Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah Bandung, Nopember 2015 10/13/2017 suhardjono 2015

Prof, Dr, Ir, H. Suhardjono, Dipl.HE, MPd. Guru besar Metodologi Penelitian, Pembina Utama, IVe NIP 19460323 197009 1001 Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982) Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990) saya Dosen Fakultas Teknik Unibraw (sejak 1972) Dekan FT Unibraw (1982-1985, dan 2001-2005) Anggota Tim Teknis Penilai KTI, penatar dan penulis buku tentang KTI suhardjono 2015 10/13/2017

email suhardjonosisno@yahoo.co.id suhardjono.lecture.ub.ac.id hp 0811 313 229 email suhardjonosisno@yahoo.co.id suhardjono.lecture.ub.ac.id suhardjono 2015 10/13/2017

Menilai Publikasi Ilmiah Apa? Bagaimana? Buku 5 Buku 4 Ini untuk guru, bagaimana pengawas sekolah? 10/13/2017 suhardjono 2015

Agenda 1 KTI Macam KTI Tanya Jawab 2 Istirahat 3 Menilai Harus ADIL no Topik Waktu 1 KTI Macam KTI Tanya Jawab Sore - Malam 2 Istirahat 3 Menilai Harus ADIL Langkah Menilai Latihan dan Tanya Jawab Pagi Setuju? 10/13/2017 suhardjono 2015

Kumpulkan Angka Kredit Mau naik pangkat? Angka Kredit cukup? belum cukup Kumpulkan Angka Kredit Usulkan 10/13/2017 suhardjono 2015

Menilai sekaligus Dinilai Anda Menilai sekaligus Dinilai Tanggung jawab suhardjono 2015

1 Keterkaitan Karya Tulis Ilmiah dengan Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah suhardjono 2015

Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah Permeneg PAN dan RB Nomor 21 Tahun 2010 Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 01/III/PB/2011 dan Nomor 6 Tahun 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Petunjuk teknis PerMenDikbud no 143/2014 baru suhardjono 2015

Membuat pengembangan profesi bagi dirinya. Bagi guru dan bagi pengawas… Membimbing Melatih Guru Membuat pengembangan profesi bagi dirinya. suhardjono 2015

PENGAWAS SEKOLAH Angka Kredit diperoleh dari kegiatan suhardjono 2015 Pendidikan Pengawasan Akademik dan Manajerial Pengembangan Profesi (PP) Penunjang Angka Kredit diperoleh dari kegiatan PENGAWAS SEKOLAH suhardjono 2015

Untuk Pengawas Sekolah... Pengembangan Profesi suhardjono 2015

suhardjono 2015 A. KTI B. Penerjemahan C. Karya Inovatif Pengembangan Profesi suhardjono 2015

6 8 10 12 14 16 IIIc IIId IVa IVb IVc IVd IVe Berdasarkan Golongan Jumlah angka kredit minimal Dari Ke 1 IIIc IIId 6 2 IVa 8 3 IVb 10 4 IVc 12 5 IVd 14 IVe 16 suhardjono 2015

Pengembangan Profesi Bagi Pengawas Sekolah 2015 suhardjono 2015

Macam Pengembangan Profesi Pengawas Sekolah Karya Tulis Ilmiah Terjemahan Karya Inovatif suhardjono 2015

Sub Unsur A Karya Tulis Ilmiah suhardjono 2015

Diterbitkan secara nasional 1a Macam Kegiatan Kualitas No Bentuk publikasi Besaran AK Membuat karya tulis/karya ilmiah hasil penelitian di bidang pendidikan formal /pengawasan 1 Diterbitkan secara nasional 1a Buku laporan hasil penelitian yang diterbitkan secara nasional 12,5 1b Makalah artikel hasil penelitian telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional 6 2 Tidak diterbitkan secara nasional 2a Buku laporan hasil penelitian yang tidak diterbitkan secara nasional 8 2b Makalah artikel hasil penelitian dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi/kabupaten/kota 4 2c makalah laporan hasil Penelitian Tindakan Sekolah suhardjono 2015

hasil gagasan sendiri di bidang pendidikan formal /pengawasan Membuat karya tulis/karya ilmiah hasil gagasan sendiri di bidang pendidikan formal /pengawasan 3 Diterbit kan secara nasional 3a Buku hasil gagasan yang diterbitkan secara nasional 8 3b Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional 4 Tidak diterbitk an secara nasional 4a Buku hasil gagasan yang diterbitkan tidak secara nasional 7 4b Makalah artikel hasil gagasan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi/kabupaten/kot a atau makalah tinjauan ilmiah 3,5 suhardjono 2015

Laporan Best Practice 5 Makalah presentasi pada forum ilmiah 2,5 Prasaran gagasan tinjauan dan atau ulasan ilmiah, dalam pertemuan ilmiah (internasional / nasional / regional / lokal) atau makalah best practice di bidang pendidikan formal /pengawasan 5 Makalah presentasi pada forum ilmiah 2,5 Laporan Best Practice suhardjono 2015

