LANGKAH – LANGKAH PENULISAN ARTIKELHASILPENELITIAN Assalaamualaikum Wr.Wb Selamat Berjumpa dalam sajian ARTIKEL HASIL PENELITIAN Oleh: Dra . Wiwik Widowati, M Pd HP. 082 132 287 339 Email: wi2k_sigma@yahoo.com LANGKAH – LANGKAH PENULISAN ARTIKELHASILPENELITIAN

PRE TEST Apa yang anda ketahui tentang Artikel Hasil Penelitian ? Unsur – unsur apa saja yang harus ada pada Artikel Hasil Penelitian?

ANATOMI ARTIKEL HASIL PENELITIAN a. Judul b. Nama Penulis c. Abstrak d. Kata Kunci e. Pendahuluan f. Metode g. Hasil h. Pembahasan g. Kesimpulan dan Saran h. Daftar Rujukan

JUDUL Spesifik dan efektif Jelas Tidak terlalu pendek atau terlalu panjang (Tidak melebihi 12 kata) 4. Memuat variabel penelitian/gambaran masalah yang diteliti Contoh: Pengaruh Kegiatan Supervisi Pendidikan terhadap Kualitas Mengajar Guru Pengembangan Perangkat Pembelajaran Membaca Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar

NAMA PENULIS Ditulis di bawah judul artikel Tanpa disertai gelar akademik atau lainnya Tanpa foto Alamat lembaga Alamat email

ABSTRAK Dituangkan secara padat dalam satu paragraf, dengan spasi tunggal Panjang abstrak sekitar 50-200 kata Format lebih sempit dari teks utama Memuat masalah dan tujuan penelitian, metode penelitian, serta hasil penelitian Artikel berbahasa Indonesia sebaiknya diberi abstrak bahasa Inggris Ukuran font berbeda dengan teks utama

KATA KUNCI Menggambarkan masalah penelitian Tercermin pada variabel-variabel yang diteliti Terdiri atas 3 – 5 kata Diperlukan untuk sistem informasi Komputerisasi -- memudahkan pelacakan

PENDAHULUAN Berisi latar belakang masalah, landasan teori, atau segi-segi lainnya, pada akhir deskripsi bisa diberikan tujuan dan manfaat penelitian Dilakukan secara naratif, tanpa pemisahan subbagian

METODE Pendekatan / jenis penelitian Rancangan penelitian Lokasi penelitian Populasi dan sampel / subyek penelitian Teknik pengumpulan data Instrumen penelitian Teknik analisis data

HASIL Hasil analisis data dalam bentuk hasil bersih Proses perhitungan statistik tidak perlu disajikan Tabel dan gambar boleh disajikan sebagai pelengkap

PEMBAHASAN Menjawab masalah-masalah penelitian Menginterpretasi temuan dikaitkan dengan pengetahuan yang ada Mengkomfirmasi dengan teori Mengaitkan dengan temuan-temuan lain Menyusun teori, memodifikasi teori, menguatkan teori, atau mengembangkan teori yang ada Memuat gagasan-gagasan peneliti

KESIMPULAN DAN SARAN Menyajikan kesimpulan (temuan/ringkasan) hasil penelitian Menyajikan saran-saran berbasis kesimpulan/ temuan penelitian

DAFTAR RUJUKAN Hanya memuat yang dirujuk Semua yang dirujuk harus ada dalam daftar rujukan, dan yang tidak dirujuk harus tidak ada dalam daftar rujukan 2. Sebaiknya sumber primer 3. Sebaiknya up to date (10 tahun terakhir) 4. Teknik penulisan rujukan harus benar

EDITING ARTIKEL HASIL PENELITIAN Subtansi Isi Teknik Penulisan Bahasa

SUBTANSI ISI JENIS PENELITIAN Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif Penelitian Pengembangan Penelitian Tindakan

PENELITIAN KUANTITATIF METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data D. Pengembangan Instrumen E. Teknik Analisis Data HASIL PENELITIAN - Deskripsi Hasil Pengolahan Data Statistik - Deskriptif - Inferensial PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

