Surabaya Hendro Kusumo Dit PSMK Rinaldo Febryas Ifan Firmansyah Sekretariat BSNP Renny Wulansari

TERIMA KASIH