Penelitian Tindakan Sekolah Yang Sering Dibuat... Penelitian Tindakan Sekolah suhardjono 2015

2.c. Makalah Laporan Hasil Penelitian Tindakan Sekolah Definisi Makalah laporan hasil penelitian adalah tulisan hasil penelitian dalam bidang pendidikan formal/kepengawasan di wilayah binaan yang sesuai dengan tupoksi pengawas sekolah, yang dapat berupa penelitian tindakan sekolah atau penelitian kepengawasan yang lain, disajikan dalam bentuk laporan tidak diterbitkan, namun telah diseminarkan dalam lingkup terbatas dan disimpan di salah satu perpustakaan sekolah di wilayah binaannya. suhardjono 2015

Kerangka isi PTS Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuannya; kata pengantar juga disertai tanggal penyusunan laporannya; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta ahstrak atau ringkasan. Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Metode Penelitian Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta Bab Simpulan dan Saran. Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya suhardjono 2015

Bukti Fisik: Berupa makalah laporan yang dilengkapi dengan berita acara bahwa hasil penelitian tersebut telah di seminarkan Berita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang waktu, tempat, daftar peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. Berita acara ditandatangi oleh panitia seminar dan koordinator pengawas sekolah. suhardjono 2015

Bukti Fisik: Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah binaan, dengan peserta minimal 5 orang pengawas sekolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2 sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Semua bukti fisik di atas memerlukan pernyataan keaslian dari koordinator pengawas. Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan hasil penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan di salah satu sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. suhardjono 2015

Pemberian angka kredit: setiap makalah laporan hasil penelitian 4 (empat) kredit. lampiran PTS yang harus disertakan adalah program tindakan setiap siklus, semua instrumen yang digunakan, contoh hasil kerja , contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan beserta penjelasannya, daftar hadir pada setiap tindakan, surat ijin penelitian, dan dokumen pelaksanaan penelitian lain yang menunjang keaslian penelitian tersebut dan berita acara bahwa hasil penelitian telah diseminarkan suhardjono 2015

Makalah Prasaran pada forum ilmiah Yang Sering Dibuat... Makalah Prasaran pada forum ilmiah suhardjono 2015

5. Makalah Prasaran pada forum ilmiah adalah tulisan yang berisi laporan hasil penelitian atau gagasan sendiri, seperti tinjauan ilmiah atau karya non penelitian di bidang pendidikan formal/pengawasan, yang dipakai untuk mendukung presentasi pada forum ilmiah. Kerangka isi Kerangka isi makalah pada umumnya mengikuti ketentuan yang ditetapkan panitia pertemuan ilmiah. Namun demikian, setidaknya makalah tersebut, mempunyai bagian-bagian isi sebagai berikut. Bagian Awal: berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan. Bagian Isi: (a) sajian abstrak/ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup Bagian Akhir daftar pustaka. suhardjono 2015

Pemberian angka kredit: 2,5 (dua setengah) angka kredit Bukti fisik Makalah prasaran ilmiah dengan dilengkapi oleh berbagai dokumen pendukung yang membuktikan bahwa makalah tersebut memang telah disajikan dalam forum ilmiah sekurang-kurangnya di tingkat kabupaten/kota. Bukti tersebut antara lain surat keterangan dari panitia penyelenggara, sertifikat/piagam, surat ijin, dan lain-lain. Baik makalah asli maupun foto kopi harus disyahkan oleh koordinator pengawas sekolah yang bersangkutan Pemberian angka kredit: 2,5 (dua setengah) angka kredit suhardjono 2015

Makalah/Laporan Best Practice Yang Sering Dibuat... Makalah/Laporan Best Practice suhardjono 2015

Definisi Makalah Best Practice adalah karya tulis pengawas sekolah yang berisi uraian ide /gagasan atau pengalaman nyata penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal/ kepengawasan Kerangka Isi makalah tinjauan ilmiah / best practice Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan disertai tanggal persetujuan; kata pengantar disertai tanggal penyusunan makalah; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di sekolah-sekolah di wilayah binaannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya pemecahan masalah. Bab Simpulan. Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan/laporan best practice. suhardjono 2015