PENELITIAN KUALITATIF METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Lokasi Penelitian C. Kehadiran Peneliti D. Sumber Data E. Prosedur Penelitian F. Teknik Analisis Data G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data HASIL PENELITIAN - Deskripsi Hasil Analisis Data Kualitatif PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

PENELITIAN TINDAKAN METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu B. Subyek Penelitian C. Prosedur (Langkah-langkah Penelitian) 1. Rancangan Penelitian 2. Langkah-langkah Penelitian Siklus I (Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi, Refleksi) D. Instrumen Penelitian E. Teknik Analisis Data HASIL PENELITIAN - Deskripsi Hasil Pengembangan PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

PENELITIAN PENGEMBANGAN METODE PENELITIAN A. Model Penelitian dan Pengembangan B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan C. Uji Coba Produk 1. Desain Uji Coba 2. Subyek uji Coba 3. Instrumen Pengumpul data 4. Teknik Analisis Data HASIL PENELITIAN - Deskripsi Hasil Penelitian Setiap Siklus PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

PENULISAN & BAHASA Menggunakan Bahasa Obyektif Contoh kurang tepat Berdasarkan uraian di atas, penulis menyimpulkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap unjuk kerja guru 2) Contoh tepat Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap unjuk kerja guru

Menggunakan Format Esai (bukan enumeratif) Contoh kurang tepat Kepemimpinan transformasional memiliki ciri-ciri berikut : Menunjukkan kharisma Memberikan motivasi kepada anggota Mendorong kreatifitas anggota Memberikan perhatian kepada anggota secara individual Contoh tepat Kepemimpinan transformasional menunjukkan kharisma, memberikan motivasi, mendorong kreatifitas, dan perhatian kepada anggota secara individual.

Menggunakan Kata Formal/Baku Kata formal/Baku Informal/Tdk Baku Tapi Tetapi Berkata Bilang Membuat Bikin Memberi Kasih Hanya Cuman Persen Prosen Tradisional Tradisionil

Menyusun paragraf yang baik Merupakan kesatuan Sistematis Lengkap Kemampuan mengajar guru merupakan faktor utama yang bepengaruh terhadap hasil belajar siswa. Siswa akan aktif belajar bila guru dapat menerapkan strategi mengajar yang tepat. Perhatian siswa juga akan optimal bila guru mampu menggunakan media pembelajaran yang menarik. Siswa akan lebih mudah memahami materi bila guru dapat menggunakan metode mengajar yang baik. Keaktifan, perhatian, dan pemahaman siswa merupakan aspek-aspek yang menentukan terhadap hasil belajar siswa.

Menggunakan Kalimat yang Benar Contoh yang kurang tepat Menurut Nitko (2007) mengemukakan bahwa evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa. Contoh yang lebih tepat Menurut Nitko (2007), evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa. Nitko (2007) menyatakan bahwa evaluasi adalah proses memberikan pertimbangan nilai tentang hasil belajar siswa.

Menggunakan Kalimat yang Efektif Contoh yang kurang tepat Umar (1996) dalam bukunya Pengujian Pendidikan mengatakan bahwa tes adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh siswa dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek perilaku siswa Contoh yang lebih tepat Umar (1996) mengatakan bahwa tes adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh siswa dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek perilaku siswa

Menggunakan Ejaan yang Tepat Setiap kata ditulis terpisah dengan kata lainnya, kecuali kata yang tidak dapat berdiri sendiri. Contoh: meja, kursi, pascasarjana, dan lain-lain 2) Jarak antar kata dalam paparan satu ketukan 3) Setiap huruf ditulis rapat P E L A T I H A N ----- PELATIHAN

Menggunakan Ejaan yang Tepat 4) Gabungan kata yang memiliki makna khusus diberi tanda hubung. Contoh: proses belajar-mengajar, buku sejarah-baru Kata jadian berimbuhan gabung depan dan belakang ditulis serangkai Contoh: dinonaktifkan, menomorduakan, 6) Setelah tanda tanya, tanda seru, titik, titik dua (:), titik koma (;) ada jarak satu ketukan.

