PBIS 4500 Materi 5 Menganalisis Soal dalam Ujian TAP DARMINAH FKIP-UT dminah@ut.ac.id

Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mengikuti tutorial ke lima, mahasiswa diharapkan dapat : mengidentifikasi komponen-komponen yang terkandung dalam soal ujian TAP menjelaskan isi soal TAP yang diberikan mengidentifikasi kata-kata kunci yang terdapat dalam soal-soal dalam ujian TAP menganalisis soal-soal TAP

Komponen-komponen dalam Soal TAP Soal-soal TAP dibuat berdasarkan kasus pembelajaran bahasa Inggris. Materi Pembelajaran Media Pembelajaran Metode Pembelajaran Bahasa Inggis Alat evaluasi

Rancangan Pembelajaran (RP) Rencana Pembelajaran (RP) dapat memudahkan pelaksanaan proses pembelajaran dan dapat dijadikan acuan dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Komponen-komponen yang harus ada: Pokok Bahasan, tema, kelas, dan waktu. Tujuan pembelajaran Khusus (TPK) atau kompetensi yang hendak dicapai. Indikator. Kegiatan.

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal perlu dilakukan untuk menarik perhatian, minat, dan motivasi siswa untuk memulai belajar. Guru dapat melakukan hal-hal seperti: a. review materi yang telah dipelajari, b. memberikan tanya jawab yang berhubungan atau yang ada kaitannya dengan materi yang akan diajarkan, c. memberikan pre test untuk memperoleh data tentang pengetahuan siswa tentang materi atau keterampilan / kompetensi yang akan diajarkan .

Kegiatan Pembelajaran (lanjutan) Kegiatan inti. Dalam kegiatan inti guru: menyampaikan materi dan konsep-konsep yang baru dengan cara atau teknik pembelajaran yang mudah dipahami siswa. memberikan contoh-contoh dan latihan yang cukup menghubungkan materi dengan kehidupan siswa sehari-hari sehingga siswa dapat mengaitkan pengalaman/pengetahuan yang mereka miliki dengan pengetahuan yang baru atau yang sedang dipelajari. harus berusaha untuk memberikan informasi yang jelas tentang materi pembelajaran. melibatkan siswa secara maksimal dalam proses pembelajaran agar siswa memperoleh pengetahuan dan pengalaman belajar yang diharapkan. menerapkan interaksi atau komunikasi kelas secara bervariasi. memberikan kesempatan kepada siswa untuk banyak melakukan latihan. memastikan bahwa pembelajaran yang dilakukan dalam kegiatan inti harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. .

Kegiatan Pembelajaran (lanjutan) 3. Kegiatan penutup. Dalam kegiatan ini guru dapat melakukan beberapa hal diantaranya: Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan. Guru dapat meminta siswa, atau guru dapat menyimpulkan sendiri apa-apa yang sudah dipelari oleh siswa. Memberikan umpan balik. Umpan balik ini adalah informasi tentang kemajuan, pemahaman, atau kesalahan yang dilakukan siswa dalam belajar. Memberikan penguatan/reinforcement. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mempertegas apakah pengetahuan siswa tentang materi yang dipelajari sudah benar atau belum. Penguatan diberikan dengan cara menanyakan kepada siswa tentang materi yang baru saja dipelajari. Apabila siswa menjawab dengan benar, guru memberikan penguatan dengan mengatakan seperti: ya benar, bagus, atau tepat sekali, atau apa saja yang fungsinya untuk membenarkan atau menguatkan jawaban siswa. Memberikan tes Memberikan tindak lanjut (follow up).

Memilih Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan sebagai bahan belajar. Bagi guru materi adalah bahan yang digunakan untuk mengajar, sedangkan bagi siswa materi adalah bahan belajar. Guru harus: memilih materi pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dan dapat digunakan oleh siswa. memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan situasi, kondisi, karakteristik, perkembangan dan kemampuan siswa. mengevaluasi materi yang akan digunakan. Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui apakah materi tersebut bermanfaat, baik, tepat, dan sesuai dengan perkembangan dan tingkat kemampuan berbahasa siswa. .

Media Pembelajaran Media Pembelajaran Vissual Audio Audio Visual Tidak Diproyeksikan Direkam Disiarkan Direkam Disiarkan diproyeksikan Gambar Slide Kaset Radio Vidio tape TV Chart OHP Language Film Calender Lab

Metode Pembelajaran Pengertian: Metode pembelajaran adalah suatu cara atau teknik yang digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Manfaat: Metode pembelajaran digunakan untuk: mempermudah menyampaikan materi, konsep, atau informasi yang baru mempermudah siswa menerima pelajaran yang sedang dipelajarinya. Jenis-jenis Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, kerja kelompok, demonstrasi, atau main peran

Tes (alat evaluasi) Untuk mengetahui keberhasilan siswa, guru menggunakan alat ukur yang disebut dengan tes atau alat evaluasi. Alat evaluasi ini digunakan untuk memonitor kemajuan belajar siswa selama proses pembelajaran. Guru dituntut untuk membuat alat evaluasi sesuai dengan keterampilan berbahasa yang dikembangkan. Apabila Anda melatih keterampilan siswa untuk menulis, maka Anda harus membuat alat evaluasi yang dapat digunakan untuk mengukur keterampilan menulis. Guru harus membuat alat evaluasi, memberikan evaluasi, dan mengolah hasil evaluasi siswa.

Tes (alat evaluasi) (lanjutan) pilihan berganda Jenis-jenis Tes: a. objektif mennjodohkan benar salah isian b. jawaban singkat. melengkapi memberi label c. menyelesaikan masalah jawaban terpimpin d. uraian jawaban terbatas jawaban terbuka

Terima Kasih