Pemberian angka kredit: Bukti Fisik: Makalah tinjauan ilmiah/best practice asli dengan pernyataan keaslian dari koordinator pengawas sekolah. Juga diperlukan keterangan dari perpustakaan sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari makalah laporan hasil penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan di salah satu sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Makalah laporan best practice dilengkapi dengan berita acara yang membutikan bahwa hasil penelitian tersebut telah di seminarkan dalam lingkup terbatas. Berita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang, waktu, tempat, daftar peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. Berita acara ditandatangi oleh panitia seminar dan koordinator pengawas sekolah. Seminar dilaksanakan di suatu sekolah dalam wilayah binaan, dengan peserta minimal 5 orang pengawas sekolah dan 10 guru yang berasal dari minimal 2 sekolah dalam wilayah binaan pengawas sekolah yang bersangkutan. Pemberian angka kredit: Angka kredit diberikan untuk setiap makalah tinuan ilmiah / best practice adalah 2,5 (dua setengah) angka kredit suhardjono 2015

Sub Unsur B Penerjemahan suhardjono 2015

Tidak diterbitkan secara nasional Sub Unsur : B. Penerjemahan/ Penyaduran Buku dan/atau Karya Ilmiah di Bidang Pendidikan Formal/Pengawasan Macam Kegiatan Kualitas No Bentuk publikasi Besaran AK Menerjemah kan/ menyadur buku di bidang pendidikan formal /penga- wasan 1 Diterbit kan secara nasional 1a Buku terjemahan yang diterbitkan secara nasional 7 1b Makalah artikel hasil terjemahan telah dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional terakreditasi 3,5 2 Tidak diterbitkan secara nasional 2a Buku terjemahan yang diterbitkan tidak secara nasional 2b Makalah artikel hasil terjemahan dimuat di jurnal ilmiah tingkat tingkat regional atau makalah terjemahan 1,5 suhardjono 2015

1.(a). Buku terjemahanan yang diterbitkan secara nasional Buku berisi laporan hasil terjemahan bidang kepengawasan yang diterbitkan secara nasional Kerangka isi mengikuti kerangka isi buku yang diterjemahkan Buku yang menunjukkan keterangan penerbit, tahun terbit, nomor ISBN, serta penjelasan tentang pengakuan atau persetujuan dari BSNP atau Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Angka kredit 7 (tujuh) suhardjono 2015

2. (b) Makalah terjemahan. Laporan terjemahan di bidang kepengawasan berbentuk laporan yang tidak diterbitkan. Makalah terjemahan diperlukan untuk meningkatkan profesionalisme kepengawasan. AK 1,5 (satu setengah) suhardjono 2015

Akan dijelaskan tersendiri Sub Unsur C Karya Inovatif Akan dijelaskan tersendiri suhardjono 2015

2 orang 60% 40% - 3 orang 50% 25% 4 orang 20% Angka kredit untuk karya bersama Jumlah guru Pembagian angka kredit Penulis utama Penulis pembantu I Penulis pembantu II Penulis pembantu III 2 orang 60% 40% - 3 orang 50% 25% 4 orang 20% suhardjono 2015

Menilai PUBLIKASI ILMIAH suhardjono 2015

A P I K 10/13/2017 suhardjono 2015 suhardjono Asli Perlu Ilmiah Konsisten A P I K suhardjono 2015 suhardjono

keaslian dan kemanfaatan Fokus penilaian keaslian dan kemanfaatan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. suhardjono 2015

Baca Laporan , Tetapkan macamnya Langkah Umum menilai PUBLIKASI iLMIAH Baca Laporan , Tetapkan macamnya Cermati Kerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran Pastikan APIK Beri nilai bila OKE, tetapkan alasan bila ditolak suhardjono 2015

1. Asli No Alasan penolakan dan saran 1 a 10/13/2017 1. Asli No Alasan penolakan dan saran 1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan ...... dstnya.... c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

2. Perlu No Alasan penolakan dan saran 2 a 10/13/2017 2. Perlu No Alasan penolakan dan saran 2 a Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya b Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang hal spesifik bidang kelimuan, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah-sekolah binaannya atau tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan.... dstnya c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

10/13/2017 3. Ilmiah No Alasan penolakan dan saran 3 Kerangka penulisannya belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan ..... suhardjono 2015 suhardjono

10/13/2017 4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 4 a Isi permasalahan yang disajikan tidak sesuai dengan tugas pengawas sekolah yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan b Karya Tulisilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa. Disarankan ...... dstnya.... c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a 10/13/2017 4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan ...... dstnya.... c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a 10/13/2017 4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan ...... dstnya.... c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a 10/13/2017 4. Konsisten No Alasan penolakan dan saran 1 a Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata yang dihadapi pengawas sekolah pada bidang pendidikan formal/ kepengawasan di daerah wilayah binaan sesuai dengan tupoksinya. b Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan ...... dstnya.... c Dstnya... suhardjono 2015 suhardjono

Nomor Alasan Berikutnya Nomor 6 s/d Nomor 15 KTI sesuai jenisnya Nomor 16 s/d Nomor 20 Karya terjemahan sesuai jenisnya Nomor 21 Alasan Lainnya Nomor 22 dan seterusnya Nomor Alasan penolakan untuk Karya Inovatif suhardjono 2015

Terima kasih suhardjono 2015