Menggunakan Ejaan yang Tepat 7) Tanda tanya, tanda seru, titik, titik dua (:), titik koma (;) ditulis rapat dengan kata yang mendahului. Apa hasilnya? 8) Tanda petik ganda (“...”) atau petik tunggal (‘...’) ditulis rapat dengan yang diapit. Pegawainya masih “dirumahkan”. 9) Tanda perhitungan = , +, -, x, :, <, >, ditulis dengan jarak satu ketukan. 2 + 3 = 5

Menggunakan Ejaan yang Tepat 10) Nama (nama bangsa, suku, bahasa, tahun, bulan, hari, hari raya, peristiwa sejarah, tempat) ditulis dengan huruf kapital. hari Minggu Hari Pahlawan bangsa Indonesia Afrika Selatan i, 11) Kata asing menggunakan huruf miring. work motivation, leadership, supervision, dan lain-lain

Menggunakan Ejaan yang Tepat 12) Kata hubung antar kalimat menggunakan koma (,) Oleh sebab itu, Dengan demikian, Oleh karena itu, na 13) Koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang didahului dengan tetapi, sedangkan, namun, yaitu, dll. Kegiatan ini sederhana, tetapi besar manfaatnya. 14) Kata depan dipisah, awalan disambung. Di samping itu, Di sisi lain, Di depan, dll. dipukul, didengar, dilihat, ditulis, dll.

Menggunakan Tanda Baca yang Tepat 15) Tidak menggunakan titik cm. cm kg. kg S.Pd. S.Pd na 16) Menggunakan koma Jenis pendidikan meliputi pendidikan formal, informal, dan nonformal. 17) Tidak menggunakan koma Pengolahan dilakukan per butir agar mudah ditemukan hasilnya.

Menggunakan Tanda Baca yang Tepat 18) Tidak memakai titik dua Proses kegiatan ini dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan. 19) Ditulis rapat Menurut Wiyono (2008:12) teknik pengumpulan data dibagi dua, yaitu tes dan nontes 20) Kata yang ditulis serangkai multiarah kontraproduksi ekstrasekolah kokurikuler, intrakurikuler menumbuhkembangkan, dikembangbiakkan, dll

TEKNIK PENULISAN DAFTAR RUJUKAN DARI BUKU Hasibuan, J. & Mudjiono. 1986. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Remadja Karya. Sudjana, N., & Daeng, A. 1988. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proser Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Sinar Baru. Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Penerbit Rinneka Cipta.

RUJUKAN DARI KORAN Jawa Pos. 22 April, 1995. Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri, hlm. 3.

RUJUKAN DARI JURNAL Hanafi, A. 1989. Partisipasi dalam Siaran Pedesaan dan Pengadopsian Inovasi. Forum Penelitian, 1(1): 33-47. Suryadarma, S.V.C. 1990. Procesor dan Interface: Komunikasi Data. Info Komputer, IV (4) : 46-48.

RUJUKAN DARI LEMBAGA Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

RUJUKAN DARI KARYA TERJEMAHAN Ari, D., Jacobs, L.C. & Razavieh, A. Tanpa tahun. Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan oleh Arief Furchan. 1982. Surabaya: Usaha Nasional.

RUJUKAN DARI SKRIPSI, THESIS, DISERTASI Pangaribuan, T. 1992. Perkembangan Kompetensi Kewacanaan Pembelajaran Bahasa Inggris di LPTK. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana IKIP MALANG.

RUJUKAN DARI MAKALAH Karim, Z.1987. Tatakota di Negara-Negara Berkembang. Makalah disajikan dalam Seminar Tatakota, BAPPEDA Jawa Timur, Surabaya, 1-2 September.

RUJUKAN DARI ARTIKEL DI INTERNET Griffith, A.I. 1995. Coordinating Family and School: Mothering for Schooling. Education Policy Analysis Archives, (Online), Vol. 3, No. 1, (http:// olam. ed. asu.edu/epaa/, diakses 12 Feberuari 1997).

RUJUKAN DARI ARTIKEL DI INTERNET Hitchcock, S., Carr, L. & Hall, W. 1996. A Survey of STM Online Jornals, 1990-95: The Calm before the Storm, (Online), http://journal.ecs.soton.uk/survey/ survey.html, diakses 12 Juni 1996).

SEKIAN TERIMA KASIH